苏教版三年级数学学习方法

苏教版三年级数学学习方法一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级数学下册第五单元《两位数乘两位数》的第77页至第80页。内容包括：两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算方法，以及两位数乘两位数和三位数乘两位数的估算方法。二、教学目标1.学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算方法。2.学生能够运用两位数乘两位数和三位数乘两位数的估算方法解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算方法，两位数乘两位数和三位数乘两位数的估算方法。2.教学重点：两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、橡皮、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如购物时需要计算总价，引入两位数乘两位数和三位数乘两位数的概念。2.两位数乘两位数的笔算方法：教师通过示例，引导学生发现两位数乘两位数的笔算方法，即先用第二个因数的个位数去乘第一个因数的每一位数，再用第二个因数的十位数去乘第一个因数的每一位数，将两次乘得的数相加。3.三位数乘两位数的笔算方法：教师通过示例，引导学生发现三位数乘两位数的笔算方法，即先用第二个因数的个位数去乘第一个因数的每一位数，再用第二个因数的十位数去乘第一个因数的每一位数，将两次乘得的数相加，并在结果后面加上第三个因数的末尾0。4.两位数乘两位数和三位数乘两位数的估算方法：教师通过示例，引导学生发现两位数乘两位数和三位数乘两位数的估算方法，即先将两个因数看作与它接近的整十数或整百数，然后进行乘法运算。5.随堂练习：教师给出不同难度的练习题，学生独立完成，教师进行个别指导。6.例题讲解：教师通过讲解典型例题，帮助学生巩固两位数乘两位数和三位数乘两位数的笔算方法和估算方法。7.作业布置：教师布置课后作业，包括笔算练习和估算练习。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的笔算方法：1.用第二个因数的个位数去乘第一个因数的每一位数2.用第二个因数的十位数去乘第一个因数的每一位数3.将两次乘得的数相加三位数乘两位数的笔算方法：1.用第二个因数的个位数去乘第一个因数的每一位数2.用第二个因数的十位数去乘第一个因数的每一位数3.将两次乘得的数相加4.在结果后面加上第三个因数的末尾0两位数乘两位数和三位数乘两位数的估算方法：1.将两个因数看作与它接近的整十数或整百数2.进行乘法运算七、作业设计1.笔算练习：（1）23×45=（2）76×58=（3）34×27=2.估算练习：（1）25×36≈（2）89×47≈（3）56×64≈八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对两位数乘两位数和三位数乘两位数的笔算方法和估算方法的掌握程度如何？2.学生在随堂练习中的表现如何？有哪些学生需要个别指导？3.教学过程中是否有需要改进的地方？如何改进？拓展延伸：1.引导学生运用两位数乘两位数和三位数乘两位数的估算方法解决实际问题，如购物时计算总价。2.邀请家长参与课后作业的辅导，提高学生的学习效果。3.鼓励学生参加数学竞赛或数学活动，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析一、两位数乘两位数的笔算方法1.相同数位对齐：在进行乘法运算时，需要将两个因数的相同数位对齐，这样可以更清晰地看出每一位数应该乘以多少。2.从个位乘起：从两个因数的个位开始进行乘法运算，然后依次向上乘到最高位。3.逐位相乘：用第二个因数的每一位数去乘第一个因数的每一位数，得到的乘积的末尾需要添上相应的0。4.相加：将每次乘得的数相加，得到最终的结果。二、三位数乘两位数的笔算方法1.相同数位对齐：在进行乘法运算时，需要将两个因数的相同数位对齐，这样可以更清晰地看出每一位数应该乘以多少。2.从个位乘起：从两个因数的个位开始进行乘法运算，然后依次向上乘到最高位。3.逐位相乘：用第二个因数的每一位数去乘第一个因数的每一位数，得到的乘积的末尾需要添上相应的0。4.相加：将每次乘得的数相加，得到最终的结果。三、两位数乘两位数和三位数乘两位数的估算方法1.数位对齐：在进行乘法运算时，需要将两个因数的相同数位对齐，这样可以更清晰地看出每一位数应该乘以多少。2.相同数位对齐：在进行乘法运算时，需要将两个因数的相同数位对齐，这样可以更清晰地看出每一位数应该乘以多少。3.逐位相乘：用第二个因数的每一位数去乘第一个因数的每一位数，得到的乘积的末尾需要添上相应的0。4.相加：将每次乘得的数相加，得到最终的结果。四、随堂练习1.仔细阅读题目：在做题时，需要仔细阅读题目，确保理解题目的要求。2.审题：在解题前，需要审题，明确题目要求求解的是哪个量。3.画图：对于一些需要画图辅助解题的问题，学生需要画出相应的图形，帮助自己更好地理解题意和解决问题。4.检查：在完成题目后，需要进行检查，确保答案的正确性。五、例题讲解1.理解例题：在听讲例题时，需要认真听讲，理解例题的解题思路和方法。2.记笔记：在听讲例题时，需要做好笔记，记录下解题的关键步骤和注意事项。3.提问：在听讲例题时，如果有不理解的地方，需要及时提问，寻求解答。六、作业布置1.认真审题：在做作业时，需要认真审题，确保理解题目的要求。2.画图：对于一些需要画图辅助解题的问题，学生需要画出相应的图形，帮助自己更好地理解题意和解决问题。3.检查：在完成作业后，需要进行检查，确保答案的正确性。七、课后反思及拓展延伸2.提问：在课后拓展延伸时，如果有不理解的地方，需要及时提问，寻求解答。3.复习：在课后拓展延伸时，需要复习课堂上学到的知识，通过做题等方式巩固所学内容。4.探索：在课后拓展延伸时，可以尝试运用所学的知识解决实际问题，或者探索新的相关知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，例如：“想象一下，两个数位数牵手跳舞，他们的孩子就是我们要计算的结果。”2.语调变化，提高学生的注意力，例如：在关键步骤时提高语调，或在解答问题时用提问的语调。二、时间分配三、课堂提问1.鼓励学生主动思考，例如：“谁能告诉我，为什么我们要先从个位开始乘？”2.引导学生参与讨论，例如：“请大家小组讨论一下，如何快速估算两个数的乘积？”四、情景导入1.利用实际生活中的情景导入，例如：“假设你和小伙伴去超市购物，商品的价格分别是23元和45元，你们应该如何计算总价？”2.引导学生进入学习状态，例如：“让我们一起探索两位数乘两位数的奥秘吧！”五、教案反思1.反思教学目标是否明确，例如：本节课的教学目标是让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，是否所有学生都已达标？