卖汤圆-幼儿园节日元宵节教案

卖汤圆-幼儿园节日元宵节教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）卖汤圆-幼儿园节日元宵节教案教学内容分析本节课的主要教学内容源自幼儿园节日元宵节教案，教案内容以《卖汤圆》为主题，通过歌曲、手工制作、游戏等活动形式，让孩子们了解元宵节的传统习俗，感受节日的喜庆氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.教材章节：《幼儿园节日元宵节教案》。

2.内容列举：歌曲《卖汤圆》、手工制作汤圆、元宵节知识问答、猜灯谜等。

3.通过本节课的学习，孩子们能够将已有知识与元宵节相关内容相结合，提高对传统文化的认识和兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要涉及以下方面：

1.文化认同：通过学习《卖汤圆》这首歌曲和了解元宵节的传统习俗，让孩子们深刻感受到中华传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感。

2.创新实践：在手工制作汤圆的活动中，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，制作出独特且美观的汤圆，培养孩子们的动手能力和创新能力。

3.团队协作：在游戏和活动中，引导孩子们学会与他人合作，培养团队协作精神和沟通能力。

4.情感态度：通过本节课的学习，让孩子们更加热爱自己的生活，对传统文化充满兴趣，形成积极向上的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们可能已经对元宵节有一定的了解，知道它是中国的传统节日之一，通常会吃汤圆、赏花灯等。他们可能已经学过相关的歌曲、故事和手工制作活动。此外，学生们可能已经具备了一定的手工制作能力和团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于幼儿园年龄段的学生来说，他们通常对歌曲、手工制作和游戏等活动感兴趣。他们喜欢通过观察、触摸和动手操作来学习新知识。在学习能力方面，他们能够跟随老师的指导完成简单的制作活动和游戏。在学习风格上，他们可能更偏向于视觉和动觉学习，喜欢通过观看和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生们可能会遇到一些困难。例如，在手工制作汤圆时，他们可能需要掌握搓揉面团和填充馅料的技巧。此外，在理解元宵节的意义和习俗方面，他们可能需要更多的引导和解释。对于一些学生来说，团队合作也可能会是一个挑战，因为他们可能需要学会与他人沟通和协作。教学方法与手段教学方法：

1.游戏化教学法：通过歌曲、游戏和手工制作等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.情境教学法：创设元宵节的情境，让学生在真实的环境中感受节日的氛围，增强对传统文化的体验和理解。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、交流和分享，培养团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《卖汤圆》歌曲，展示元宵节的图片和视频，丰富学生的感官体验，提高学习效果。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板或教学游戏，引导学生参与课堂活动，增加互动性和趣味性。

3.实物道具和材料：准备汤圆模具、面团、馅料等实物道具，让学生亲手制作汤圆，增强实践体验，提高学习兴趣。

4.网络资源：利用网络资源，如文化网站、教育平台等，为学生提供更多的学习材料和资源，拓宽他们的知识视野。

5.学习评价工具：使用学习评价工具，如问卷调查、观察记录等，对学生的学习情况进行评估和反馈，促进学生的持续发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《卖汤圆-幼儿园节日元宵节教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否吃过汤圆呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索元宵节和汤圆的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解元宵节的基本概念。元宵节是中国的传统节日之一，通常在农历正月十五庆祝。汤圆是元宵节的传统食品，象征着团圆和幸福。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了汤圆在实际中的应用，以及它如何帮助我们传递祝福和庆祝节日。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调元宵节和汤圆的重要性。对于如何制作汤圆的难点部分，我会通过演示和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汤圆相关的实际问题，如汤圆的种类、制作方法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示汤圆的基本制作方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“汤圆在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了元宵节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汤圆的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日的故事》：让学生了解元宵节的历史起源和习俗。

-《中华美食文化》：介绍汤圆的制作方法和不同地区的特色汤圆。

-《元宵节手工艺品制作》：指导学生制作元宵节相关的手工艺品，如花灯、剪纸等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试制作汤圆，记录下制作过程和感受。

