2023-2024学年教科版科学一年级上册2.2《起点和终点》教学设计

2023-2024学年教科版科学一年级上册2.2《起点和终点》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版科学一年级上册第二章《运动和力》中的2.2《起点和终点》。内容主要涉及对起点和终点的认识，以及物体在直线运动中的位置变化。通过本节课，学生将理解起点和终点的概念，并能够描述物体从一个位置移动到另一个位置的过程。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过简单的物体移动，并对“移动”这一概念有了基本的认识。本节课将在此基础上，帮助学生建立起点和终点的概念，使他们能够更准确地描述和观察物体的直线运动，为后续学习更复杂的运动概念打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生观察、描述物体运动的能力，发展空间概念和逻辑思维。通过学习起点和终点的概念，学生将能够：

1.观察并描述物体在直线运动中的位置变化；

2.理解起点和终点的含义，建立空间位置关系的认识；

3.初步运用逻辑思维分析物体运动过程，为探索物体运动规律奠定基础。学情分析一年级学生正处于好奇心强、活泼好动的阶段，他们对周围世界的观察和探索有着极高的热情。在知识层面，学生对物体的简单移动有一定的认知，但尚未形成系统的空间概念，对起点和终点的理解较为模糊。在能力方面，学生的观察力和描述能力正在逐步发展，但表达运动过程时可能存在困难。在素质方面，学生的合作意识和参与意识较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持学习兴趣。

此外，学生在行为习惯上可能存在个体差异，一些学生可能更倾向于动手操作，而另一些则可能更善于观察和思考。这些差异对课程学习有一定影响，教师需在设计教学活动时兼顾不同学生的学习风格，确保每位学生都能在课堂中积极参与，从而提高他们对课程内容的理解和掌握程度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解起点和终点的概念，使其易于理解；

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察物体运动的过程，提高他们的表达和思考能力；

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲身体验物体运动，增强他们对运动过程的认识。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、动画等展示物体运动过程，帮助学生直观地理解起点和终点；

2.教学软件：利用互动软件设计趣味性强的运动游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；

3.实物演示：准备相关教具，进行实物操作演示，让学生更直观地感受物体运动的变化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对起点和终点的兴趣，激发其探索物体运动的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道起点和终点是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于物体简单运动的图片或视频片段，让学生初步感受物体运动的变化。

简短介绍起点和终点的概念，强调它们在描述物体运动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.起点和终点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解起点和终点的定义，理解它们在描述物体运动中的作用。

过程：

讲解起点和终点的定义，以及它们在物体直线运动中的具体表现。

使用图表或示意图，展示物体从一个位置移动到另一个位置的过程，帮助学生理解起点和终点。

3.起点和终点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解起点和终点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物体运动案例进行分析，如小朋友从家出发走到学校的过程。

详细介绍每个案例的背景、起点和终点的设置，让学生全面了解起点和终点的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何描述物体运动过程。

小组讨论：让学生分组讨论如何用起点和终点描述更复杂的物体运动，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个物体运动主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的起点、终点以及如何描述运动过程。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对起点和终点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括物体运动的起点、终点及描述方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调起点和终点在描述物体运动中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括起点和终点的定义、物体运动案例分析等。

强调起点和终点在现实生活中的应用，鼓励学生观察身边的物体运动，尝试用所学知识进行描述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述物体运动的短文，选取生活中的一个实例，运用起点和终点的概念进行描述，以巩固学习效果。知识点梳理1.起点和终点的定义

-起点是指物体开始运动的位置。

-终点是指物体停止运动的位置。

2.描述物体运动的过程

-使用起点和终点来描述物体从一处移动到另一处的过程。

-理解物体在直线运动中的位置变化。

3.物体运动的观察和描述

-学习观察物体运动的方法。

-学会用语言描述物体的运动过程。

4.起点和终点在实际生活中的应用

-识别日常生活中的物体运动实例。

-运用起点和终点的概念解释生活中的运动现象。

5.小组合作与交流

-培养学生在小组内合作交流的能力。

-学习如何与小组成员共同解决问题。

6.物体运动的案例分析

-分析典型的物体运动案例，理解起点和终点在案例中的作用。

-通过案例分析，掌握描述物体运动的技巧。

7.课堂展示与点评

-提高学生的表达能力，增强自信。

-通过点评，促进学生之间的相互学习和交流。

8.课后作业与巩固

-完成课后作业，巩固所学知识。

-运用起点和终点的概念描述实际物体运动，提高知识的实际应用能力。

本章节知识点梳理涵盖了教科版科学一年级上册2.2《起点和终点》的主要内容，旨在帮助学生系统地掌握起点和终点的概念，学会观察和描述物体运动过程，并将所学知识应用于实际生活。教师应依据这些知识点，结合学生的实际情况，进行针对性的教学和指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于物体运动的简单科普书籍或文章，如《有趣的物理现象》等。

-视频资源：播放物体运动的实际案例，如运动员跑步、小球滚动等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普书籍或文章，增加对物体运动的认识。

-观看视频资源，观察物体运动过程中的起点和终点，思考如何用所学知识进行描述。

-学生可记录阅读和观看过程中的疑问，教师提供必要的解答和指导。

-鼓励学生分享自己的学习心得和观察到的有趣现象，促进班级内的交流和学习。

-教师可组织一次课后分享会，让学生展示自己的学习成果，互相启发和借鉴。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点一：起点和终点的定义

-起点示例：小明从家出发

-终点示例：走到学校

-知识点二：描述物体运动

-关键词：位置变化、直线运动

-知识点三：观察与描述方法

-关键句：用语言描述物体的起点和终点

②简洁明了：

-通过箭头和简单图形表示物体运动路径，清晰展示起点和终点。

-运用关键词和关键句，提炼本节课的核心内容。

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔，区分不同知识点，增加视觉吸