2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 5 Humans and nature SectionⅠ预习新知早知道（教师用书）教案 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅠ预习新知早知道（教师用书）教案北师大版必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：UNIT5HumansandnatureSectionⅠ

2.教学目标：通过本节课的学习，让学生掌握与自然相关的词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：教师通过展示一些关于人与自然关系的图片，引导学生思考人类与自然的关系，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示（15分钟）：教师带领学生学习课本中的新词汇和表达方式，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。

3.阅读理解练习（15分钟）：教师分发阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。

4.小组讨论（10分钟）：学生分组讨论人与自然关系的话题，鼓励学生发表自己的观点和看法。

5.总结和作业布置（5分钟）：教师对本次课程进行总结，布置相关的作业，巩固所学内容。

四、教学资源

1.课本：2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅠ

2.图片：人与自然关系的图片

3.阅读材料：与人与自然关系相关的文章或故事

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2.阅读理解练习：评估学生在阅读理解练习中的表现。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和观点的合理性。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用新学的词汇和表达方式，流畅地阅读和理解关于人与自然关系的文章，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习课本中关于人类与自然的关系的内容，学生能够了解不同文化对自然的态度和观念，培养文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解练习和小组讨论，学生能够培养分析、判断、推理等思维能力，提高思维品质。

4.学习能力：通过自主学习新词汇和参与课堂活动，学生能够培养自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握与自然相关的词汇和表达方式。

-提高阅读理解能力，理解人与自然关系的主旨和细节。

-提高口语表达能力，能够就人与自然关系发表自己的观点。

2.难点：

-理解和运用新学的词汇和表达方式。

-分析文章中的深层次含义和作者的观点。

-在口语表达中正确使用所学词汇和表达方式。

3.解决办法：

-通过例句和练习，帮助学生理解和掌握新词汇和表达方式。

-提供阅读材料，让学生通过阅读和实践来提高阅读理解能力。

-鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，通过互动和反馈来提高口语表达能力。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示例，引导学生学习和掌握新词汇和表达方式。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究法：教师提供关于人与自然关系的案例，让学生分析案例中的问题和解决方案，培养学生的分析和判断能力。

-项目导向学习法：学生分组进行项目研究，选择一个与人与自然关系相关的话题，进行调查和研究，最后进行成果展示。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保主义者、农民、企业家等，就人与自然关系进行对话和讨论，增强学生对不同观点的理解。

-实验活动：学生进行一些与自然相关的实验，如观察植物的生长过程，了解自然界的规律，提高学生的实践操作能力。

-游戏设计：设计一些与自然相关的游戏，如自然知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

-辩论赛：组织学生进行辩论赛，就人与自然关系的相关话题进行辩论，提高学生的逻辑思维和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示人与自然关系的图片、图表和关键信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与人与自然关系相关的视频，让学生通过视觉感受自然的美丽和脆弱，引发学生的思考和讨论。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和阅读理解练习，提供即时反馈和帮助，提高学生的学习效果。

-网络资源：引导学生搜索和阅读关于人与自然关系的在线文章和报道，扩大知识面，提高信息获取能力。

-实物资源：展示一些自然界的实物，如动植物标本、矿物等，让学生直观地了解自然的多样性和复杂性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《UNIT5HumansandnatureSectionⅠ》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人与自然关系的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对英语旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人与自然关系的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对所学内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人与自然关系相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人与自然关系的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人与自然关系的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.课后阅读：

-推荐学生阅读《人与自然》杂志中的相关文章，如“人与自然和谐共生的未来”等，以深化对人与自然关系主题的理解。

-引导学生阅读经典文学作品，如《自然史》等，了解人类对自然的认知与探索历程。

2.课后探究：

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过观看TED演讲、纪录片等，获取更多关于人与自然关系的资讯。

-学生可尝试参加社区环保活动或开展家庭垃圾分类实践，将所学知识应用到日常生活中。

3.延伸话题讨论：

-学生可以就“人与自然关系的未来”这一话题进行延伸讨论，思考科技进步对人与自然关系的影响。

-探讨在不同文化背景下，人与自然关系的差异与相似之处，提高学生的文化意识。

4.项目实践活动：

-学生可分组进行项目研究，如调查当地生态环境问题，并提出解决方案，培养实践操作能力。

-组织学生参与学校或社区的环保项目，如植树造林、水资源保护等，将理论知识转化为实际行动。

5.跨学科学习：

-鼓励学生结合地理、生物等其他学科知识，全面了解自然界的运行规律和人类活动对自然的影响。

-学生可以探索环境科学、生态学等领域，拓宽知识视野，培养综合素养。

6.情感与价值观培养：

-引导学生思考个人行为对自然的影响，培养学生的环保意识和责任感。

-通过讨论和写作等方式，让学生表达对自然的敬畏之情，提升情感素养。

7.总结与反馈：

-在课后，教师应鼓励学生总结本节课的学习内容和收获，提供反馈意见，以促进教学改进。

-教师可定期检查学生的课后学习和探究成果，给予评价和指导，确保学生能够巩固所学知识。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-《人类简史》中关于人与自然关系的相关章节。

