小学生古诗背诵清单

小学生古诗背诵必备清单一、教学内容本次课程的教学内容选自人教版小学语文教材，涵盖四年级上册至六年级下册的古诗文。具体章节和内容如下：1.四年级上册：《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》。2.四年级下册：《赋得古原草送别》、《晓出净慈寺送林子方》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。3.五年级上册：《望岳》、《泊船瓜洲》、《春日》、《游园不值》。4.五年级下册：《六月二十七日望湖楼醉书》、《书湖阴先生壁》、《乌衣巷》、《示儿》。5.六年级上册：《宿建德江》、《江雪》、《渔家傲·秋思》、《饮湖上初晴后雨》。6.六年级下册：《登幽州台歌》、《逢入京使》、《江南逢李龟年》、《送杜少府之任蜀州》。二、教学目标1.学生能够正确地朗读和背诵这些古诗。2.学生能够理解古诗的大意和意境。3.学生能够掌握一些鉴赏古诗的方法和技巧。三、教学难点与重点1.难点：学生对古诗中一些生僻字的理解和背诵。2.重点：学生对古诗意境的理解和鉴赏能力的培养。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.引入：教师通过多媒体展示一些古诗的图片，引导学生思考古诗中描绘的景象。2.讲解：教师逐句讲解古诗，解释生僻字的意思，解析古诗的意境和主题。3.练习：学生跟读和背诵古诗，教师引导学生进行一些相关的练习，如填空、改写等。4.讨论：学生分组讨论，分享自己对古诗的理解和感悟。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用流程图、思维导图等形式，帮助学生理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵。2.答案：学生可以选择任意一首古诗进行朗读和背诵，答案不唯一。八、课后反思及拓展延伸教师应反思本次教学的效果，了解学生的掌握情况，对教学中存在的问题进行改进。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如查找其他相关古诗进行学习和欣赏，提高学生的语文素养。重点和难点解析：一、教学难点与重点本次课程的教学难点在于学生对古诗中一些生僻字的理解和背诵。对于小学生来说，生僻字的存在往往会影响他们对古诗的理解和记忆。而教学重点则是学生对古诗意境的理解和鉴赏能力的培养。学生需要通过学习，能够正确地理解古诗的意境，并掌握一些鉴赏古诗的方法和技巧。二、教学过程在教学过程中，引入环节是非常关键的。教师可以通过多媒体展示一些古诗的图片，引导学生思考古诗中描绘的景象。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解古诗的意境。讲解环节是教学的核心。在这个环节中，教师需要逐句讲解古诗，解释生僻字的意思，解析古诗的意境和主题。讲解的过程要尽可能生动有趣，能够吸引学生的注意力，并激发他们的思考。练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。教师可以设计一些相关的练习，如填空、改写等，帮助学生巩固对古诗的理解和记忆。讨论环节能够激发学生的思考和创造力。教师可以引导学生进行分组讨论，分享自己对古诗的理解和感悟。这样不仅能够培养学生的表达能力，还能够促进他们之间的交流和合作。三、板书设计板书设计在教学中起着至关重要的作用。教师可以采用流程图、思维导图等形式，帮助学生理解和记忆。例如，在讲解古诗《静夜思》时，教师可以使用流程图来展示诗中的情节和意境，让学生更加直观地理解古诗的内容。四、作业设计作业设计是对学生学习成果的巩固和拓展。教师可以布置一些相关的作业，如让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵。这样不仅能够巩固学生对古诗的记忆，还能够培养他们对古诗的兴趣和热爱。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解古诗时，教师应使用生动形象的语言，并通过变化的语调来表达古诗的意境和情感。例如，在讲解《静夜思》时，教师可以使用温和柔和的语调来表达诗中的思乡之情。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解环节可以占去课堂的一半时间，练习和讨论环节各占去一半的时间。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式来引导学生思考和参与。例如，在讲解《春晓》时，教师可以提问学生：“你们认为诗中的春天是怎样的？”这样能够激发学生的思考和表达能力。4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示与古诗相关的图片或视频，来创设情景，引导学生进入学习状态。例如，在讲解《望庐山瀑布》时，教师可以展示庐山瀑布的图片，让学生在视觉上感受到诗中的景象。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，教师应考虑到学生的年龄特点和认知水平，选择适合他们的古诗进行教学。2.教学目标的设定：教师应根据学生的实际情况，设定合理的教学目标，既有挑战性又能够实现。3.教学过程的设计：教师应注重教学过程的连贯性和逻辑性，通过引入、讲解、练习、讨论等环节，引导学生逐步深入理解古诗。4.板书设计：教师应注重板书设计的简洁明了，突出重点，帮助学生理解和记