云南省普洱市思茅第三中学八年级地理上册 3.2 节约与保护水资源说课稿 （新版）商务星球版

云南省普洱市思茅第三中学八年级地理上册3.2节约与保护水资源说课稿（新版）商务星球版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：地理课

2.教学年级和班级：云南省普洱市思茅第三中学八年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-普洱地区的茶叶生产与水资源的关系

-节约与保护水资源的方法和措施

-学生通过实地考察，了解当地水资源的利用和保护情况

2.教学目标：

-让学生了解普洱地区茶叶生产与水资源的关系，认识到节约与保护水资源的重要性

-培养学生掌握节约与保护水资源的方法和措施

-提高学生对地理知识的实际应用能力

三、教学步骤

1.导入：通过展示普洱地区的茶叶图片，引导学生思考茶叶生产与水资源的关系

2.新课导入：介绍普洱地区的水资源情况，引出节约与保护水资源的重要性

3.知识讲解：讲解节约与保护水资源的方法和措施，如修建节水设施、合理利用水资源等

4.实地考察：组织学生实地考察当地的水资源利用和保护情况，让学生亲身体验

5.课堂讨论：让学生分享实地考察的感悟，讨论如何更好地节约与保护水资源

6.总结：总结本节课的主要内容，强调节约与保护水资源的重要性

四、教学评价核心素养目标1.区域认知：通过探究普洱地区茶叶生产与水资源的关系，增强学生对家乡地理环境的认知，提升区域意识。

2.地理实践力：通过实地考察，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践力。

3.人地协调观：引导学生认识到节约与保护水资源的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。

4.地理思维：培养学生运用地理思维分析水资源问题，提高学生地理思维的能力。学情分析普洱市思茅第三中学八年级的学生对地理学科已有一定的基础，他们具备一定的地理知识，对于水资源的认知停留在课本层面，缺乏实地考察和亲身体验。在能力方面，学生具备基本的观察和分析能力，但将理论知识运用到实际问题中还需加强。素质方面，学生环保意识较强，但对于如何具体实施水资源节约与保护尚缺乏清晰的认识。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但少数学生上课容易走神，影响学习效果。针对这一情况，教师需在课堂上采取互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

考虑到学生的实际情况，本节课通过实地考察的形式，让学生亲身体验水资源的重要性，培养他们节约与保护水资源的意识。在教学过程中，教师应注重引导学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。教学方法与手段1.教学方法：

-实地考察：组织学生走出教室，前往当地水资源利用和保护现场，进行实地考察，增强学生对知识的理解和记忆。

-案例分析：通过分析普洱地区茶叶生产与水资源的案例，引导学生运用地理知识分析实际问题。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实地考察的感悟，培养学生合作学习和地理思维能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件展示普洱地区水资源利用和保护的图片、视频等资料，丰富教学内容，吸引学生注意力。

-教学软件：运用地理信息系统软件，展示水资源分布和利用情况，帮助学生更好地理解地理知识。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于水资源节约与保护的资讯，拓宽学生视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节约与保护水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的魅力或特点。

简短介绍水资源的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：关于全球水资源分布和利用的纪录片，如《地球水危机》、《河流的奥秘》等，帮助学生更直观地了解水资源的分布和利用情况。

-书籍资源：推荐学生阅读与水资源相关的书籍，如《水的奥秘》、《蓝色星球》等，丰富学生的知识储备。

-网络资源：提供一些与水资源节约与保护相关的网站或平台，如“世界水日”、“水资源保护协会”等，供学生查阅和学习。

2.拓展建议：

-开展家庭水资源利用调查：鼓励学生在家进行水资源利用调查，了解家庭水资源的消耗情况，并提出节约用水的建议。

-设计节水标语：邀请学生设计节水标语，通过竞赛的形式，激发学生的创新能力和参与热情。

-组织水资源保护活动：鼓励学生参与学校或社区的水资源保护活动，如节水宣传、河流清理等，提高学生的实践能力和社会责任感。

-撰写水资源保护短文：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于水资源保护的短文，分享自己的观点和感悟。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的主要内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。

-提醒学生关注水资源节约与保护的重要性，养成节约用水的良好习惯。

2.当堂检测：

-设计一份当堂检测试卷，包括填空、选择、简答等题型，涵盖本节课的主要知识点。

-试卷难度要适中，确保学生能够在规定时间内完成。

-试题内容要与教材相符，不要包含教材无关的内容。

-在课堂上给予学生足够的解题时间，并适时给予解答和指导。

-针对学生的答题情况，及时进行反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。

3.课后作业：

-布置一份关于水资源的课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于水资源保护的短文或报告。

-作业难度要适中，确保学生能够在课后完成。

-要求学生在作业中提出自己的观点和感悟，培养学生的思考和表达能力。

-在下一节课开始时，邀请学生分享自己的作业成果，并进行点评和讨论。

4.教学效果评估：

-通过课堂小结和当堂检测，评估学生对水资源知识的理解和掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况和实际操作能力，了解学生对水资源节约与保护的实际应用能力。

-结合学生的课后作业，评估学生对水资源保护的思考和表达能力。

-根据评估结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。教学反思今天上的这节课是关于普洱地区水资源利用和保护的，整体来看，学生们对于水资源的认知有了进一步的提升，特别是在他们亲自参与了实地考察之后，对于水资源的珍贵性和节约保护的重要性有了更深刻的体会。

我印象最深的是，在案例分析环节，学生们能够主动提出一些节水的方法，比如修建节水设施、合理利用水资源等，这说明他们对知识的理解已经不仅仅停留在课本上，能够将理论知识运用到实际问题中。而且，在小组讨论的时候，每个小组都能够提出一些有见地的观点，对于如何更好地节约和保护水资源都有自己的思考。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂展示环节，有些学生站在台上的时候显得有些紧张，表达能力有待提高。此外，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对水资源的知识还不够熟悉，或者是对课