苏教版高中必修二六国论讲解

苏教版高中必修二六国论讲解一、教学内容本节课我们学习的教材是苏教版高中必修二《六国论》。本文是北宋文学家苏洵政论文代表作品，其提出并论证了战国时代六国相继灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，借古讽今，抨击北宋朝廷对辽和西夏的屈辱政策，告诫统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。二、教学目标1.理解《六国论》的文意，把握其论点、论据和论证方法。2.提高学生分析、概括文章内容要点的能力。3.引导学生学习作者对比论证的方法，培养学生的论辩能力。三、教学难点与重点重点：理解《六国论》的文意，把握其论点、论据和论证方法。难点：分析作者对比论证的方法，以及如何运用这种方法进行论证。四、教具与学具准备多媒体课件、教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以历史事件为背景，引入六国灭亡的故事，激发学生的兴趣。2.阅读理解：让学生自主阅读《六国论》，理解文意，概括文章论点、论据和论证方法。3.讲解分析：对文章进行详细讲解，分析作者对比论证的方法，以及如何运用这种方法进行论证。4.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的理解和看法，培养学生的论辩能力。5.实践练习：让学生运用对比论证的方法，就某一问题进行论证练习。六、板书设计板书《六国论》板书内容：1.论点：弊在赂秦2.论据：六国相继灭亡的原因3.论证方法：对比论证七、作业设计1.题目：请结合《六国论》的内容，分析作者是如何运用对比论证的方法进行论证的？答案：作者通过对比六国赂秦前后的情况，以及六国相互之间的对比，深刻揭示了弊在赂秦的论点。问题：勤奋与懒惰对学绩的影响。答案：勤奋的学生往往成绩优异，而懒惰的学绩较差。这主要是因为勤奋的学生付出更多的努力和学习时间，而懒惰的学生则缺乏学习的积极性和动力。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对《六国论》的理解和掌握程度如何？对比论证的方法是否掌握？学生在实践练习中是否存在问题？针对这些问题，调整教学方法和策略。拓展延伸：让学生进一步阅读其他有关六国灭亡的历史文献，深入了解六国灭亡的原因，提高学生的史实素养。同时，鼓励学生运用对比论证的方法，就其他历史事件进行论证练习，提高学生的论辩能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.《六国论》的文学背景与历史背景：需要重点关注《六国论》创作的文学背景与历史背景。这篇文章是苏洵政论文的代表作品，创作于北宋时期。了解当时的历史背景，如政治、经济、文化等方面的情况，能帮助学生更好地理解文章的主旨和作者的观点。2.文章的论点、论据和论证方法：需要重点关注《六国论》中的论点、论据和论证方法。文章的论点是“弊在赂秦”，即六国灭亡的主要原因是赂秦。论据是六国相继灭亡的事实，论证方法主要是对比论证。通过分析这些内容，学生能够更好地理解作者的观点和论证思路。二、重点难点细节补充和说明1.作者对比论证的方法：在《六国论》中，作者运用了对比论证的方法来支持自己的观点。重点关注作者是如何进行对比论证的。例如，作者对比了六国赂秦前后的情况，以及六国相互之间的对比，通过对比来揭示弊在赂秦的论点。学生需要理解对比论证的方法和技巧，并能够运用到自己的写作中。2.学生实践练习的难点：在实践练习环节，学生需要运用对比论证的方法就某一问题进行论证练习。这个环节的难点在于学生如何能够有效地选择和运用对比论证的方法，以及如何组织文章的结构和内容。教师可以提供一些指导和建议，帮助学生克服这个难点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《六国论》时，教师应该注意语言的抑扬顿挫，以引起学生的兴趣和注意力。在讲述重要观点和论证方法时，可以适当提高语调，以强调其重要性。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。通过提问，可以检查学生对文章内容的理解程度，并激发他们的思考能力。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过讲述相关的历史故事或背景，引发学生对《六国论》的兴趣。例如，可以讲述六国灭亡的故事，以激发学生的好奇心。教案反思：1.教学内容的选择和讲解：在教学过程中，教师应该确保对《六国论》的内容进行全面的讲解，帮助学生理解作者的观点和论证方法。同时，要注意选择重点和难点进行讲解，以确保学生能够掌握关键点。2.学生参与和互动：教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，提供机会让他们发表自己的观点和看法。通过互动，可以促进学生的思考和学习效果。3.教学方法的多样化和灵活运用：在教学过程中，教师可以采用不同的教学方法，如讲解、讨论、练习等，以适应学生的不同学习风格和需求。同时，要根据学生的反