2023三年级数学上册 四 走进新农村-位置与变换 信息窗2 平移和旋转说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册四走进新农村——位置与变换信息窗2平移和旋转说课稿青岛版六三制主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于青岛版六三制三年级数学上册教材，第46页的信息窗2，主题是“走进新农村——位置与变换”。本节课主要内容是平移和旋转的初步理解及实际应用。教材通过生动的新农村场景，让学生在实际情境中感受平移和旋转的概念，并学会用语言描述物体的平移和旋转现象。

课程内容包括：

1.学习平移的概念，理解平移不改变图形的形状和大小，只改变位置。

2.学习旋转的概念，理解旋转不改变图形的大小，但改变图形的位置和方向。

3.通过实际操作，让学生能够辨别和描述物体的平移和旋转现象。

4.结合生活实际，让学生能够运用平移和旋转的知识解决一些简单问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学语言表达能力。通过学习平移和旋转的概念，学生能够理解平移和旋转的性质，并在实际情境中运用这两种变换。在解决实际问题的过程中，学生能够培养逻辑推理能力，通过操作和观察，理解平移和旋转的数学本质。同时，学生能够用准确的数学语言描述平移和旋转现象，提高数学语言表达能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握平移和旋转的知识，还能够提升数学核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解平移和旋转的概念，以及它们在实际情境中的应用。难点在于让学生能够区分平移和旋转，并能够用数学语言准确描述这两种变换现象。

为了解决这一重点和难点，我将采取以下解决办法：

1.首先，我会通过生动的新农村场景图，让学生直观地感受平移和旋转的现象。我会让学生观察图中的物体在平移和旋转过程中的位置和方向变化，从而帮助他们理解平移和旋转的定义。

2.其次，我会设计一系列的操作活动，让学生亲自动手进行平移和旋转的操作。通过实际操作，学生能够更直观地感受平移和旋转的特点，并能够辨别和描述物体的平移和旋转现象。

3.在解决难点时，我会采用对比教学法。我会呈现一些平移和旋转的例子，让学生进行区分和判断。同时，我会引导学生观察平移和旋转过程中物体位置和方向的变化，帮助他们理解和掌握平移和旋转的数学本质。

4.最后，我会设计一些练习题，让学生在实际问题中运用平移和旋转的知识。通过解决实际问题，学生能够进一步巩固对平移和旋转的理解，并提高解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版六三制三年级数学上册教材，第46页的信息窗2。

2.辅助材料：准备平移和旋转的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示平移和旋转的现象。

3.实验器材：准备一些小图形模型，如正方形、三角形等，让学生进行平移和旋转的操作。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.练习题：准备一些与平移和旋转相关的练习题，让学生在课堂上进行练习和解答。

6.黑板和粉笔：准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行讲解和演示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于平移和旋转的PPT、视频等资源，让学生提前了解相关概念。

-设计预习问题：引导学生思考平移和旋转的定义、特点以及实际应用场景。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和相关资源，理解平移和旋转的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，以便教师了解学生的准备情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉平移和旋转的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示新农村场景图，引导学生观察平移和旋转的现象，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平移和旋转的定义和特点，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生观察和描述实际场景中的平移和旋转现象。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，观察和描述场景中的平移和旋转现象。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解平移和旋转的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解平移和旋转的概念，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于平移和旋转的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些关于平移和旋转的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的平移和旋转知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解平移和旋转的概念：学生能够准确地描述平移和旋转的定义，理解它们不改变图形的形状和大小，只改变位置或方向。

2.观察和描述实际场景中的平移和旋转现象：学生能够观察新农村场景图，识别和描述场景中的平移和旋转现象，理解这两种变换在实际生活中的应用。

3.运用平移和旋转解决实际问题：学生能够将平移和旋转的知识运用到实际问题中，如确定物体的位置、设计图案等，提高解决问题的能力。

4.培养自主学习能力和独立思考能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生能够培养自主学习的能力，独立思考并解决问题。

5.提高团队合作意识和沟通能力：在小组讨论和合作活动中，学生能够学会与他人合作，培养团队合作意识，并能够有效地沟通和表达自己的观点。

6.培养逻辑推理和数学表达能力：通过讲解和操作活动，学生能够培养逻辑推理能力，学会用数学语言准确地描述平移和旋转现象，提高数学表达能力。课后作业1.请用平移和旋转的知识，描述一下你家客厅家具的摆放情况。

答案：我家客厅的沙发是沿着墙面平移过去的，电视柜是旋转摆放的，茶几则是平移放在沙发和电视柜之间的。

2.请你设计一个学校的平面图，用平移和旋转的方法表示出教学楼、实验楼、图书馆等建筑的位置。

答案：我将教学楼平移到学校入口的右侧，实验楼则旋转放置在教学楼的旁边，图书馆则是平移到实验楼的后面。

3.一个正方形图形，如果沿某一方向平移5个单位长度，那么它的面积会发生什么变化？

答案：正方形图形平移5个单位长度后，它的面积不会发生变化，因为平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。

4.一个圆形在平移过程中，其面积和周长会有何变化？

答案：圆形在平移过程中，其面积和周长都不会发生变化，因为平移不改变图形的形状和大小。

5.请解释一下，为什么在设计衣服图案时，经常使用平移和旋转的方法？

答案：在设计衣服图案时，经常使用平移和旋转的方法，因为这样可以创造出重复和有序的图案，使衣服更加美观和整洁。平移可以使图案沿着某个方向移动，而旋转则可以使图案围绕某个点旋转一定角度。通过这两种变换，设计者可以创造出各种不同风格的图案，满足人们的需求和审美。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生用平移和旋转的知识，描述一下你家客厅家具的摆放情况，并画出平面图。

2.设计一个学校的平面图，用平移和旋转的方法表示出教学楼、实验楼、图书馆等建筑的位置。

3.练习题：一个正方形图形，如果沿某一方向平移5个单位长度，那么它的面积会发生什么变化？请用数学语言准确描述。

4.练习题：一个圆形在平移过程中，其面积和周长会有何变化？请用数学语言准确描述。

5.请解释一下，为什么在设计衣服图案时，经常使用平移和旋转的方法？

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题，如描述不准确、平面图不规范等，并给出改进建议。

2.对学生的作业进行评价，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.对学生在作业中出现的问题进行解答和指导，帮助学生理解平移和旋转的概念，提高学生的理解能力和应用能力。

4.针对学生在作业中出现的问题，进行针对性的讲解和示范，帮助学生掌握平移和旋转的正确方法和技巧。

5.鼓励学生在作业中提出自己的见解和想法，引导学生进行深入的思考和探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学反思与改进2.在小组讨论和合作活动中，我发现有些学生不愿意积极参与，导致课堂氛围不够活跃。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更具挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.在作业反馈中，我发现部分学生对于平移和旋转的数学语言描述不够准确，表达不清。为了提高学生的数学表达能力，我计划在未来的教学中加强数学语言的训练，让学生学会用准确的数学语言描述平移和旋转现象。

4.在教学过程中，我发现部分学生在理解和应用平移和旋转的知识时存在困难。为了帮助这些学生，我计划在未来的教学中采用个性化教学方法，针对不同学生的学习情况进行个别辅导，以提高他们的学习效果。

5.在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的思考不够深入，无法提出有价值的问题。为了培养学生的提问能力，我计划在未来的教学中引导学生进行深入的思考和探究，鼓励他们提出问题并积极参与讨论。板书设计-重点知识点：平移和旋转的概念、特点和应用

-关键词：平移、旋转、形状、大小、位置、方