湖南省永州市2024年中考模拟语文试卷（附参考答案）

中考模拟语文试卷

一、积累与运用（20分）

L阅读下面两段学生摘录的文字，完成各题。

【甲】英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。在历尽艰辛的《）烟岁月中，英雄们信仰坚定、

—;在波（）壮阔的建设时期，英雄们百折不很、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负重前行、无私

奉献、崇敬英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，—实现中

华民族伟大复兴的磅礴力量。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、—，更在于他们

身上所展现的崇高风范和英雄精神。

【乙】“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒

言，皆曰，天下国家，。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。

每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，_a_;赞美祖国的山河，工；热爱祖国的

语言文字、历史文化，上……这些都是爱国情怀的表现。在史里文明悠么的历史史」1国主义精拽二1是

（1）依次填入【甲】文括号内的字形和加点字的读音，全部正确的一项是（）

A.jl销澜raoB.ji硝斓rao

C.ji硝澜naoD.ji销斓nao

（2）依次填入【甲】文画横线处的词语，最恰当的一项是（）

A.视死如归凝聚挺身而出

B.两肋插刀聚集铤而走险

C.视死如归聚集挺身而出

D.两肋插刀凝聚铤而走险

（3）【乙】文a、b、c处应填的内容排序正确的是（）

①为之沉醉为之感动②为之奋斗为之牺牲③为之描画为之歌咏

A.①③②B.②③①C.②①③D.③①②

（4）【乙】文画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述正确的一项是（）

A.删除“在”和“中”

B.在“爱国”前加“让”

C.将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展”

D.将“强大动力”改为“重要作用”

2.某中学九（1）班举行“热爱祖国”主题活动，请你参加并完成以下任务。

（1）请你根据下列提示，另外设计两项活动。

活动一：集爱国名言活动二：唱爱国歌曲

活动三：活动四：.

（2）在“集爱国名言”活动中，小辰同学搜集了以下名言，其中最合适的一项是（）

A.天行健，君子以自强不息。

B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

C.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

（3）在“唱爱国歌曲”活动中，请你为以下两个节目写一段串词，至少用一种修辞手法。

节目序号节目名称表演者表演形式

1《保卫黄河》九（1）班全体男生合唱

2《我和我的祖国》九（1）班全体女生合唱

3.同学们漫步在悬挂着戏文灯带的林荫大道，赏读戏文，浮想联翩。

窗外日光弹指过，席前“日光弹指过”让人想起《论语》中孔子的感慨：

“，，

花影坐间移。________________，______________O

惟愿取，年年此夜，人“人月双清”使人想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中

月双清。“________________,_______________”的美好祝愿。

湘浦鱼沉，衡阳雁断，___________________这一意象，让人想起

音书要寄无方便。“________________,________________”两句。

二、古诗文阅读

诗歌阅读

【甲诗】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙诗】

于郡城送明卿©之江西

明李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。

谁向孤舟怜逐客®,白云相送大江西。

【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。

4.乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。

5.甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。

文言文阅读

【甲】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好

鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横

柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（节选自吴均《与朱元思书》）

【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠咒真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上

入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰惟神女

峰最为纤丽奇峭宜为仙真所托……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳®，惟神女峰上有白云数片，如鸾@鹤翔舞

徘徊，久之不散，亦可异也。

（节选自陆游《入蜀记》有删改）

【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②泰、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳:

