三年级上册数学教案-3.1 毫米、分米的认识　（8）-人教版

三年级上册数学教案3.1毫米、分米的认识（8）人教版教案：三年级上册数学教案3.1毫米、分米的认识（8）人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三册第31页至33页的毫米和分米的认识。学生将通过学习，掌握毫米和分米的概念，了解它们之间的换算关系，并通过实践活动，增强对毫米和分米的认识。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握毫米和分米的概念，了解毫米和分米之间的换算关系。2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。三、教学难点与重点1.难点：毫米和分米的换算关系。2.重点：掌握毫米和分米的概念，了解它们之间的换算关系。四、教具与学具准备1.教具：尺子、厘米标尺、实物模型等。2.学具：练习本、尺子、铅笔等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的物体，如书本、铅笔、桌子等，注意它们的长度，感受毫米和分米的长度。2.知识讲解：讲解毫米和分米的概念，以及它们之间的换算关系。3.例题讲解：出示例题，如“一根铅笔长15厘米，换算成毫米是多少？”引导学生运用所学知识解决问题。4.随堂练习：出示练习题，如“一张纸的长度是20厘米，换算成毫米是多少？”让学生独立完成，并及时给予反馈。6.实践活动：让学生用尺子测量身边物体的长度，并用毫米和分米表示，如测量桌子的高度、铅笔的长度等。六、板书设计板书内容主要包括毫米和分米的定义、换算关系以及相关练习题。七、作业设计1.作业题目：（1）一根绳子长30分米，换算成米是多少？（2）一张纸的长度是21厘米，换算成毫米是多少？（3）测量一本课本的长度，并用毫米和分米表示。2.答案：（1）30分米=3米（2）21厘米=210毫米（3）课本长度：20厘米=200毫米，或2分米=200毫米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受毫米和分米的长度，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握毫米和分米的换算关系。在教学过程中，注意引导学生观察、操作、交流，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。课后，让学生测量身边物体的长度，巩固所学知识，提高学生的实践能力。在今后的教学中，继续关注学生的学习情况，针对不同学生制定合适的教学策略，提高教学质量。重点和难点解析然而，在这些细节中，我认为有两点是需要特别关注的。第一点是学生对毫米和分米换算关系的理解。这是一个比较抽象的概念，对于三年级的学生来说可能有些难以理解。因此，我会在课堂上花更多的时间来解释这个概念，并且通过具体的例子和实践活动来帮助学生理解和记忆。例如，我会让学生拿出一根尺子，用尺子上的刻度来解释毫米和分米的关系，并且让他们亲自动手进行一些换算练习，以此来加深他们对换算关系的理解。第二点是学生的表达能力的培养。在课堂上，我会鼓励学生积极发言，并且要求他们在回答问题时要尽量清晰、准确地表达自己的思想。例如，在讨论毫米和分米的换算关系时，我会让学生用自己的话来解释这个概念，并且鼓励他们用自己的语言来表达自己的理解和思考。我还会定期进行一些小组讨论和汇报，让学生有机会在小组中表达自己的观点，并且通过汇报来提高他们的公众表达能力。总的来说，我认为这两点是本节课需要特别关注的重点和难点。通过深入的解释和实践，我相信学生能够更好地理解和掌握毫米和分米的换算关系，并且通过积极的表达和交流，他们的口头表达能力也能够得到有效的提升。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解毫米和分米的换算关系时，我会用具体的例子来说明，并且尽量用简单的语言来表达复杂的概念。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我会留出时间让学生独立思考和解答，并且及时给予反馈和解答疑惑。3.课堂提问：我会通过提问来引导学生思考和参与课堂讨论。在讲解毫米和分米的换算关系时，我会提出一些问题，如“谁能告诉我毫米和分米之间的换算关系是什么？”或者“你们能用自己的话来解释一下毫米和分米的换算关系吗？”以此来检查学生的理解和掌握情况。4.情景导入：我通过实践活动来引入新课，让学生在实际操作中感受毫米和分米的长度。例如，我会让学生拿出一根尺子，用尺子上的刻度来解释毫米和分米的关系，并且让他们亲自动手进行一些换算练习。教案反思：在本节课中，我注重了学生的实践能力的培养，通过实践活动和随堂练习，让学生能够更好地理解和掌握毫米和分米的换算关系。同时，我也注重了学生的表达能力的培养，通过鼓励学生积极发言和参与讨论，他们的口头表达能力得到了有效的提升。然而，我也意识到在课堂时间分配上还有待改进。在讲解例题和随堂练习时，我应该留出更多的时间让学生独立思考和解答，并且及时给予反馈和解答疑惑。我还可以通过更多的小组讨论和汇报来提高学生的参与度和表达能力。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的，但还有改进的空间。在今后的教学中，我会更加注意时间分配的合理性，并且继续注重学生的实践能力和表达能力的培养。课后提升1.课后练习题：（1）一根绳子长40厘米，换算成分米是多少？（2）一本故事书的长度是25厘米，换算成毫米是多少？（3）测量一下你自己的身高，并用厘米和米表示。2.课后答案：（1）40厘米=4分米（2）25厘米=250毫米（3）学生身高：130厘米=1.3米，或1米30