9 心中的“110”（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”（教学设计）统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：心中的“110”

2.教学年级和班级：统编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.提升学生的道德认知能力：通过本节课的学习，使学生了解心中“110”的概念和意义，认识其在日常生活中的重要性，提高学生对于道德规范的认知水平。

2.培养学生的法治意识：通过案例分析，让学生了解报警的知识和技巧，使学生具备在紧急情况下正确报警的能力，增强学生的法治观念。

3.提高学生的道德行为能力：通过情景模拟，培养学生在与他人交往中的诚信、友善、尊重等良好品质，使学生在实际生活中能够做到心中有“110”，行动上践行道德准则。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、情景剧表演等形式，提高学生在团队中的沟通协作能力，培养学生的团队精神。三、重点难点及解决办法1.重点：

-理解心中“110”的含义及其在生活中的重要性。

-掌握在紧急情况下正确报警的方法和技巧。

-培养学生在日常交往中践行诚信、友善、尊重等道德准则。

2.难点：

-如何让学生深刻理解心中“110”在维护社会秩序和个人安全中的作用。

-如何在紧急情况下准确、迅速地报警，以及报警时的注意事项。

-在现实生活中如何将道德准则转化为具体的行为举止。

3.解决办法：

-利用生活中的实例和案例，让学生感受到心中“110”的实际作用，从而加深理解。

-通过模拟报警的情景，让学生亲身体验并掌握报警的流程和技巧。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学会如何在不同情境下展现道德行为。

-设计互动环节，如小组讨论、情景剧表演等，让学生在参与中理解和掌握知识，提高实践能力。

-结合生活实际，引导学生将所学道德准则应用到日常生活中，提升道德行为能力。

-采用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：相关教学视频、案例分析文档、在线报警模拟软件。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、情景模拟法、小组讨论法、角色扮演法。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是心中的“110”。在我们日常生活中，可能会遇到一些紧急情况，这时候我们就需要寻求警察的帮助。那么，如何正确报警呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我们来了解一下心中“110”的含义。心中“110”指的是我们在遇到紧急情况时，能够在心中迅速想起报警电话110，并正确报警。那么，在紧急情况下，我们应该怎样报警呢？

接下来，我们来学习报警的方法和技巧。报警时，我们要清晰、准确地告诉警察事发地点、情况以及需要的帮助。此外，我们还要记住报警时的注意事项，如保持冷静、提供详细信息等。

3.案例分析（10分钟）

现在，我们来分析一个案例。假设某天，小明在回家的路上遇到了一个陌生人向他求助，说有人抢走了他的钱包。请问，小明应该如何帮助这位陌生人呢？

同学们可以分组讨论，思考一下报警的理由和注意事项。讨论结束后，我们请各小组分享一下你们的讨论成果。

4.情景模拟（10分钟）

接下来，我们来进行情景模拟。假设你们就是报警人，现在有一起抢劫案件发生在你们身边，你们需要迅速报警。请大家按照我们之前学习的报警方法和技巧，尝试进行报警。

模拟结束后，我们来总结一下报警过程中的优点和不足，以便大家在实际生活中能够更好地应对紧急情况。

5.课堂小结（5分钟）

通过今天的学习，我们知道了心中“110”的重要性，学会了在紧急情况下正确报警的方法和技巧。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，保护自己和他人的安全。

6.课后作业（5分钟）

请大家结合今天的学习内容，思考一下在日常生活中如何践行心中的“110”。下节课，我们将分享彼此的心得体会。

同学们，今天的课就到这里。希望大家能够课后巩固所学知识，我们下节课再见！六、学生学习效果1.理解心中“110”的含义及其在生活中的重要性，提高道德认知能力。

2.掌握在紧急情况下正确报警的方法和技巧，增强法治意识。

3.提升学生在日常交往中践行诚信、友善、尊重等道德准则的行为能力。

4.提高学生的团队协作能力，学会在团队中的沟通协作。

5.增强学生的社会责任感和公民意识，使其能够在生活中更好地维护自己和他人的安全与权益。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.描述心中“110”的概念，并解释其在维护社会秩序和个人安全中的作用。

2.列举报警时的注意事项，并能在模拟情景中正确报警。

3.阐述在日常交往中如何践行诚信、友善、尊重等道德准则，并能够将这些准则应用到实际生活中。

4.描述在团队中的沟通协作的重要性，并能够在小组讨论和角色扮演中展现出良好的团队协作能力。

5.分析生活中的实例，说明心中“110”在实际中的应用，并能够提出解决问题的策略。七、典型例题讲解为了更好地巩固本节课的知识点，我将给大家讲解几个典型的例题。这些例题都是与本节课的内容紧密相关的，希望大家能够通过这些例题，更好地理解和掌握心中的“110”以及如何在紧急情况下正确报警。

