2024-2025学年高中英语 Unit 3 Inventors and inventions Section Ⅳ Using Language（教师用书）教案 新人教版选修8

2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教案新人教版选修8授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅣUsingLanguage

2.教学年级和班级：高中二年级，选修8班

3.授课时间：2024-2025学年，第二学期，第4周

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Inventorsandinventions主题，通过阅读、讨论和实践活动，帮助学生了解世界著名发明家和他们的伟大发明。课程将重点使用课本中的UsingLanguage部分，引导学生学习相关的语言表达，提高英语实际运用能力。核心素养目标1.提升学生英语语言能力，掌握与发明家和发明相关的词汇、句型，能流利表达对发明及其影响的理解。

2.培养学生的文化意识，了解不同国家发明家的贡献，认识到发明对人类社会发展的意义。

3.增强学生思维品质，通过分析、评价发明案例，培养创新意识和批判性思维。

4.提高学生的学习能力，学会查阅资料、合作探讨，形成自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：掌握与发明家和发明相关的核心词汇，如patent,innovation,revolutionize等。

-句型：熟练运用描述发明及其影响的句型，如"XXinvented/createdXX,which/whorevolutionized/transformedXX."

-语法：理解并运用过去时态描述发明家的成就和发明的历史背景。

举例：通过学习爱迪生发明电灯泡的案例，学生能够运用以上词汇和句型描述其发明的重要性和影响。

2.教学难点：

-词汇运用：学生在实际语境中正确运用词汇，尤其是近义词的辨析，如invent与create的使用场景。

-句型构造：构建复杂句子，表达发明对社会的深层次影响，对于因果关系的逻辑表达。

-语法理解：理解过去时态在描述历史事件中的应用，区分不同时间状语从句的用法。

举例：在讨论电话的发明时，学生需能够构造如"TheinventionofthetelephonebyAlexanderGrahamBellrevolutionizedcommunication,leadingtosignificantsocialchanges."的句子，并正确使用过去时态。这对于学生来说是构建语句和理解语法的难点。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授：通过讲解发明家及其发明的故事，引导学生学习相关词汇和句型。

-讨论与案例研究：组织学生就某一发明或发明家进行小组讨论，分析其影响及贡献。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演发明家和记者，进行采访互动，运用所学语言表达。

-小组项目：分组研究不同发明家，制作海报或PPT，展示研究成果。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示发明家和发明的图片、视频，增强课堂趣味性。

-使用网络资源，引导学生查找相关资料，培养信息检索能力。

-通过在线平台，促进学生互动交流，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对发明家和发明的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道哪些著名的发明家？他们的发明如何改变了我们的生活？”

-展示一些关于发明家和发明的图片或视频片段，让学生初步感受发明的魅力和重要性。

-简短介绍发明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发明基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解发明的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解发明的定义，包括发明家的创意过程和发明的影响。

-详细介绍发明的重要性和专利申请的基本流程，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例（如爱迪生的电灯泡）或案例，让学生更好地理解发明的实际应用和作用。

3.发明案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解发明的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的发明案例（如电话、互联网）进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解发明的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用发明解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论发明的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与发明相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发明的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调发明的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括发明的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调发明在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用发明。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于发明家或其发明的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握与发明家和发明相关的核心词汇，如patent,innovation,revolutionize等，并能正确运用这些词汇描述发明及其影响。

2.熟练运用描述发明及其影响的句型，如"XXinvented/createdXX,which/whorevolutionized/transformedXX."，构建复杂句子表达发明对社会的深层次影响。

3.理解并运用过去时态描述发明家的成就和发明的历史背景，区分不同时间状语从句的用法。

4.通过案例分析，了解不同发明家及其发明的重要性和影响，认识到发明对人类社会发展的贡献。

5.培养创新意识和批判性思维，能够分析、评价发明案例，并提出自己的观点和建议。

6.提高合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论、课堂展示等环节，学会与他人合作、交流，共同探讨发明相关的主题。

7.增强文化意识，了解世界各地的发明家及其发明，认识到发明是无国界的，对全球发展具有重要作用。

8.提升英语语言能力，通过查阅资料、撰写短文或报告等实践活动，提高阅读、写作、口语表达能力。

9.形成自主学习的能力，学会利用网络资源、多媒体课件等辅助工具进行学习，为未来的英语学习和个人发展奠定基础。课后作业1.写作任务：请撰写一篇关于你最喜欢的发明家或其发明的短文。要求使用本节课学习的词汇和句型，介绍该发明家的背景、主要成就以及其发明对世界的影响。

举例：

-发明家：ThomasEdison

-主要成就：发明电灯泡

-短文：ThomasEdison,anAmericaninventor,revolutionizedtheworldwithhisinventionofthepracticalincandescentlightbulb.Hisinnovativecreationnotonlyreplacedthedangerousandinefficientgaslightingofthetimebutalsohadaprofoundimpactonsociety,transformingdailylifeandenablingpeopletoliveandworkintheevening.

2.讨论任务：与同学合作，选择一个发明案例，讨论其发明过程中可能遇到的挑战和解决方案。写一份报告，总结你们的讨论成果。

举例：

-发明案例：Theinventionoftheinternet

-挑战：Howtoconnectcomputersacrosstheworld

-解决方案：ThedevelopmentofTCP/IPprotocols

-报告：Theinventionoftheinternetfacednumerouschallenges,oneofwhichwasconnectingcomputersglobally.ThedevelopmentofTCP/IPprotocolssolvedthisissuebyprovidingasetofrulesfordatatransmission,allowingfortheinterconnectednetworkwehavetoday.

3.研究任务：研究一项专利申请过程，撰写一份简短的指南，说明如何申请专利。

举例：

-专利申请步骤：构思、检索、撰写申请、提交申请、审查

-指南：Toapplyforapatent,onemustfirsthaveaninventionidea.Afterconductingathoroughpatentsearchtoensuretheideaisnovel,thenextstepistodraftapatentapplication,includingdetaileddescriptionsanddrawings.Onceready,submittheapplicationtotheappropriatepatentoffice,andawaittheexaminationprocess.

4.创意任务：设计一项新的发明，解决日常生活中遇到的问题。写一份提案，描述你的发明、解决的问题以及其工作原理。

举例：

-发明：Asolar-poweredportablecharger

-问题：Limitedaccesstopowersourceswhileoutdoors

-提案：Thesolar-poweredportablechargerisdesignedtoaddresstheissueoflimitedpowersourcesduringoutdooractivities.Itharnessessolarenergytochargedevices,makingiteco-friendlyandconvenientfortravelersandoutdoorenthusiasts.

5.分析任务：分析一个失败的发明案例，探讨其原因，并撰写一份分析报告。

举例：

-发明案例：GoogleGlass

-原因：Privacyconcerns,highprice,limitedfunctionality

-报告：GoogleGlass,despiteitsinnovativetechnology,facedseveralchallengesthatledtoitslimitedsuccess.Privacyconcerns,thehighpricepoint,andlimitedfunctionalitywereamongthekeyfactorsthathindereditswidespreadadoption.Thereportdiscussestheseissuesandsuggestspossibleimprovementsforfutureiterations.教学反思与改进在教学过程中，我注意到学生在运用英语表达发明及其影响时存在一定困难，尤其是在构建复杂句子和运用过去时态方面。为了提高学生的语言表达能力，我计划在未来的教学中加强这方面的训练，例如通过更多的实例分析和句型练习。

同时，我发现学生在小组讨论和课堂展示环节表现积极，但在讨论深度和展示内容方面仍有提升空间。为此，我将考虑提供