三年级下册数学教案-第5课时　两位数乘两位数（进位）-人教版

三年级下册数学教案第5课时两位数乘两位数（进位）人教版教案：两位数乘两位数（进位）一、教学内容今天我要给大家讲解的是两位数乘两位数（进位）的计算方法。我们将通过例题和练习来掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法，并在实际计算中灵活运用。三、教学难点与重点两位数乘两位数（进位）的计算方法是本节课的重点，而如何正确地进行进位是本节课的难点。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解两位数乘两位数（进位）的计算方法，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们要计算23乘以45，我们应该如何进行计算呢？2.讲解计算方法：我们将23和45写成加法的形式，即23加上45等于68。然后，我们将23和45分别乘以10，得到230和450。接着，我们将230和450相加，得到680。我们再加上23和45的个位数相乘的结果，即3乘以5等于15，所以在最终结果680的基础上加上15，得到最终答案为695。3.例题讲解：我们来看一道例题，34乘以25等于多少？我们可以按照刚才的计算方法进行计算，将34和25写成加法的形式，即34加上25等于59。然后，我们将34和25分别乘以10，得到340和250。接着，我们将340和250相加，得到590。我们再加上34和25的个位数相乘的结果，即4乘以5等于20，所以在最终结果590的基础上加上20，得到最终答案为570。4.随堂练习：同学们，现在请你们自己试着计算一下45乘以32等于多少？5.解答同学的疑问：同学们在计算过程中遇到了哪些问题呢？我们可以一起讨论解决。六、板书设计黑板上我会写上23乘以45的计算过程，包括每一步的运算和结果。七、作业设计同学们回家后，请你们用今天学到的计算方法，完成练习册上的第1题到第5题。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们在计算两位数乘两位数（进位）时，有些同学对于进位的处理还不够熟练，需要在课后多加练习。同时，我也希望同学们能够在日常生活中，试着将所学的数学知识运用到实际中去，比如在购物时，可以试着用自己的计算方法来计算价格。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了23乘以45作为一个例子。这个例子之所以适合，是因为它涉及到了两位数乘以两位数的常见情况，同时结果也是一个进位的两位数。通过这个例子，同学们可以直观地看到两位数乘两位数（进位）的计算过程，从而为后续的学习打下基础。二、讲解计算方法在讲解计算方法时，我强调了将两位数写成加法形式、乘以10的过程以及加上个位数乘积的重要性。这些步骤是两位数乘两位数（进位）计算方法的核心，同学们需要理解和掌握这些步骤。三、例题讲解我对34乘以25的例题进行了详细的讲解。这个例题的目的是让同学们在理解了计算方法的基础上，能够独立地进行两位数乘两位数（进位）的计算。通过这个例题，同学们可以巩固和实践刚才学到的计算方法。四、随堂练习在随堂练习环节，我让同学们自己计算45乘以32。这个练习的目的是让同学们在实际操作中运用所学的计算方法，并检验自己的理解程度。通过这个练习，同学们可以发现自己在计算过程中可能存在的问题，并在课后进行针对性的复习。五、解答同学的疑问在解答同学的疑问环节，我会关注同学们在计算过程中遇到的具体问题，并与他们一起讨论解决。这个环节是教学过程中非常重要的一部分，因为它可以帮助我了解同学们对两位数乘两位数（进位）计算方法的理解程度，并根据同学们的需求进行针对性的讲解。六、板书设计在板书设计环节，我会将23乘以45的计算过程清晰地写在黑板上，包括每一步的运算和结果。板书的目的是让同学们在课后可以随时回顾和复习课堂上讲解的内容。七、作业设计在作业设计环节，我布置了练习册上的第1题到第5题。这些题目旨在让同学们在课后进一步巩固两位数乘两位数（进位）的计算方法，并将其运用到实际中去。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用了清晰、简洁的语言，并适时调整语调，以吸引同学们的注意力。在讲解进位部分时，我特别加强了语调的强调，以突出进位的重要性和处理方法。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入和例题讲解环节，我给予了同学们足够的时间理解并进行计算，以确保他们对计算方法有深入的理解。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以引导同学们思考和参与进来。通过提问，我可以及时了解同学们的理解程度，并针对性地进行讲解。4.情景导入：我以实际情境导入课程，通过提出问题和例子，让同学们能够直观地感受到两位数乘两位数（进位）的实用性和重要性。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进和提高：1.讲解过程中，我可以通过更多的实际例子来说明两位数乘两位数（进位）的计算方法，以帮助同学们更好地理解和应用。2.在解答同学的疑问环节，我可以鼓励同学们积极提问，并给予他们更多的机会表达自己的困惑和理解，以便更好地解答他们的疑问。3.在随堂练习环节，我可以增加一些变化性的题目，以考察同学们对计算方法的理解和灵活运用能力。4.在课后作业设计中，我可以增加一些实际应用的题目，让同学们在家庭作业中运用所学的计算方法，并将其与日常生活联系起来。课后提升为了帮助同学们进一步巩固两位数乘两位数（进位）的计算方法，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的情景和难度，以满足同学们的学习需求。题目1：计算34乘以25的结果。答案：34乘以25等于850。题目2：计算56乘以47的结果。答案：56乘以47等于2632。题目3：计算72乘以38的结果。答案：72乘以38等于2736。题目4：计算93乘以26的结果。答案：93乘以26等于2418。题目5：计算85乘以59的结果。答案：85乘以59等于4915。题目6：在超市购物，商品A的价格是45元，商品B的价格是32元，请问购买这两种商品需要支付多少钱？答案：购买商品A和商品B需要支付117元。题目7：小华有230元，他想买一本价格为45元的书和一支价格为25元的笔，请问小华还剩下多少钱？答案：小华买书和笔后还剩下160元。题目8：一辆汽车以65公里