南方版五年级信息技术下册 第7课 共享端午节信息 教案

南方版五年级信息技术下册第7课共享端午节信息教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自南方版五年级信息技术下册第7课“共享端午节信息”。教学内容主要包括：1.了解端午节的文化背景与相关信息；2.掌握利用网络平台搜索、整理和分享端午节信息的方法；3.学会使用电子邮件发送端午节祝福。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作、网络搜索技巧以及电子邮件的使用。在此基础上，本节课将引导学生将这些技能应用于端午节主题的信息搜索、整理和分享，提高学生的信息素养和文化认知。通过实践活动，使学生能够更好地将所学知识运用到实际生活，增强学生的文化自信和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.信息素养：培养学生搜集、整理、分享信息的能力，提高学生对网络资源的判断和运用能力；2.文化素养：通过端午节主题的学习，增强学生对传统文化的认识和理解，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识；3.团队协作能力：在共享信息的过程中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，提高学生的团队协作水平；4.创新思维：鼓励学生在端午节信息共享中发挥创意，设计独特的祝福邮件，培养学生的创新意识和实践能力。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：五年级学生在前期学习中已经熟悉了计算机的基本操作，掌握了网络搜索的基本技巧，能够利用关键词进行信息查找；学会了电子邮件的发送和接收，对网络通信有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与传统文化相关的主题具有较高的学习兴趣。他们在信息技术操作能力上有所差异，部分学生对网络信息整理和分享表现出较强的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在共享端午节信息的过程中，学生可能面临以下困难和挑战：一是信息筛选能力不足，容易受到网络上的虚假信息干扰；二是部分学生对传统文化了解不够深入，可能导致在整理和分享信息时出现误解；三是团队协作中，沟通和分工可能存在问题，影响信息共享的效果。

针对以上学习者分析，教师在本节课中应关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，以帮助学生克服困难，提高课堂学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了南方版五年级信息技术下册教材，以便在课堂上随时翻阅第7课“共享端午节信息”的相关内容。

-提供打印好的学习资料，包括端午节信息搜索任务单、信息整理表格、电子邮件模板等，方便学生记录和整理学习过程。

2.辅助材料：

-准备与端午节相关的图片、图表和视频资源，包括端午节的起源、习俗、美食、民间故事等，用于丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣和体验。

-收集不同地区庆祝端午节的特色活动照片和视频，展示文化多样性，帮助学生更全面地了解端午节的文化内涵。

-准备网络信息安全的图表和案例，用于教育学生如何识别和避免网络虚假信息，增强网络安全意识。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，包括个人学习区、小组讨论区、展示区等，以满足不同教学活动的需求。

-在小组讨论区设置电脑或平板设备，确保学生能够访问网络资源，进行信息搜索和共享。

-在展示区准备投影仪或智能电视，用于展示学生作品和教学资源。

-教室墙上张贴端午节主题的海报和标语，营造浓厚的文化氛围，激发学生的学习热情。

此外，为确保教学活动顺利进行，教师还需做好以下准备：

-检查网络连接情况，确保教室内的网络畅通，无干扰信号。

-测试多媒体设备，包括电脑、投影仪、音响等，确保设备运行正常。

-提前与学校图书馆或资料室联系，获取端午节相关的书籍和杂志，以便学生在需要时查阅。

-准备好课堂评价工具，如评价表格、反馈卡片等，用于收集学生对课程的意见和建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于端午节文化背景的预习资料，包括端午节的历史、习俗等，明确要求学生了解端午节的基本信息。

-设计预习问题：围绕“端午节的起源和意义”，设计问题，如“端午节是为了纪念谁？”“端午节有哪些传统习俗？”等，激发学生的探究兴趣。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，对端午节有初步的了解。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触端午节的相关知识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放端午节习俗的视频，引出本节课的主题“共享端午节信息”。

-讲解知识点：详细讲解如何利用网络搜索、整理和分享端午节信息，强调信息安全的重要性。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在网络上搜索端午节信息，并整理成报告。

-解答疑问：针对学生在搜索和整理过程中遇到的问题，提供及时帮助。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考网络搜索和信息整理的方法。

-参与课堂活动：在小组内合作，共同完成端午节信息的搜索和整理。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握网络搜索和信息安全的知识点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习信息搜索和整理技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络信息搜索和整理的方法，掌握信息安全的基本知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-加强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生编写一封端午节祝福邮件，并分享给亲朋好友。

-提供拓展资源：推荐一些关于端午节文化研究的书籍和网站，鼓励学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改学生邮件，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真编写端午节祝福邮件，练习电子邮件的发送技巧。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习端午节的文化内涵。

-反思总结：对自己的邮件编写和信息共享过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成邮件编写和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和改进的能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息搜索、整理和分享技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的文化视野和知识深度。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。知识点梳理1.端午节文化背景知识