遮盖，这里指云。④鸾：凤凰一类的鸟。

6.下列加点的字意义相同的一项是（）

A.百叫无维沿溯阻绝箪处逢生维无仅有

B.久之不散何陋之有钟鼓乐之荣幸之至

C.千转不容欲先其林山与水尽等且益坚

D.不可香见香如外人香以咨之年听尊便

7.用现代汉语翻译文中画线句。

①经纶世务者，窥谷忘反。

②是日，天宇晴霁，四顾无纤翳。

8.用“/”给下列文字断句。（画两处）

所见八九峰惟神女峰最为纤丽奇峭宜为仙真所托

9.古人云“仁者乐山，智者乐水”，请说说甲乙两段选所表达的情感的异同。

三'现代文阅读（24分）

下面是三则关于“音乐治疗”的相关材料，请阅读后完成小题。

【材料一】

音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本

小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。其主要作用如下：

第一，音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢

心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛。

第二，音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性

听觉刺激，引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪，催生积极的情绪。

第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地

参与到人际活动中去。

【材料二】

选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。

一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节

奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。

二是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态

中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要

肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。

三是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬

如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人

陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一

定程度上能缓解负面情绪。

【材料三】

音乐治疗实施步骤图

共情调绪选择、播放合适的音乐，帮助治疗对象与音乐共情，逐渐稳定治疗对象的情绪状态。

外泄情绪选择、播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐，使其情绪外泄疏解。

选择、播放能激发治疗对象信心的音乐，引导其畅想成功，找到力量感，积极面对

重塑心理

未来。

（以上材料依据《大众心理学》相关资料改编）

10.根据上述材料，下列关于“音乐治疗”的理解或推断，正确的一项是（）

A.音乐治疗具有成本小、易获取、操作简单等特点，可以治疗各类疾病。

B.音乐治疗能缓解生理不适，可以促进新陈代谢，转移注意力，立即止痛。

C.针对治疗对象存在的问题，可根据音乐的节奏、旋律、力度、形式来选择相匹配的音乐对其进行治

疗。

D.独奏独唱形式的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。

11.某同学考试前出现了焦虑情绪，请你根据材料，告诉该同学如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪。

阅读议论性文章，完成各题。

将爱国主义写在青年奋进的旗帜上

叶子鹏王财忠

①在中华民族几千年的文明发展历程中，家国情怀始终是历久弥新的歌颂主题。自近代以来，在中华

民族抵御外族侵略、重建民族自信心和自尊心的壮阔征程中，爱国主义始终是凝魂聚气、攻坚克难的强大

精神力量。

②“只有精忠能报国，更无乐土可为家”，爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。对祖国的

爱亦如对母亲的爱，是一种天然有之的朴素情感，是不需要任何客观理由的自觉的爱。在法国启蒙思想家

卢梭的思想中，爱国是第一位的美德，是一种无限崇高的公共精神。从古至今，自人类社会诞生国家以来，

人民都会自觉地把自己的存在与国家的存在视为一体，热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我

奉献的伟大目标。热爱自己的国家，为她寻求光荣和福祉是天经地义的人之常情。

③“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”，爱国是一种情怀，爱国的情怀是最为深厚的情怀。在中华民

族几千年的历史长河中，无数仁人志士正是在家国情怀的感召之下而立不世之功、而成千秋伟业、而创万

古传奇。汉朝张骞怀揣报国之志开辟丝绸之路，为中华民族乃至世界人民的发展立下了汗马功劳；南宋名

将岳飞一首《满江红》成为抒发爱国情怀的千古绝唱，激励了世世代代的华夏儿女奋发图强、建设河山；

新民主主义革命时期的方志敏用《可爱的中国》表达了赤胆忠心的革命家气壮山河的爱国主义情怀。爱国

情怀比天高、比海深。

④“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，爱国是一种力量，爱国的力量是最无坚不摧的力量。爱国