-《地球脉动》系列纪录片，了解地球自然环境的变迁。

-《寂静的春天》一书，探讨人类活动对自然环境的影响。

-《自然之死》一文，深入分析自然环境面临的挑战和危机。

2.视频资源：

-TED演讲：关于环保和可持续发展的主题演讲。

-环保纪录片：如《蓝色星球》等，了解自然界的美妙和脆弱。

-科普视频：如“自然界的奇迹”系列，探索自然界中的奇妙现象。

拓展要求：

1.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课文知识，深入了解人与自然的关系。

2.教师推荐阅读材料，解答学生在阅读过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

3.学生可撰写读书笔记或观后感，分享自己的理解和感悟。

4.鼓励学生参与线上环保论坛或社区，与其他人交流关于人与自然关系的看法和经验。

5.学生可尝试进行实践活动，如家庭垃圾分类、节约用水用电等，将所学知识应用到日常生活中。

6.学生可组织或参与学校或社区的环保活动，如植树节、地球日等，以实际行动表达对自然的关爱。

7.教师定期检查学生的拓展学习成果，给予评价和指导，确保学生能够巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况和积极性，如是否积极参与讨论、提问、回答问题等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和观点的合理性，如是否能够清晰表达自己的观点、是否能够倾听和尊重他人的意见等。

3.随堂测试：评估学生在阅读理解练习和口语表达练习中的表现，如是否能够正确理解文章的主旨和细节、是否能够流利地使用所学词汇和表达方式等。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，如是否能够正确运用所学知识解决问题、是否能够准确表达自己的观点和想法等。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，如是否能够自我反思和总结学习过程中的优点和不足、是否能够给予他人建设性的反馈和建议等。

教师评价与反馈：

1.对学生的课堂表现给予积极的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，提供具体的指导和帮助。

2.对小组讨论成果展示给予评价和反馈，肯定学生的努力和成果，同时提出改进的建议和指导。

3.对随堂测试给予评价和反馈，肯定学生的进步和成就，同时指出需要加强的方面，提供具体的指导和帮助。

4.对课后作业给予评价和反馈，肯定学生的努力和成果，同时指出需要改进的地方，提供具体的指导和帮助。

5.鼓励学生进行自我评价和相互评价，给予积极的肯定和鼓励，同时提供具体的指导和帮助，帮助学生提高自我反思和自我评价的能力。板书设计-目的：明确本节课的教学内容和目标，帮助学生理解和记忆。

-内容：紧扣人与自然关系主题，包括关键概念、词汇、表达方式等。

-结构：清晰、条理分明，便于学生跟随和理解。

-重点突出：强调人与自然关系的核心观点和重要知识点。

-简洁明了：避免冗长和复杂的句子，使用简洁明了的语言表达。

-艺术性和趣味性：设计具有艺术性和趣味性的板书，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书示例：

-人与自然关系的核心概念：人类与自然的相互作用和影响。

-关键词汇和表达方式：列举本节课所学的关键词汇和表达方式。

-人与自然关系的案例分析：展示人与自然关系的具体案例，引导学生思考和讨论。

-人与自然关系的问题和解决方案：列出人与自然关系面临的问题和可能的解决方案。教学反思这节课我教授了《UNIT5HumansandnatureSectionⅠ》，主要内容是人与自然的关系。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，我在课堂导入部分使用了图片和视频来吸引学生的注意力，但有些学生似乎对这种形式不太感兴趣，可能是因为我没有很好地将图片和视频与课程内容联系起来。在未来的教学中，我应该更加注重将教学资源与课程内容紧密结合起来，确保学生能够从资源中获得有价值的信息。

其次，我在讲解新词汇和表达方式时，使用了例句和练习来帮助学生理解和掌握。然而，我发现一些学生在理解和运用这些词汇和表达方式时仍然存在困难。这可能是因为我没有提供足够的机会让学生进行实践和练习。在未来的教学中，我应该设计更多的实践活动和练习，让学生在实际中运用所学知识。

另外，我在课堂中设计了一些小组讨论和互动环节，以提高学生的参与度和积极性。但是，我