例题一：

情景描述：某天，小明在回家的路上，看到一名男子正在抢夺一名女子的钱包。小明应该怎么做？

解题步骤：

1.保持冷静，不要慌张。

2.迅速判断情况，确定需要报警。

3.找到最近的电话或者使用手机报警。

4.准确告诉警察事发地点、情况以及需要的帮助。

答案：小明应该迅速报警，告诉警察事发地点、情况以及需要的帮助。

例题二：

情景描述：家里的煤气泄漏了，你应该如何处理？

解题步骤：

1.立即关闭煤气阀门。

2.打开门窗，通风换气。

3.拨打110报警，告知警察家里的煤气泄漏情况。

答案：立即关闭煤气阀门，打开门窗通风换气，并拨打110报警。

例题三：

情景描述：在学校，一名同学突然晕倒，你应该如何处理？

解题步骤：

1.立即上前查看同学的情况。

2.拨打110报警，告知警察学校有同学晕倒的情况。

3.寻求老师或周围同学的帮助，共同将晕倒的同学送往医院。

答案：立即上前查看同学的情况，拨打110报警，并寻求老师或周围同学的帮助。

例题四：

情景描述：在公共场所，发现有人故意损坏公共设施，你应该如何处理？

解题步骤：

1.不要直接与损坏公共设施的人发生冲突。

2.拨打110报警，告知警察有人故意损坏公共设施的情况。

3.尽量记住损坏者的特征，如身高、体型、衣着等，以便提供给警察。

答案：不要直接与损坏公共设施的人发生冲突，拨打110报警，并尽量记住损坏者的特征。

例题五：

情景描述：在网上聊天时，发现有人散布谣言，你应该怎么做？

解题步骤：

1.不要随意传播谣言，避免造成恐慌。

2.保存证据，如聊天记录等。

3.拨打110报警，告知警察有人在网上散布谣言的情况。

答案：不要随意传播谣言，保存证据，并拨打110报警。八、板书设计1.心中“110”概念

①遇到紧急情况时，能在心中迅速想起报警电话110。

②理解心中“110”在维护社会秩序和个人安全中的作用。

2.报警方法和技巧

①保持冷静，不要慌张。

②准确告诉警察事发地点、情况以及需要的帮助。

③报警时的注意事项，如提供详细信息等。

3.日常生活中的道德行为

①践行诚信、友善、尊重等道德准则。

②在实际生活中展现道德行为。

4.报警情景模拟

①模拟报警过程，提高报警能力。

②总结报警过程中的优点和不足。

5.团队协作能力培养

①小组讨论，提高沟通协作能力。

②角色扮演，增强团队精神。教学反思与总结1.教学反思

在今天的心中的“110”的教学中，我认为自己在以下几个方面做得还不错：

①通过生活实例和案例分析，让学生能够更好地理解心中“110”的概念和意义，以及它在日常生活中的重要性。

②通过模拟报警的情景，让学生能够掌握正确的报警方法和技巧，提高他们在紧急情况下的自我保护能力。

③通过小组讨论和角色扮演，培养了学生的团队协作能力，使他们在实际生活中能够更好地与他人沟通和协作。

然而，我也意识到自己在教学中存在一些不足之处：

①在讲授报警方法和技巧时，可能没有讲解得足够详细，导致部分学生对于报警的具体操作还不够熟练。

②在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时过于嘈杂，影响了课堂秩序和其他学生的学习效果。

2.教学总结

总体来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们在心中“110”的概念、报警方法和技巧以及日常生活中的道德行为等方面都有了明显的收获和进步。他们在模拟报警的情景中，表现出了较高的操作熟练度和应对紧急情况的能力。同时，学生在团队协作方面也有了较大的提升，他们在小组讨论和角色扮演中展现出了良好的沟通和协作能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在报警的具体操作上还存在一些困惑，我在今后的教学中需要更加详细地讲解和示范。此外，我还需要加强课堂管理，确保学生在小组讨论时能够保持秩序，以免影响其他学生的学习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

①在讲授报警方法和技巧时，我将继续细化讲解内容，确保学生能够熟练掌握报警的操作步骤。

②为了提高课堂管理效果，我将加强对学生的纪律教育，确保他们在小组讨论时能够保持秩序。

③为了激发学生的学习兴趣，我将尝试更多的教学方法，如引入视频、动画等多元化的教学资源。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与，对心中“110”的概念和报警方法表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极参与讨论和情景模拟，展现出良好的团队协作能力。

-学生对于日常生活中的道德行为和团队协作能力表现出积极的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够通过讨论，总结出报警时的注意事项和道德行为的具体表现。

-小组在讨论中能够结合生活实例，提出如何在实际生活中践行心中的“110”。

3.随堂测试：

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于心中“110”的概念、报警方法和技巧等问题。

-学生在日常生活中的道德行为和团队协作能力方面也表现出了较好的掌握程度。

4.学生自评与同伴评价：

-学生能够通过自我评价，反思自己