Unit 4 Planting trees is good for us Part C D（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

Unit4PlantingtreesisgoodforusPartCD（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4PlantingtreesisgoodforusPartCD（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit4PlantingtreesisgoodforusPartCD

2.教学年级和班级：六年级，英语实验班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第8周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕湘少版（三起）英语六年级下册Unit4的主题“Plantingtreesisgoodforus”，重点学习PartC和PartD的内容。通过听力、口语、阅读等多样化的教学活动，深化学生对植树意义和环保意识的理解，提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。通过学习Unit4Plantingtreesisgoodforus，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：培养学生运用英语描述植树的意义，提高口语表达和听力理解能力；

2.思维品质：培养学生分析、评价环保行为的能力，激发创新性思维和批判性思维；

3.文化意识：增强学生对我国植树文化及环保理念的认识，树立绿色生活观念；

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高英语学习策略和效率。学习者分析1.学生已经掌握了与植树相关的词汇，如tree、plant、environment、protect等，并了解简单的环保句型。他们在之前的课程中学习了如何描述日常活动，为本节课讨论植树的意义奠定了基础。

2.六年级学生具有较强的求知欲和自主学习能力，对环保话题感兴趣。他们在小组合作中表现出积极性和创造力，喜欢通过游戏和互动活动学习英语。此外，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

3.学生在理解课文深层含义、运用复杂句型进行口语表达和写作方面可能遇到困难。此外，对于如何将所学知识运用到实际环保行动中，学生可能存在一定的挑战。在本节课中，需关注这些方面，为学生提供适当指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组合作，让学生讨论植树的意义，提高学生的口语表达和思考能力。

2.情境教学法：创设真实语境，让学生在角色扮演中运用所学知识，增强语言实践能力。

3.任务型教学法：设计相关任务，引导学生运用所学词汇和句型进行口语交流和写作练习。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示植树的重要性，提高学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件：使用互动式白板、在线学习平台等，实现课堂互动和实时反馈，提高教学效果。

3.实物展示：准备植树工具和植物，让学生观察和触摸，增强学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植树活动的兴趣，激发其探索环保行为的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植树节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植树活动的图片和视频片段，让学生初步感受植树的意义和乐趣。

简短介绍植树节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植树基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植树的基本概念、环保意义和植树方法。

过程：

讲解植树节的目的和意义，包括植树对环境的好处。

详细介绍植树的步骤和方法，使用图表和示意图帮助学生理解。

3.植树案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植树的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植树案例进行分析，如城市绿化、防沙治沙等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的效果，让学生全面了解植树的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何参与植树活动来解决环境问题。

小组讨论：让学生分组讨论植树活动的未来发展或创新方法，并提出建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植树相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论植树活动的现状、面临的挑战以及可能的改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植树活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括植树活动的现状、挑战及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植树的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植树节的概念、环保意义、案例分析等。

强调植树在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与植树活动，为环保贡献自己的力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植树活动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇：

-tree(树)

-plant(种植)

-environment(环境)

-protect(保护)

-green(绿色)

-forest(森林)

-oxygen(氧气)

-carbondioxide(二氧化碳)

-globalwarming(全球变暖)

-deforestation(森林砍伐)

2.句型：

-Plantingtreesisgoodforus.(种树对我们有好处。)

-Treescanhelpusprotecttheenvironment.(树木可以帮助我们保护环境。)

-Weshouldplantmoretreestomakeourworldgreener.(我们应该种更多的树来使我们的世界更绿。)

-Deforestationisoneofthecausesofglobalwarming.(森林砍伐是导致全球变暖的原因之一。)

3.知识点：

-植树的意义：改善环境、提供氧气、吸收二氧化碳、防止水土流失、美化城市等。

-植树的方法：选择合适的树种、合适的种植地点、正确的种植技巧等。

-环境问题：全球变暖、空气污染、水资源短缺等，以及植树如何帮助解决这些问题。

-植树节的背景和重要性：国内外植树节的起源、目的和活动。

4.能力培养：

-听力：通过听力活动，提高学生对环保话题的理解能力。

-口语：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达和交流能力。

-阅读理解：通过阅读相关文章，增强学生对植树活动的认识和理解。

-写作：通过写作练习，巩固学生对植树环保知识的应用。

5.文化意识：

-了解不同国家和地区植树的文化习俗。

-增强学生对环境保护的责任感和参与意识。

6.学习策略：

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力。

-通过探究学习，培养学生的创新思维和问题解决能力。

-利用多媒体资源，增强学生的学习兴趣和动力。板书设计1.标题：Unit4Plantingtreesisgoodforus

-词汇：

-tree

-plant

-environment

-protect

-green

-forest

-oxygen

-carbondioxide

-globalwarming

-deforestation

-句型：

-Plantingtreesisgoodforus.

-Treescanhelpusprotecttheenvironment.

-Weshouldplantmoretreestomakeourworldgreener.

-Deforestationisoneofthecausesofglobalwarming.

-知识点：

-植树的意义

-植树的方法

-环境问题

-植树节的重要性

-结构：

-中心：植树的意义

-左侧：词汇列表

-右侧：关键句型

-底部：环境问题和植树节信息

2.设计要点：

-目的明确：板书围绕植树的意义和环保主题，突出重点词汇和句型。

-结构清晰：板书分为几个部分，条理分明，易于学生理解和记忆。

-简洁明了：使用简洁的语言和符号，避免冗余，突出关键信息。

-准确精炼：每个词汇和句型都经过精选，确保准确性和概括性。

-艺术性和趣味性：使用彩色粉笔和图表，增加视觉吸引力，激发学习兴趣。

3.板书布局：

-标题居中，使用大号字体，醒目突出。

-词汇和句型使用不同颜色粉笔，分类展示，方便学生区分和记忆。

-知识点以简洁的列表或流程图形式呈现，直观易懂。

-在适当位置加入植树节的图标或小插图，增加趣味性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于植树节的历史、国内外植树活动案例、环保小故事等。

-视频资源：介绍植树方法、环保意义的纪录片、公益广告等。

2.