Unit 3 Section B 2a~2b教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3SectionB2a~2b教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版（2024）七年级英语上册Unit3SectionB2a~2b。本节课主要内容为2a的阅读理解及2b的听力练习。2a部分介绍了关于描述人物外貌和性格特点的句子，并通过短文讲述了两位学生Mike和Lucy的外貌和性格特点。2b部分则提供了关于Mike和Lucy的听力材料，让学生通过听力练习进一步了解他们的情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读2a部分的短文和听力练习2b，学生将提高他们的语言能力，学会描述人物外貌和性格特点。同时，学生将增强文化意识，了解不同人物的文化背景。通过听力练习，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们预测、归纳和分析信息的能力。此外，学生将培养学习能力，学会自主阅读和听力理解，提高他们的学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的英语交流。他们已经学会了如何使用一些基本的词汇和句型来描述人物和物体。此外，他们可能已经接触过一些关于人物性格和外貌的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们通常对有趣和互动性强的学习活动更感兴趣。他们善于观察和描述人物的外貌和性格特点，因此对于描述性较强的学习内容可能会比较感兴趣。在学习能力方面，学生可能已经具备了一定的阅读理解和听力理解能力，但可能需要在教师的引导下进一步提高他们的分析归纳能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解2a部分的短文时，学生可能会遇到一些新词汇和复杂句子结构的挑战。他们可能需要教师的帮助来理解这些新词汇和句子的含义。在听力练习2b中，学生可能会遇到听力理解的困难，特别是对于一些细节信息的捕捉和理解。他们需要通过多听和反复练习来提高他们的听力技能。此外，学生可能还需要培养他们的合作学习和思维品质，通过与他人交流和合作，提高他们的思维分析和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、耳机。

2.课程平台：人教版（2024）七年级英语上册教材、教学PPT、听力材料。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语视频资源。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、情景模拟法、听力训练法、互动式教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3SectionB2a~2b课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3SectionB2a~2b知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3SectionB2a~2b课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3SectionB2a~2b课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解2a部分的短文内容，结合实例帮助学生理解描述人物外貌和性格特点的句子。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述人物外貌和性格特点的句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3SectionB2a~2b知识点，掌握描述人物的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3SectionB2a~2b，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3SectionB2a~2b相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3SectionB2a~2b知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点为Unit3SectionB2a~2b的内容，主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与描述人物外貌和性格特点相关的词汇，如tall,short,thin,fat,hairy等。同时，还需要学习一些常用的连词，如and,but,or等，以便能够更好地连接句子和表达意思。

2.语法知识：学生需要理解并掌握如何使用一般现在时来描述人物的外貌和性格特点。同时，还需要了解如何使用定语从句来进一步描述人物，如"Mikeisatallboywithshorthair."

3.阅读理解：学生需要通过阅读2a部分的短文，理解并掌握文章的主旨大意，能够准确地回答相关问题。在阅读过程中，学生需要学会寻找关键信息，理解文章的逻辑关系，以及推断作者的意图。

4.听力理解：学生需要通过听力练习2b，提高自己的听力理解能力。在听力过程中，学生需要专注于对话的内容，能够准确地听懂并理解说话者的意思。同时，学生还需要学会如何从听力材料中提取关键信息，以及如何根据听力材料进行推理和判断。

5.描述人物的方法：学生需要学会如何使用适当的词汇和句型来描述人物的外貌和性格特点。例如，学生可以使用"Heisatallmanwithshorthair."来描述一个人的外貌，使用"Sheisfriendlyandkind."来描述一个人的性格特点。

6.合作学习：学生需要通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。在合作学习过程中，学生需要学会倾听他人的意见，与他人进行有效的沟通，并能够共同解决问题。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语言运用能力，设计了以下课后作业：

1.写作练习：请学生以Mike和Lucy为例，用所学生过的词汇和句型写一篇关于他们的介绍短文。要求：至少使用5个新学的词汇，3个定语从句，字数在100-120字之间。

答案示例：

Mikeisatallboywithshorthair.Hehasbigeyesandasmileonhisface.Mikeis14yearsoldandheisinClass7,Grade7.Heisfriendlyandhelpful.Manyofhisclassmatesliketomakefriendswithhim.

Lucyisaprettygirlwithlonghair.Shehasapairofniceglassesonhernose.Lucyis13yearsoldandsheisinClass6,Grade7.Sheishard-workingandkind-hearted.Herteachersandclassmatesalladmireherverymuch.

2.听力练习：请学生听一段对话，然后根据所听内容完成相关问题。

对话内容：

Male:Hi,mynameisTom.I'mtallandthin.Ihaveshortblackhairandbrowneyes.

Female:Nicetomeetyou,Tom.I'mLily.I'mshortandfat.Ihavelongblondehairandblueeyes.

问题：

1.WhatdoesTomlooklike?

2.WhatcolorareLily'seyes?

3.Howoldarethey?

4.Wherearetheynow?

答案示例：

1.Tomistallandthin.

2.Lily'seyesareblue.

3.Theyare15yearsold.

4.Theyareinaclassroom.

3.阅读理解：请学生阅读一篇关于描述人物的文章，然后回答相关问题。

文章内容：

Johnisatallmanwithshorthair.Hehasapairofbigeyesandawarmsmile.Heis35yearsoldandheisateacher.Heisstrictbutkind-hearted.Hisstudentslikehimverymuch.

问题：

1.WhatdoesJohnlooklike?

2.Howoldishe?

3.Whatdoeshedo?

4.Whatarehisstudentslike?

答案示例：

1.Johnisatallmanwithshorthair.

2.Heis35yearsold.

3.Heisateacher.

4.Hisstudentsareniceandhard-working.

4.口语练习：请学生与同伴进行角色扮演，模拟课堂上的对话情景。

角色扮演情景：A和B是同学，他们在课间聊天，谈论他们的老师Mr.Green。

A:Hi,B.Doyoulikeournewteacher,Mr.Green?

B:Yes,Ido.He'stallandhasshorthair.Hehasapairofkindeyesandawarmsmile.

A:Iagree.He'sverystrictbutalsokind-hearted.Healwaysencouragesustostudyhard.

B:Yes,andhe'sagreatteacher.Wecanunderstandhislessonsverywell.

5.总结反思：请学生回顾本节课所学的内容，总结自己学到了什么，还有什么需要进一步学习和提高的地方。

答案示例：

Inthislesson,Ilearnedhowtodescribesomeone'sappearanceandpersonality.Ialsopracticedmyreadingandlisteningskills.Ineedtoworkonmyspeakingandwritingskills,soIwillpracticemorewithmyclassmates.板书设计①外貌描述词汇：tall,short,thin,fat,hairy等。

②性格描述词汇：friendly,kind,hard-working,strict等。

③语法知识：一般现在时、定语从句。

艺术性