6人大代表为人民 第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

6人大代表为人民第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《6人大代表为人民》第三课时，部编版道德与法治六年级上册，主要包括以下内容：回顾人大代表的产生和职责；探讨人大代表如何为人民服务，实现人民利益；分析人大代表与人民之间的关系，强调人民是国家的主人；以及通过实例让学生了解人大代表在日常工作中的具体行动和贡献。教学内容紧密围绕教材，深入浅出地引导学生理解人大代表的角色和责任，以及他们与人民群众的联系。核心素养目标二、核心素养目标：培养学生对我国民主政治制度的认识，增强法治意识，提升社会责任感和公民参与能力。通过本节课的学习，使学生能够理解人大代表的角色与责任，认识到人大代表与人民之间的紧密联系，激发学生积极参与社会公共事务的热情，培养其运用法治思维分析问题、解决问题的能力，以及在团队协作中发挥个人作用，为社会主义民主法治建设奠定基础。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点为理解人大代表的职责和如何为人民服务，难点为如何将理论知识与实际相结合，运用法治思维分析问题。解决办法包括：1.通过案例分析，让学生直观感受人大代表的职责和工作方式，如组织学生讨论“人大代表是如何在提案中体现人民利益的”；2.开展小组合作，模拟人大代表提案过程，鼓励学生发表见解，提高问题分析能力；3.利用多媒体手段，展示人大代表履职实例，引导学生关注社会热点问题，联系实际生活，加深理解；4.设置互动问答环节，针对难点问题进行解答，帮助学生突破学习难点。通过以上策略，提高学生对人大代表职责和法治思维的理解和应用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解人大代表的职责和作用，加深学生的理论基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励发表个人见解，促进思想碰撞，提高学生的思考和分析能力。

3.情景模拟法：设计模拟人大代表提案的活动，让学生在实践中学习如何履行代表职责。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等资源，展示人大代表的工作场景和实例，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源：利用网络平台，提供相关资料和拓展阅读，引导学生自主学习，拓宽知识面。

3.教学软件：使用互动式教学软件，设计问答和测试环节，实时反馈学生学习情况，提高教学针对性。教学过程第一环节：导入新课

1.老师：同学们，上节课我们学习了人大代表的产生和职责，这节课我们将进一步探讨人大代表如何为人民服务，实现人民的利益。请大家回想一下，人大代表的主要职责有哪些？

（学生回答）

2.老师：很好，看来大家对人大代表的职责有了初步了解。那么，人大代表在履行职责时，又是如何体现人民利益的呢？这就是我们今天要学习的内容。

第二环节：课文主旨内容探究

1.老师：请同学们翻开教材，我们一起来学习“人大代表为人民”这一部分内容。首先，请大家阅读第一段，思考一下：人大代表是如何产生的？

（学生阅读并回答）

2.老师：很好，人大代表是由人民选举产生的，他们代表着人民的利益。接下来，我们看第二段，这里提到了人大代表的一些具体职责，请大家列举出来。

（学生回答）

3.老师：同学们回答得非常准确。这些职责体现了人大代表为人民服务的宗旨。那么，我们接下来要思考的问题是：人大代表如何在实际工作中履行这些职责？

第三环节：案例分析

1.老师：下面，我将给大家分享一个关于人大代表履行职责的案例。请大家认真观看视频，思考以下问题：在这个案例中，人大代表是如何为人民服务的？

（播放视频）

2.学生：在视频中，人大代表关注了民生问题，提出了关于改善基础设施建设的提案。

3.老师：很好，这个案例中的人大代表关注了人民群众的实际需求，通过提案为改善民生作出了贡献。那么，大家认为，我们身边还有哪些问题需要人大代表关注和解决呢？

（学生讨论）

第四环节：小组合作

1.老师：下面，我们来进行小组合作。请各小组结合教材内容和案例，讨论以下问题：如何成为一名优秀的人大代表？

（学生分组讨论）

2.各小组汇报讨论成果。

3.老师：听了各小组的汇报，我发现大家对于如何成为一名优秀的人大代表有了更深入的认识。总结一下，我们可以从以下几个方面努力：

（1）提高自身素质，了解国家政策法规；

（2）密切联系群众，关注民生问题；

（3）积极履行职责，为人民服务。

第五环节：总结与拓展

1.老师：通过本节课的学习，我们深入了解了人大代表的职责以及如何为人民服务。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，积极参与社会公共事务。

