2024-2025学年高中英语 Unit 4 Public transport Section Ⅴ Reading （Ⅱ） （Project）（教师用书）教案 牛津译林版选修7

2024-2025学年高中英语Unit4PublictransportSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教师用书）教案牛津译林版选修7科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit4PublictransportSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教师用书）教案牛津译林版选修7教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版选修7中Unit4PublictransportSectionⅤReading（Ⅱ）(Project）。该部分主要包括以下内容：

1.阅读理解：学生通过阅读关于不同公共交通工具的利弊的文章，理解并掌握文章的主旨大意，提高阅读理解能力。

2.口语讨论：学生针对文章内容，进行小组讨论，表达自己对公共交通工具的看法，培养口语表达能力。

3.写作练习：学生根据课堂讨论的内容，撰写一篇关于公共交通工具的短文，提高写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过Unit1至Unit3的内容，对英语阅读和口语表达有一定的掌握，为本节课的阅读理解和口语讨论提供了基础。

2.学生已学习过类似的写作技巧，对本节课的写作练习具有借鉴意义。

3.学生日常生活中对公共交通工具有一定的了解，能够结合自己的生活经验，更好地参与课堂讨论和写作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作活动，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用英语表达自己的观点和看法。

2.思维品质：通过分析文章内容和进行小组讨论，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使其能够独立思考并对问题进行深入分析。

3.文化意识：通过学习关于不同公共交通工具的文章，帮助学生了解不同文化背景下的交通方式，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与、主动探究，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使其能够主动获取和整理知识，与他人合作解决问题。学情分析考虑到所教授的学生层次为高中，他们对英语有一定的基础知识和听说读写能力。在学习Unit4Publictransport这一单元时，学生需要对公共交通工具的种类、优缺点等有一定的了解，以便更好地理解和分析阅读材料。

在知识方面，学生应已经掌握了相关的语法、词汇和阅读技巧，这为阅读理解提供了基础。同时，学生应具备一定的写作能力，能够表达自己的观点和看法。

在能力方面，学生应具备一定的批判性思维和逻辑思维能力，能够对文章内容进行分析和讨论。此外，学生的口语表达能力也应得到锻炼，能够流利地表达自己的观点。

在素质方面，学生应具备良好的学习态度和团队合作精神。他们对公共交通工具有一定的兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。

然而，部分学生可能对某些公共交通工具的名称或特点不太了解，这可能会对阅读理解造成一定的困难。因此，教师在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，并通过适当的辅导和解释帮助他们理解和掌握知识。

学生的行为习惯对课程学习也有影响。一些学生可能比较内向，不太愿意在课堂上发言，这可能会影响他们的口语表达能力和自信心的培养。教师可以通过鼓励和激励，激发学生的积极参与意识，提高他们的口语表达能力和自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：英语教学网站、在线字典、相关视频和音频材料、电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、互动式问答等。

5.教学辅助工具：幻灯片、图表、海报、卡片等。

6.教材和辅导资料：牛津译林版选修7教材、教师用书、学生用书、相关阅读材料等。

7.评估工具：阅读理解测试、口语表达评价表、写作评价标准等。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Unit4PublictransportSectionⅤReading（Ⅱ）(Project）。在这个部分，我们将阅读一篇文章，讨论公共交通工具的利弊。首先，让我们来了解一下这篇文章的主题和内容。

2.阅读理解（15分钟）

现在，请大家翻到课文，开始阅读。在阅读过程中，请注意以下几点：

（1）理解文章的主旨大意，把握文章的思路和结构。

（2）关注文章中关于不同公共交通工具的描述，了解它们的优缺点。

（3）注意文章中的关键信息和细节，以便后面的讨论和写作。

阅读完毕后，我们将进行讨论和分享。

3.讨论与分享（15分钟）

现在，请大家分成小组，讨论一下你们对这篇文章的理解和看法。每个小组选择一种公共交通工具，分析它的优点和缺点，并准备分享给其他小组。

在讨论过程中，请注意以下几点：

（1）积极发表自己的观点，与他人进行交流和辩论。

（2）倾听他人的意见，尊重他人的观点。

（3）培养批判性思维和逻辑思维能力。

讨论结束后，每个小组将进行分享。

4.写作练习（15分钟）

现在，请大家根据课堂讨论的内容，写一篇关于公共交通工具的短文。在写作过程中，请注意以下几点：

（1）明确自己的观点和立场，阐述理由和论据。

（2）合理安排文章结构，清晰表达自己的思路。

（3）运用所学知识和语言技能，提高写作质量。

写作结束后，我们将进行互相评改和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

现在，请大家回顾一下今天的学习内容，总结一下公共交通工具的优缺点。同时，思考一下如何改进和优化公共交通系统，使其更加便捷、高效和环保。

最后，请大家谈谈自己在课堂上的收获和感受，以及还需要在哪些方面进行提高。学生学习效果1.理解文章主旨和结构：学生能够准确地把握文章的主旨大意，理解文章的思路和结构，从而提高阅读理解能力。