-端午节的起源和历史意义。

-端午节的主要习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

-端午节的相关人物，如屈原、伍子胥等。

2.网络信息搜索技能

-使用关键词进行有效搜索。

-识别和筛选可靠的网络信息源。

-评估网络信息的准确性和相关性。

3.信息整理与分享

-利用表格、思维导图等工具整理信息。

-通过电子邮件、社交媒体等平台分享信息。

-在分享信息时，遵循版权和隐私保护原则。

4.信息安全意识

-理解网络安全的基本概念。

-识别网络诈骗、虚假信息等网络安全风险。

-学习保护个人隐私和数据安全的方法。

5.电子邮件的使用

-电子邮件的基本格式和写作技巧。

-使用电子邮件发送附件和链接。

-电子邮件的礼仪和沟通技巧。

6.团队合作与沟通

-分工合作的原则和方法。

-小组讨论的技巧和策略。

-团队成员间的有效沟通和协调。

7.创新思维与实践

-鼓励学生在信息整理和分享中发挥创意。

-培养学生设计独特、有吸引力的信息产品。

-引导学生将创新思维应用于实际操作中。

8.文化认知与传承

-增强学生对中华传统文化的认知和自豪感。

-鼓励学生参与传统文化的传承和推广活动。

-培养学生的文化敏感性和跨文化交流能力。

本节课的知识点梳理涵盖了教材中“共享端午节信息”的相关内容，旨在帮助学生全面掌握端午节文化背景、网络信息搜索与整理、信息安全、电子邮件使用、团队合作与创新思维等关键知识点。通过这些知识点的学习，学生能够提升信息素养、增强文化认知，并培养实际操作和创新能力。教学内容与教材紧密关联，确保学生学以致用，提高解决实际问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料

-《屈原传》：介绍屈原的生平事迹，帮助学生了解端午节的起源。

-《中华传统节日》：收录了端午节的历史渊源、习俗等内容，丰富学生的节日知识。

-《网络安全知识手册》：普及网络安全知识，提高学生的信息安全意识。

-《电子邮件礼仪》：介绍电子邮件的写作规范和沟通技巧，提升学生的电子邮件使用能力。

(2)视频资源

-《端午节赛龙舟》：展示端午节赛龙舟的精彩瞬间，让学生感受传统节日的氛围。

-《网络安全教育宣传片》：通过案例讲解网络安全风险，提高学生的网络安全意识。

-《电子邮件实用技巧》：讲解电子邮件的基本操作和实用技巧，帮助学生熟练使用电子邮件。

2.拓展要求：

(1)阅读材料

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，深入理解端午节的历史文化内涵。

-学生可结合课堂所学，撰写读后感或读书笔记，分享自己的阅读心得。

-教师可提供必要的阅读指导和答疑，帮助学生更好地理解阅读材料。

(2)视频资源

-学生在课后观看相关视频，拓宽知识视野，增强对端午节和网络安全等方面的了解。

-观看后，学生可撰写观后感或制作视频摘要，分享自己的收获和感悟。

-教师可组织学生进行视频赏析活动，让学生在交流中互相学习，共同成长。教学反思与改进在本次“共享端午节信息”的教学中，我发现学生们对端午节的文化背景表现出浓厚的兴趣，网络信息搜索和整理的技能也在实践中得到了提升。然而，教学过程中也暴露出一些需要改进的地方。

首先，学生在网络信息搜索时，对于如何筛选可靠信息源还存在一定的困难。未来教学中，我计划增加关于信息评估的讲解和练习，让学生学会辨别网络信息的真实性和准确性。

其次，小组合作活动中，部分学生的参与度不高，团队沟通和协作能力有待加强。为了改善这一状况，我将在下一节课中引入更多团队合作的游戏和练习，鼓励每个学生都积极参与，提高他们的团队协作能力。

此外，学生在电子邮件写作方面也存在一些问题，如格式不规范、礼仪不周到等。在后续的教学中，我会专门安排一节关于电子邮件礼仪和写作技巧的辅导课，帮助学生掌握正确的电子邮件沟通方式。

改进措施如下：

1.设计一系列关于信息评估的互动活动，让学生在实际操作中学会辨别和筛选网络信息。

2.强化小组合作学习，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.开展电子邮件写作专题辅导，结合实际案例，讲解电子邮件的格式、礼仪和写作技巧。

4.定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略。课堂在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况。例如，在讲解网络信息搜索技巧时，我会随机提问学生，检查他们是否理解了关键词搜索的方法。在组织小组讨论时，我会观察每个学生的参与程度和合作情况，了解他们的团队合作能力。在课堂实践中，我会检查学生