2.学生：老师，我们明白了，作为一名公民，我们要关注国家大事，了解人大代表的职责，为社会发展贡献自己的力量。

3.老师：很好，希望大家能够将所学知识内化为自己的行动。课后，请同学们结合今天的学习内容，思考以下问题：如何向身边的人宣传人大代表的职责，提高大家的法治意识？

4.学生：我们可以制作宣传海报，向同学和家人介绍人大代表的职责；还可以参加学校组织的法治教育活动，提高大家的法治意识。

第六环节：课后作业

1.老师：今天的课后作业是，请大家结合所学内容，写一篇关于“我心中的人大代表”的作文，不少于500字。

2.学生：好的，老师，我们会认真完成作业。知识点梳理一、人大代表的产生与职责

1.人大代表的产生：我国实行间接选举和直接选举相结合的方式，选出人大代表。

2.人大代表的职责：

a.行使国家权力，参加国家事务的决策；

b.代表人民意志，反映人民群众的意见和要求；

c.参与制定和修改法律、监督法律的实施；

d.审查和批准国家计划和预算等。

二、人大代表为人民服务

1.人大代表与人民的关系：人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益。

2.人大代表为人民服务的体现：

a.关注民生问题，为人民谋福祉；

b.提出提案和议案，推动解决社会问题；

c.参与监督政府工作，保障人民权益；

d.深入基层调研，了解人民需求。

三、如何成为一名优秀的人大代表

1.提高自身素质：学习国家政策法规，增强法治意识，提升个人能力。

2.密切联系群众：了解人民需求，关注民生问题，为人民群众发声。

3.积极履行职责：参加人大会议，提出高质量的建议和提案，为人民服务。

四、案例分析

1.分析案例中人大代表如何履行职责，体现人民利益。

2.总结案例中人大代表的优秀品质和成功经验。

五、小组合作与讨论

1.分组讨论如何成为一名优秀的人大代表，分享各自观点和经验。

2.各小组汇报讨论成果，总结共同认识。

六、课后作业与拓展

1.结合所学内容，撰写关于“我心中的人大代表”的作文。

2.参与学校组织的法治教育活动，提高自身和身边人的法治意识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们结合本节课所学内容，选取一个你关注的民生问题，撰写一篇提案，要求明确问题、分析原因、提出解决方案。

（2）制作一份关于人大代表职责的宣传海报，内容包括：人大代表的产生、职责、如何为人民服务等。

（3）针对本节课学习的知识点，设计一套关于人大代表的选择题和简答题，用于检测自己对知识的掌握程度。

2.作业反馈：

（1）针对提案作业，老师将在批改时关注以下方面：提案的完整性、逻辑性、创新性以及实用性。对于存在的问题，如分析不够深入、解决方案不够具体等，老师将给出具体的改进建议。

（2）对于宣传海报作业，老师将关注海报的视觉效果、内容准确性以及传达的信息。如有需要，老师会提出修改意见，指导同学们完善海报。

（3）针对自测题作业，老师会检查同学们的答题情况，对错误较多的题目进行集中讲解，帮助同学们巩固知识点。教学反思在上完这节课后，我对自己的一些教学设计和实施过程进行了反思。首先，我觉得在导入新课的部分，通过提问的方式让学生回顾上节课的知识，这个做法是有效的，有助于激发学生的兴趣，让他们快速进入学习状态。但在接下来的课文主旨内容探究环节，我发现自己在引导学生阅读教材时，可能过于注重知识点的讲解，而忽略了让学生主动思考和探索。

在案例分析环节，我采用了视频资料进行教学，这种方法很受学生欢迎，他们能够直观地了解到人大代表的工作情况。但同时我也意识到，我应该更多地引导学生从案例中提炼出关键信息，培养他们的分析能力。

小组合作环节，我给了学生足够的时间进行讨论，但可能在小组汇报时，我没有充分给予每个小组个性化的反馈，这是我在下次教学中需要改进的地方。

在作业布置与反馈方面，我觉得自己布置的作业类型较为丰