2.分析公共交通工具的优缺点：学生能够通过对文章内容的分析，了解不同公共交通工具的优缺点，并能够运用到实际生活中，做出明智的选择。

3.提高口语表达和讨论能力：通过小组讨论和分享，学生能够积极发表自己的观点，与他人进行交流和辩论，提高口语表达能力和批判性思维能力。

4.提升写作能力：通过写作练习，学生能够明确自己的观点和立场，运用合理的论据进行论证，提高写作质量和逻辑思维能力。

5.增强跨文化交际能力：通过学习关于不同公共交通工具的文章，学生能够了解不同文化背景下的交通方式，提高文化意识和跨文化交际能力。

6.培养自主学习和团队合作能力：在课堂上，学生能够主动参与、积极探究，培养自主学习能力和团队合作精神，提高学习效果。

7.提高环保意识：通过对公共交通工具的讨论和思考，学生能够认识到公共交通工具对环境的影响，提高环保意识，思考和改进公共交通系统，使其更加便捷、高效和环保。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作态度等，评价学生的课堂表现。对于积极参与、表现突出的学生，教师将给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。

2.小组讨论成果展示：在每个小组分享结束后，教师将评价各小组的讨论成果。评价标准包括观点的明确性、论据的合理性、表达的清晰度等。教师将给予肯定和指导，并提出改进的建议，以促进学生的进一步思考和提高。

3.随堂测试：在课程结束后，教师将进行随堂测试，以评估学生对文章主旨、公共交通工具优缺点等知识的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.写作练习：教师将对学生的写作练习进行评价，关注学生的观点表达、论证逻辑、语言运用等方面。评价结果将用于反馈给学生，指导其写作技巧的提升。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体学习效果进行综合评价，包括对学生的知识掌握、能力提高、态度表现等方面进行总结和反馈。教师将提供针对性的建议和指导，帮助学生巩固知识，提高学习能力，并激发学生的学习兴趣。板书设计①公共交通工具的种类及特点

②公共交通工具的优缺点

③改进和优化公共交通系统的思考

2.关键词：

①公共交通工具（publictransport）、种类（types）、特点（features）

②优点（advantages）、缺点（disadvantages）、环保（environmentalprotection）

③改进（improvement）、优化（optimization）、公共交通系统（publictransportsystem）

3.重点句型：

①"Theadvantagesof...arethat..."

②"However,thedisadvantagesof...arethat..."

③"Toimproveandoptimizethepublictransportsystem,wecan..."

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、图画等形式，将公共交通工具的种类、优缺点等以直观的方式展示给学生，使其更容易理解和记忆。同时，可以加入一些趣味性的元素，如卡通图案、颜色标注等，增加学生的学习兴趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注不同公共交通工具的优缺点，让学生在视觉上有更直观的感受。或者，可以设计一个简单的公共交通工具的漫画，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课后作业1.根据课文内容，总结公共交通工具的种类、特点、优缺点。

答案：公共交通工具的种类包括地铁、公交车、出租车、火车等；特点各有不同，如地铁速度快、准时，公交车覆盖面广、价格便宜等；优点如节省能源、减少交通拥堵、环保等；缺点如可能存在的晚点、拥挤等问题。

2.结合自己的生活经验，讨论如何选择合适的公共交通工具。

答案：选择合适的公共交通工具需要考虑出行目的、时间、成本等因素。例如，上班上学需要准时，可以选择地铁或公交车；购物游玩可以选择出租车或共享单车等。

3.writeashortpassageaboutyourfavoritepublictransportandexplainwhyyoulikeit.

答案：Myfavoritepublictransportisthesubway.Ilikeitbecauseitisfast,convenient,andenvironmentallyfriendly.Itcantakemetodifferentpartsofthecityquicklyandefficiently.Moreover,itisnotaffectedbytrafficjams,soIcanarriveatmydestinationontime.

4.分析课文中的论点，讨论如何改进和优化公共交通系统。

答案：改进和优化公共交通系统可以从以下几个方面考虑：增加公共交通工具的运行频率、提高服务质量、扩大覆盖范围、优化线路规划、引入智能化管理等。

5.设计一个关于公共交通工具的调查问卷，并简要说明调查目的。

答案：调查问卷可以包括以下问题：

1.你平时主要使用哪些公共交通工具？

2.你对目前使用的公共交通工具满意吗？为什么？

3.你认为公共交通工具有哪些需要改进的地方？

4.你对未来的公共交通工具有什么期望？

调查目的是了解学生对公共交通工具的满意度、使用习惯和期望，为改进和优化公共交通系统提供参考。反思改进措施（1）引入互动式教学，激发学生的参与兴趣和积极性，提高课堂活跃度。

（2）利用信息化资源，如在线字典、英语教学网站等，提供丰富的学习素材，增强学生的自主学习能力。

（3）采用小组讨论和角色扮演等教学手段，培养学生的团队合