北师大版测量教学法提高学生兴趣

北师大版测量教学法提高学生兴趣教学内容：一、教材章节：北师大版小学数学四年级上册第七单元《测量》二、详细内容：本节课主要学习长度单位米、分米、厘米，以及通过实际操作，掌握用尺子测量物体的长度，培养学生动手操作能力和团队协作能力。教学目标：一、知识与技能：学生能够认识长度单位米、分米、厘米，学会用尺子测量物体的长度。二、过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生团队协作能力和动手操作能力。三、情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生积极参与数学活动的积极性。教学难点与重点：一、教学难点：学生能够熟练运用尺子进行测量，并正确读取长度值。二、教学重点：学生能够认识长度单位米、分米、厘米，并学会用尺子测量物体的长度。教具与学具准备：一、教具：尺子、教学课件二、学具：尺子、练习本、彩色笔教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示教室的长度，让学生猜一猜教室的长度是多少米，引出长度单位的概念。二、新课导入（10分钟）教师讲解长度单位米、分米、厘米的含义，并通过实际操作，让学生理解长度单位的大小。三、例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何用尺子测量物体的长度，并让学生跟随老师一起动手操作。四、随堂练习（10分钟）教师布置随堂练习题，让学生独立完成，检测学生对长度单位的掌握情况。五、小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个物体，用尺子测量其长度，并记录在练习本上，培养学生的团队协作能力。板书设计：长度单位：米、分米、厘米测量方法：用尺子测量物体长度作业设计：一、作业题目：1.请用尺子测量你的桌子长度，并记录在练习本上。2.请用尺子测量你的课本长度，并记录在练习本上。二、答案：1.桌子长度：80厘米2.课本长度：26厘米课后反思及拓展延伸：一、教师反思：本节课通过实际操作，让学生掌握了长度单位的概念和测量方法，但在团队协作方面，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。二、拓展延伸：让学生运用所学知识，测量家中物品的长度，并记录在练习本上，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。重点和难点解析：一、实践情景引入1.教室长度测量：教师通过展示教室的长度，让学生猜一猜教室的长度是多少米，引出长度单位的概念。这一环节的目的是激发学生的兴趣，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系。2.学生动手操作：在教师引导下，让学生用尺子测量教室的长度，并记录在练习本上。这一环节的目的是让学生在实际操作中体会长度单位的大小，为后续学习打下基础。二、新课导入1.长度单位讲解：教师讲解长度单位米、分米、厘米的含义，并通过实际操作，让学生理解长度单位的大小。这一环节的目的是让学生掌握长度单位的基本知识，为后续测量活动做好准备。2.学生演示：教师邀请学生上台演示如何用尺子测量物体的长度，并让学生跟随老师一起动手操作。这一环节的目的是加深学生对长度单位的理解，提高学生的动手操作能力。三、例题讲解1.PPT展示例题：教师通过PPT展示例题，讲解如何用尺子测量物体的长度，并让学生跟随老师一起动手操作。这一环节的目的是让学生学会正确测量物体长度的方法。2.学生独立操作：教师布置随堂练习题，让学生独立完成，检测学生对长度单位的掌握情况。这一环节的目的是巩固学生对长度单位的知识，提高学生的实际操作能力。四、小组合作1.分组测量：教师让学生分组，每组选择一个物体，用尺子测量其长度，并记录在练习本上。这一环节的目的是培养学生的团队协作能力，提高学生的实际操作能力。2.交流分享：各组学生展示测量结果，分享测量过程中的心得体会。这一环节的目的是让学生在交流分享中提高对长度单位的认识，培养学生的表达能力。2.课后拓展：教师布置课后作业，让学生运用所学知识，测量家中物品的长度，并记录在练习本上。这一环节的目的是培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的实际应用能力。六、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。在本节课的板书设计中，教师应突出长度单位（米、分米、厘米）的概念和测量方法，以便学生随时查阅。七、作业设计1.作业题目：请用尺子测量你的桌子长度，并记录在练习本上。2.作业题目：请用尺子测量你的课本长度，并记录在练习本上。3.答案：桌子长度：80厘米；课本长度：26厘米。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：在本节课的教学过程中，教师应关注学生的实际操作情况，及时发现并解决学生在测量过程中遇到的问题。同时，要注意引导学生在团队协作中积极参与，提高课堂效果。2.拓展延伸：在课后，教师可以鼓励学生运用所学知识，测量家中其他物品的长度，并记录在练习本上。这样既能巩固课堂所学，又能提高学生的实际应用能力。本节课的重点和难点在于让学生掌握长度单位的概念、测量方法和实际操作技巧。教师应通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂学习中取得进步。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调亲切，注重启发式教学，引导学生主动探究长度单位的概念和测量方法。三、课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。如在实践情景引入环节，教师可以提问：“你们猜一猜，教室的长度是多少米？”四、情景导入：在导入新课时，教师可以利用教室的实际环境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。如：“我们每天都在教室里学习，那你们知道教室的长度是多少吗？”教案反思：一、教学内容：本节课通过实际操作，让学生掌握了长度单位的概念和测量方法，但在团队协作方面，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。二、教学过程：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂学习中取得进步。三、教具与学具：本节课使用了尺子、教学课件等教具，帮助学生更好地理解和掌握长度单位的概念和测