2016年秋九年级化学上册 1 走进化学世界教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册1走进化学世界教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2016年秋九年级化学上册1走进化学世界教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是走进化学世界，让学生对化学学科有一个初步的认识和了解。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对物质、元素、原子等基本概念的引入，以及化学实验的基本操作和观察能力的培养。

具体内容包括：

1.化学的定义和研究对象：让学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2.元素和原子：介绍元素的概念，解释原子是由原子核和电子构成的。

3.化学实验的基本操作：教授如何进行实验操作，如取用试剂、加热、过滤等。

4.观察和描述化学变化：让学生学会观察实验过程中的变化，并能进行简单的描述。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的科学素养，培养学生的实验操作能力和观察能力，以及发展学生的思维能力。具体包括：

1.科学素养：通过学习化学基础知识，使学生对化学学科有一个初步的认识，培养学生运用科学的方法和思维去解决问题。

2.实验操作能力和观察能力：通过进行化学实验，培养学生动手操作的能力，以及观察实验现象并进行描述的能力。

3.思维能力：通过分析化学实验过程中的变化，培养学生运用逻辑思维和批判性思维去分析和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.化学的基本概念：物质、元素、原子等。

2.化学实验的基本操作和实验观察。

难点：

1.化学基本概念的理解和应用。

2.实验操作的熟练度和对实验现象的观察分析。

解决办法：

1.对于重点内容，通过举例和实际操作来加深学生对基本概念的理解。例如，通过展示不同的物质变化实验，让学生直观地感受化学反应的过程，从而加深对物质、元素、原子等概念的理解。

2.对于难点内容，可以通过以下方法来突破：

a.进行多次实验操作练习，让学生熟悉实验仪器的使用和操作步骤。

b.在实验过程中，引导学生仔细观察实验现象，并鼓励学生提出问题和猜想，以培养学生的观察能力和思维能力。

c.提供相关的学习资料和参考书籍，让学生在课后进行深入的学习和思考。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授化学基本概念，实验法用于培养学生的实验操作能力和观察能力，小组讨论法用于引导学生深入思考和交流。

2.设计具体的教学活动：

a.实验演示：教师进行实验操作，学生观察并记录实验现象。

b.分组实验：学生分组进行实验操作，培养合作和交流能力。

c.小组讨论：学生针对实验现象进行讨论，提出问题和猜想。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和实验视频，为学生提供直观的学习资源，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，利用实验室仪器和试剂，为学生提供实际操作的机会，提高学生的实验技能和观察能力。通过这些教学方法与策略的运用，有助于实现本节课的教学目标，促进学生的全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、实验视频等相关资料，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“物质、元素、原子等基本概念是什么？它们之间有什么联系？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都进行了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教师提供的资料，理解基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学实验现象，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解物质、元素、原子等基本概念，结合实验和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行实验操作，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本概念。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解基本概念，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如化学原理相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的基本概念和实验技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握物质、元素、原子等基本化学概念，能够运用这些概念解释日常生活中的化学现象。

2.学会进行化学实验的基本操作，如取用试剂、加热、过滤等，并能安全、准确地进行实验。

3.能够观察和描述化学变化的过程，并能提出问题和猜想，培养观察能力和思维能力。

4.提高自主学习能力和独立思考能力，能够主动探索化学知识，通过实验和实践活动来解决问题。

5.培养团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论和活动中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。

6.拓宽知识视野和思维方式，通过拓展学习，了解化学在生活中的应用和化学研究的前沿动态。

7.对自己的学习过程和成果进行反思和总结，能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学反思在教授2016年秋九年级化学上册第一章《走进化学世界》的过程中，我深刻体会到了教学的挑战与乐趣。这节课让我认识到，作为一名教师，不仅要注重知识的传授，更要关注学生的认知发展、兴趣激发和能力培养。

首先，我意识到导入新课的重要性。通过一个有趣的化学实验现象，我成功引发了学生的兴趣，使他们更加关注后续的教学内容。同时，我也注意到在讲解物质、元素、原子等基本概念时，要尽可能地结合实验和实例，让学生在实践中感受和理解这些概念，这样有助于提高他们的学习效果。

此外，课堂活动的设计也是教学过程中的一大亮点。通过分组实验和小组讨论，学生积极参与其中，不仅提高了他们的实验技能和观察能力，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。在这个过程中，我也学会了如何引导学生提出问题、进行猜想，并鼓励他们勇于验证自己的想法，培养他们的思维能力。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足。例如，在布置作业和提供拓展资源时，我可能没有充分考虑到学生的实际情况和需求，导致部分学生感到作业难度较大或拓展内容过于深入。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在化学的世界中找到适合自己的学习路径。内容逻辑关系①重点知识点：物质、元素、原子等基本化学概念的定义和区别，化学实验的基本操作和实验观察的方法。

②关键词：物质、元素、原子、化学实验、操作、观察。

③关键句：物质是化学研究的基础，元素是物质的组成单元，原子是元素的基本粒子。化学实验是研究化学变化的重要手段，实验操作要规范，实验观察要仔