八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第7课 伟大的历史转折教学设计5 川教版

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第7课伟大的历史转折教学设计5川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是八年级历史下册第三学习主题“建设中国特色社会主义”中的第7课“伟大的历史转折”。教材内容主要包括中共十一届三中全会的召开、改革开放的启动以及农村和城市经济体制改革的展开。本课重点让学生了解改革开放的历史意义和中国特色社会主义建设道路的探索。通过本课学习，学生应掌握改革开放以来我国经济社会发展的基本情况，认识中国特色社会主义建设的道路和经验。核心素养目标本课旨在培养学生的历史核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习，学生应能够理解改革开放的历史背景和重要意义，掌握中共十一届三中全会的基本情况，认识中国特色社会主义建设道路的探索。同时，学生应能够运用史料分析改革开放对我国经济社会发展的影响，培养批判性思维和时空观念。此外，通过本课学习，学生应能够感悟到家国情怀，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史上的重大事件和人物有一定的了解。然而，对于改革开放这一时期的历史背景、过程和影响，他们可能还不够深入。学生在知识方面需要进一步拓展对改革开放的理解，了解其对中国社会经济发展的深远影响。

在能力方面，学生需要培养分析史料的能力，能够从文本和多媒体材料中提取有效信息，并进行合理的解读。他们还需要学会运用历史知识进行思考和判断，能够将历史事件与现实生活相结合，形成自己的见解。

在素质方面，学生需要培养批判性思维和创新意识。他们应该学会质疑和探究，不满足于表面的知识，而是追求深入的理解。同时，他们需要具备团队合作的能力，能够与同学共同探讨问题，分享观点，形成共同的见解。

在行为习惯方面，学生可能存在上课走神、作业拖延等问题，这可能影响他们对课程内容的学习和理解。因此，教师需要通过有效的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和行为。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们对课程内容的理解和掌握程度。如果学生对历史知识掌握不足，可能难以理解改革开放的重要性和意义。如果学生的分析能力和批判性思维不够强，可能难以从史料中提取有效信息并进行解读。因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计和调整，以帮助学生更好地学习和理解课程内容。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史地图、多媒体教学软件等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、历史课程资源库、电子教材等。

3.信息化资源：网络历史教学网站、历史纪录片、相关音频和视频材料、在线历史知识数据库等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、史料分析、角色扮演、问答等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解改革开放的历史背景、过程和影响，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习改革开放内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确改革开放教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习改革开放的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入改革开放学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为改革开放新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解改革开放的历史背景、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕改革开放的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对改革开放知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与改革开放相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合改革开放内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习改革开放的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的改革开放内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的改革开放内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述改革开放的历史背景、过程和影响，理解其在中国特色社会主义建设中的重要地位。

2.能力提升：学生能够运用历史知识进行分析和解题，提高对历史事件的解读和分析能力。他们还能够通过小组讨论和实践活动，培养团队合作和沟通能力。

3.核心素养培养：学生的历史核心素养得到提升，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。他们能够从历史的角度思考问题，形成自己的见解，并对中国特色社会主义建设有更深入的理解。

4.行为习惯改善：通过本节课的学习，学生能够培养良好的学习习惯和行为，能够主动预习和复习，提高学习效率。

5.情感态度转变：学生对改革开放的历史事件有更深入的了解，能够认识到改革开放对于中国社会的巨大变革和影响，培养对国家和社会的责任感。教学反思与改进在刚刚结束的改革开放课堂上，我尝试了新的教学方法，引导学生通过小组讨论和实践活动来深入理解改革开放的历史背景和影响。在课堂上，学生的参与度很高，他们积极分享自己的观点，并与小组成员进行了深入的讨论。

然而，我也注意到学生在情感态度方面还存在一些问题。部分学生对改革开放的历史事件缺乏深入的理解，对国家的变革和影响没有足够的认识。因此，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我将继续引导学生通过小组讨论和实践活动来加深对改革开放的理解。例如，我可以让学生分组研究改革开放中的具体事件，让他们通过收集资料、分析数据和相互讨论来深入了解这些事件的历史背景和影响。

其次，我计划增加对改革开放历史事件的情感态度引导。在课堂上，我可以分享一些改革开放的感人故事，让学生了解改革开放对个人和国家的影响，激发他们的爱国情怀和社会责任感。

最后，我还想尝试更多元的教学方法，例如引入历史纪录片、组织角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会更加关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的持续提升。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《改革开放四十年回顾与展望》

-《中国特色社会主义理论体系概论》

-《改革开放以来我国经济社会发展的主要成就与经验》

视频资源：

-《改革开放的历史进程》纪录片

-《中国特色社会主义道路的探索与实践》讲座视频

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读上述材料，观看视频资源，进一步深入了解改革开放的历史背景、过程和影响。教师可提供必要的指