-学生可以调查不同地区的元宵节习俗，了解地域差异和文化多样性。

-学生可以研究元宵节的其他相关传统，如猜灯谜、赏花灯等。板书设计①《卖汤圆-幼儿园节日元宵节教案》

-主题：卖汤圆与元宵节

-重点知识点：汤圆的象征意义、元宵节的传统习俗

②元宵节与汤圆

-重点知识点：元宵节的起源、汤圆的制作方法

-重点词：团圆、幸福、传统、庆祝

③制作汤圆

-重点知识点：汤圆的制作步骤、食材选择

-重点句：汤圆象征着团圆和幸福，是元宵节的传统食品。

④小组讨论与实践活动

-重点知识点：小组讨论主题、实践活动内容

-重点词：合作、交流、探索、实践

板书设计要求简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过图文结合的方式，将重点知识点、词、句等呈现出来，使得学生能够一目了然地理解和记忆。同时，可以通过色彩、形状、图案等元素，增加板书的吸引力和趣味性，从而提高学生的学习积极性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《卖汤圆-幼儿园节日元宵节教案》这一章节。通过歌曲、手工制作、游戏等活动，我们了解了元宵节的传统习俗，感受了节日的喜庆氛围。学生们积极参与课堂活动，展示了他们对传统文化的兴趣和热情。

当堂检测：

1.选择题：

-元宵节是中国传统的节日，它在农历正月十五庆祝。（A.正确B.错误）

-汤圆是元宵节的传统食品，它的象征意义是团圆和幸福。（A.正确B.错误）

-在元宵节活动中，我们制作了花灯和剪纸。（A.正确B.错误）

2.填空题：

-元宵节是中国的传统节日，它在________庆祝。

-汤圆象征着________和幸福，是元宵节的传统食品。

-我们通过________和手工制作活动，了解了元宵节的传统习俗。

3.简答题：

-请简述元宵节的意义和习俗。

-请描述制作汤圆的过程。

4.应用题：

-假设你要和朋友们一起庆祝元宵节，你会组织哪些活动？请给出至少三个活动建议，并说明原因。

请学生在课堂上完成当堂检测，通过检测题目的回答情况，我可以了解学生们对课堂内容的理解和掌握程度。在课后，我会及时批改学生的试卷，给出反馈和评价，帮助学生们巩固所学知识，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统节日的故事》和《中华美食文化》。

-视频资源：《元宵节手工艺品制作》和《元宵节习俗与美食》。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读《中国传统节日的故事》和《中华美食文化》，了解元宵节的历史起源和习俗，以及汤圆的制作方法和不同地区的特色汤圆。

-学生应观看《元宵节手工艺品制作》和《元宵节习俗与美食》视频，学习制作元宵节相关的手工艺品，如花灯、剪纸，以及了解元宵节的习俗和美食。

-学生应尝试在家中制作汤圆，记录下制作过程和感受，并与同学分享。

-学生可以调查不同地区的元宵节习俗，了解地域差异和文化多样性，并与同学交流。

-学生可以研究元宵节的其他相关传统，如猜灯谜、赏花灯等，并尝试参与其中。

-学生可以尝试创作与元宵节相关的诗歌或故事，表达对节日的感受和理解。

-学生可以参加学校或社区组织的元宵节庆祝活动，亲身感受节日的氛围。

-学生可以尝试设计自己的元宵节庆祝活动，包括活动策划、组织、实施等环节。

-学生可以利用网络资源，如文化网站、教育平台等，了解更多关于元宵节的资料和信息。

-学生可以与家长一起参与元宵节的庆祝活动，了解家庭的传统习俗和美食。

-学生可以尝试教授家人或朋友制作汤圆，传承传统文化。

-学生可以尝试制作元宵节的手工艺品，如花灯、剪纸等，并展示给同学。

-学生可以尝试编写关于元宵节的剧本或故事，进行角色扮演和表演。

-学生可以尝试创作与元宵节相关的绘画或艺术作品，表达节日的氛围和情