Unit 2 Lessons in life Ⅴ Writing 教学设计 -2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修四册

Unit2LessonsinlifeⅤWriting教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版（2019）选择性必修四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课是高二下学期英语外研版（2019）选择性必修四册的第五单元写作部分。本节课主要内容是让学生通过观察生活中的点滴，学会如何写一篇关于生活教训的作文。通过本节课的学习，学生能够掌握如何从生活中汲取教训，如何用英语表达自己的观点和感受。

教学重点：

1.学会从生活中发现教训。

2.学会用英语表达生活中的点滴和感受。

3.学会如何组织一篇关于生活教训的作文。

教学难点：

1.如何引导学生从生活中发现教训。

2.如何帮助学生用英语表达自己的观点和感受。

3.如何指导学生组织作文结构。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个部分：文化认同、思维品质和学习能力。

1.文化认同：通过学习如何从生活中发现教训，让学生认识到生活中的点滴对于个人成长的重要性，从而培养学生的文化认同感。

2.思维品质：本节课旨在培养学生从不同角度思考问题的能力，让他们学会用英语表达自己的观点和感受，提高学生的思维品质。

3.学习能力：通过引导学生观察生活、发现教训，并将其运用到作文中，培养学生自主学习、主动探究的能力，提高他们的英语写作水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们已经学会了如何用英语进行简单的交流和表达自己的观点。此外，学生还掌握了一定的写作技巧，如句子结构、段落划分等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生活中有趣的事情和现象普遍感兴趣，他们喜欢通过观察和体验来学习。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，大部分学生偏好visual和auditory学习方式，喜欢通过图片、视频和听讲解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何将自己的观点用英语准确表达出来的困难。此外，他们还可能面临如何组织文章结构、如何运用合适的写作技巧等挑战。在观察生活、发现教训的过程中，学生可能因为缺乏生活经验或者观察不够细致而遇到困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、学生用书《英语》（外研版，2019年，选择性必修四册）。

2.课程平台：学校内部教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及收集学生的作文和反馈。

3.信息化资源：教学PPT、网络图片、视频素材、在线字典等。

4.教学手段：小组讨论、同伴互助、任务驱动、案例分析、写作指导等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张图片或播放一段视频，引发学生对生活中点滴的思考，如一张图片展示一个孩子在学习过程中遇到的困难，视频则是生活中的一些场景。

-教师提出问题：“你们在生活中遇到过困难吗？你们从这些困难中学到了什么？”鼓励学生积极思考并分享自己的经历。

-教师总结：生活中处处都有教训，我们需要用心去感受、去学习。本节课我们将学习如何将这些教训写成作文。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生回顾已学的写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何组织段落等。

-教师介绍本节课的写作主题：生活中的教训。引导学生思考如何从生活中发现教训，如何用英语表达自己的观点和感受。

-教师给出一个例子，展示如何将生活中的教训写成作文。例如，分享一个自己在生活中遇到的困难，以及从中学到的教训。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一项写作任务：请学生写一篇关于自己生活中教训的作文。要求学生结合自己的经历，用英语表达自己的观点和感受。

-教师鼓励学生进行小组讨论，互相交流写作思路和经验，共同提高写作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取学生，询问他们对生活中教训的理解，以及如何用英语表达自己的观点和感受。

-教师针对学生的回答进行点评，指导他们如何更好地表达自己的观点和感受。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调生活中的教训对于个人成长的重要性。

-教师给出一些建议，如如何在生活中更加留心观察、如何将教训运用到实际生活中等。

-教师鼓励学生在课后继续思考和探索，提高自己的写作能力。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够引导学生从生活中发现教训，学会用英语表达自己的观点和感受，提高他们的写作能力。同时，教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在实践中学习和提高。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《LearningfromEverydayLife》（《从日常生活中学习》）。这篇文章介绍了如何从日常生活中的小事中汲取教训，提升自己的人生智慧。

-文章《TheArtofWritingReflectiveEssays》（《反思性作文的艺术》）。这篇文章详细介绍了如何写一篇反思性作文，包括选材、组织结构和写作技巧等。

-真实案例分析：提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何从生活中汲取教训的，以及他们是如何用英语表达自己的观点和感受的。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后阅读拓展阅读材料，并做好读书笔记，下次上课时分享自己的阅读心得。

-布置一项课后作业：让学生选择一个生活中的教训，用英语写一篇作文。要求学生结合自己的经历，用英语表达自己的观点和感受。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，寻找更多关于生活教训的写作素材和技巧。

-建议学生参加学校或社区的一些实践活动，如志愿者服务、社会调查等，从中汲取生活教训，提升自己的核心素养。课后拓展1.拓展内容：

-拓展阅读材料：《ReflectingonLife'sLessons》（《反思生活教训》）。这本书收录了一些关于生活教训的短篇文章，旨在帮助读者从他人的经历中汲取智慧。

-视频资源：《TED演讲：生活中的一年四季》（"TheFourSeasonsofLife"TEDTalk）。这个视频讲述了生活中不同阶段所面临的挑战和教训，鼓励观众珍惜每一个阶段，从中学习和成长。

-网络文章：英语学习网站上的文章《HowtoWriteaReflectiveEssay》（《如何写一篇反思性作文》）。该文章提供了写作反思性作文的步骤和技巧，帮助学生更好地表达自己的观点和感受。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展阅读材料，并做好读书笔记。下次上课时，学生可以分享自己的阅读心得和感悟。

-要求学生观看视频资源，并撰写一篇观后感。学生可以结合自己的经历，谈谈从视频中获得的启示和感悟。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，寻找更多关于生活教训的写作素材和技巧。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生参加学校或社区的一些实践活动，如志愿者服务、社会调查等。通过实践活动，学生可以亲身经历生活中的教训，提升自己的核心素养。

-学生可以尝试运用所学知识和写作技巧，撰写一篇关于生活教训的作文。教师将对学生的作文进行评价和指导，帮助他们提高写作能力。作业布置与反馈-要求学生阅读拓展阅读材料《ReflectingonLife'sLessons》并完成读书笔记。读书笔记需包括对文章内容的理解、自身感悟以及与课文内容的关联。

-学生需观看视频资源《TheFourSeasonsofLife》并撰写观后感。观后感应围绕生活中的教训、个人成长等方面进行阐述。

-学生根据本节课所学写作技巧，撰写一篇关于生活教训的作文。作文要求观点明确、条理清晰，能够体现生活中的教训和个人感悟。

2.作业反馈：

-教师将对学生的读书笔记进行批改，关注学生对拓展材料的理解和与课文内容的关联。针对存在的问题，教师将给出改进建议，如提高学生的批判性思维能力、加强文章结构组织等。

-教师将对学生的观后感进行评价，关注学生对生活教训的领悟和表达能力。对于作业中出现的问题，教师将及时指出并给予改进建议，如丰富词汇运用、提高句子表达能力等。

-教师将对学生的作文进行详细批改，从内容、结构、语言等方面进行评价。对于学生的优点，教师将给予肯定和鼓励；对于存在的问题，教