，不能停留在口号上，只有把爱国转化为实践，把对祖国的深情厚谊转化为实际行动，爱国的力量方如有

源之水，流之不竭。人民的好总理周恩来十六岁便立志“为中华之崛起而读书”是爱国给予的奋斗力量；

大科学家黄大年在祖国的事业面前“俯首甘为孺子牛”是爱国赋予的奉献力量。爱国的力量是精神的强力

之表现,毛泽东同志所讲的精神原子弹，是爱国力量最生动形象的表达。

⑤在这个伟大的时代，中国正以昂扬的姿态雄踞于世界的东方，当代青年躬逢千年未有之盛世，务必

坚定爱国的自觉、奋发为国的情怀、激发强国的力量，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，把自

己的梦想融入实现中华民族伟大复兴中国梦的壮阔奋斗之中，将爱国主义写在青年奋进的旗帜上。

（选自中国青年网，有删改）

12.下列对选文第②段论证的观点，表述最恰当的一项是（）

A.爱国是一种自觉，爱国的自觉是最为深刻的自觉。

B.爱国是第一位的美德，是一种无限崇高的公共精神。

C.热爱自己的国家是人性的自觉表现和终生为之忘我奉献的伟大目标。

D.热爱自己的国家，为她寻求光荣和福祉是天经地义的人之常情。

13.请仿照第③段画横线部分，为该段补写一个事实论据。

新民主主义革命时期的方志敏用《可爱的中国》表达了赤胆忠心的革命家气壮山河的爱国主义情怀。

阅读记叙性文章，完成各题。

30年的重量

余秋雨

①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚

至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚

飘飘。

②实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自

主地握着话筒站起身来！那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，

我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你

们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。

③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。

④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地

隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简

直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的

双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书

店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们

语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内

容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心

中抱怨：穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于

想通：这便是学者，半点机巧也不会。

⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着

感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺

心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起

贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，

怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道

上，一队匆匆的少年朝拜者。

⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。

不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在

一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。

⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有

他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出

一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上

端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。

⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人

的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩

下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。

⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已

在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。

（选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》）

14.请你联系上下文，说说第⑤段中加点词“学问和人格的亮度”在文中指什么。

15.“贺年片”在文中有何作用？请简要分析。

16.请从描写的角度赏析第④段中画横线的句子。

17.有人建议将标题“30年的重量”改为“跨越时空的师生情”。你认为哪个标题更好？请说明理由。

四、名著阅读（8分）

18.阅读下面《水浒传》的片段，完成小题。

【片段一】

我且问你，这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那

个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。①却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶,

刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后吴用去松林里取出药来，抖在

瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这

个便是计策。那计较都是吴用主张，这个唤做智取生辰纲。

（第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲）

【片段二】

武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒馆在肋下，一步步上那冈子来。②回头看

这日色时，渐渐地坠下去了。

……那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵

呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。

（第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎）

【片段三】

⑶只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。……

李逵道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋,

你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都

来解劝，把黑旋风推下堂去。

（第七十五回活阎罗倒船偷御酒黑旋风扯诏骂钦差）

【片段四】

宋江道：“太尉且宽心，休想有半星儿差池。且取御酒，教众人沾恩。”……再将九瓶都打开，倾在酒

海内，却是一般的淡薄村醪。众人见了，尽都骇然，一个个都走下堂去了。鲁智深提着铁禅杖，高声叫骂：

“……忒煞是欺负人！把水酒做御酒来哄俺们吃！”……宋江、卢俊义只得亲身上马，将太尉并开诏一干人

数护送下三关，再拜伏罪：“非宋江等无心归降，实是草诏的官员不知我梁山泊的弯曲。⑷若以数句善言

抚恤，我等尽忠报国，万死无怨。太尉若回到朝廷,善言则个。“

（第七十五回活阎罗倒船偷御酒黑旋风扯诏骂钦差）

（1）下面是对以上片段中划线处所做的批注，不氐碘的一项是（）

A.第①处：自问自答，揭示晁盖等人用药的计策，悬念也就此解开。

B.第②处：既点出了武松上景阳冈的时间，又渲染了气氛。

C.第③处：“夺过”“扯”“揪住”“打”等一系列动词，凸显了李逵的形象特点。

D.第④处：体现了108个好汉都心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉奖他们。

（2）下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。请根据这些统计，结合小说的主题

与写作背景，写出你分析与探究的结果。

【数据统计】

108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等

33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108

人都接受了招安。

19.经典名著中的人物常因为立体多面而令人印象深刻。请根据示例，任选A、B、C项中的人物，结合

相关情节简要分析其“反差”性格。

示例：严监生是一个吝啬到极点的人，他会因为多燃一茎灯芯连最后一口气也咽不下去；他也是一个

慷慨的人，扶赵氏为正、托孤于王德和王仁之时，出钱出力足见其用心良苦。

A.尼摩船长《海底两万里》B.唐僧《西游记》C.鲁智深《水浒传》

五、作文（50分）

20.写作

①今年五四青年节前夕，某网站发布的视频《我不想做这样的人》引起了广大网友热议：我们到底要

成为怎样的人？十五六岁的你思考过这个问题吗？

生活中，我们阅读过的经典好书，接触过的有趣灵魂，聆听到的智慧话语，或许都会给尔启迪。请你

以“我想成为这样的人”为题写一篇文章。

②阅读下面的材料，按照要求完成作文。

溪水只有不停地流淌才能汇入大海，幼苗只有不停地生长才能参天耸立，鸟儿只有不停地拍打双

翅才能遨游天空，人只有不停地奔跑才能抵达梦想的前方。

有人说，生活无限精彩，大家要齐心协力，一起向前奔跑。

有人说，每个人面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，我们只有不失去向前奔

跑的信念，才能勇敢地跨越它们。

有人说，在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。

请以“青春路上，我与▲一起奔跑”为题,写一篇文章。

任选一题。要求：①把题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话,

抒真情，忌抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。

答案

L【答案】(1)C

(2)A

(3)B

(4)C

2.【答案】(1)颂爱国诗篇；采爱国图册

(2)D

(3)九(1)班男生给我们带来的《保卫黄河》气势磅礴，让我们仿佛置身于奔腾澎湃的黄河边上，去感

受祖国儿女抵御外侮的豪迈气势。接下来，让我们带着对祖国诚挚的爱，欣赏由九(1)班全体女生合唱

的《我和我的祖国》。

3.【答案】逝者如斯夫；不舍昼夜；但愿人长久；千里共婵娟；示例1：(雁)；乡书何处达；归雁洛阳边

【答案】4.该句中的“迷”字用的好。“迷”意为辨认不清。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所

以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。

5.修辞：运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写。情感：甲诗将月亮当作人,

月亮送朋友离开，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白云当作人，写白云送朋友，同样表达

了对于朋友的不舍。

【答案】6.D

7.①那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

②这一天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟。

8.所见八九峰/惟神女峰最为纤丽奇峭/宜为仙真所托。

9.两文都表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情，不同之处在于甲文还表达了作者避世退隐的高洁志

趣。

【答案】10.C

11.①首先，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定自身情绪；②接着，选用

合唱、合奏、有和声的音乐，疏解自身情绪；③最后，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到

力量感。

【答案】12.A

13.抗日战争时期的田汉用《义勇军进行曲》表达了积极进取的诗人昂扬奋进的爱国主义情怀。

【答案】14.“学问和人格的亮度”在文中指的是老师们的学术能力和道德品质的高度。这些老师虽然受到

政治的牵连，但他们在教学中仍然展现出了卓越的学问水平和崇高的人格魅力。通过这些老师，作者感受

到他们的智慧和高尚的品质，从而受到启发和教育。

15.内容上，“贺年片”象征着作者和同学们对老师们的感激之情和对他们的尊敬。虽然这些贺年片只是简

单的手工制作，但它们代表了作者和同学们的心意和祝福，表达了他们对老师们的敬爱和感谢之情。结构

上，“贺年片”是贯穿全文的线索，老师打电话索要“贺年片”，“我”找曹齐重新绘制“贺年片”，“贺年片”串

联起全文，成为连接师生情感的纽带，表达了作者和同学们对老师们的深厚情谊，使得文章的结构更加完

整紧凑。

16.这句话是“我”的心理描写，通过对作者与穆尼老师之间的互动的描绘，展示了作者在面对学者的提问

时的尴尬和困惑，以及他对穆尼老师的理解和敬畏。这种描写加深了读者对作者和穆尼老师之间关系的认

知，展示了学者对学生成长的影响力和教育的意义。同时，也展现了作者在成长过程中的思考和领悟，让

读者对作者的内心感受产生共鸣。

17.标题“30年的重量”更好。这个标题更贴切地概括了整篇文章的主题和情感表达。文章通过讲述30年

前作者和同学们对老师的感激之情，并通过30年后的再次联系展示了这份感激之情的延续和深化。这个

标题突出了时间的跨度和对师生情感的珍视，激发读者阅读兴趣，也更具有震撼力和感染力。而“跨越时

空的师生情”标题则相对较为笼统，没有准确地表达出文章的核心主题。

18.【答案】(1)D

(2)被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的

主题；来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的

主