三年级下册数学教案-1.2 两位数乘两位数(不进位)丨苏教版

三年级下册数学教案1.2两位数乘两位数(不进位)丨苏教版教案：两位数乘两位数（不进位）一、教学内容今天我们要学习的是两位数乘两位数（不进位）的运算方法。我们将通过具体的例题来讲解和练习这个方法。教材中相关的章节和内容我们已经学习完毕，现在我们将进行实际操作和练习。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数（不进位）的运算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点两位数乘两位数（不进位）的运算方法是本节课的重点，同时也是难点。学生们需要理解并掌握这个运算方法，才能够正确地进行计算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和练习两位数乘两位数（不进位）的运算方法，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的内容，例如：“小明有12个苹果，小红的苹果数是小明的两倍，请问小红有多少个苹果？”2.例题讲解：我会通过具体的例题来讲解两位数乘两位数（不进位）的运算方法。例如：34×25，我会先用乘法法则进行计算，然后解释每一步的计算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行计算，并及时给予指导和解答。4.小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们相互讨论和交流两位数乘两位数（不进位）的运算方法，并分享彼此的解题心得。六、板书设计在黑板上，我会用粉笔写出两位数乘两位数（不进位）的运算方法，以及相关的例题和练习题。七、作业设计1.23×452.56×32答案：1.23×45=10352.56×32=1792八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对两位数乘两位数（不进位）的运算方法已经有了初步的理解和掌握。但在练习过程中，我发现部分学生对于两位数乘两位数（进位）的运算方法还不太熟悉，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。拓展延伸：除了两位数乘两位数（不进位），我们还可以进一步学习两位数乘两位数（进位）的运算方法，以及更大的数位的乘法运算。这些知识将会在今后的学习中逐渐展开。重点和难点解析在刚才的教案中，我提到了两位数乘两位数（不进位）的运算方法是本节课的重点和难点。这个部分的内容对于学生们来说是比较复杂的，因为他们需要理解和掌握两个数位相乘的规则，并且在计算过程中需要注意不进位的情况。我们需要重点关注的是两位数乘两位数的运算规则。这个规则是学生们在进行乘法运算时的基础，他们需要清楚地知道每一个数位是如何进行乘法运算的。例如，对于34×25这个题目，学生们需要先将34分解为30和4，将25分解为20和5，然后分别进行乘法运算，将结果相加。这个过程中，学生们需要注意每一个数位的进位情况，但是在本节课中，我们只考虑不进位的情况。我们需要关注学生们在计算过程中的错误。在实际的操作中，学生们可能会犯各种各样的错误，比如忘记进位、忘记乘法规则等。对于这些错误，我们需要及时地进行纠正，并且帮助学生们找到错误的原因。这样，他们才能够真正地理解和掌握两位数乘两位数（不进位）的运算方法。我们还需要关注学生们在练习过程中的反馈。通过他们的反馈，我们可以了解到他们对两位数乘两位数（不进位）的运算方法的理解程度，以及他们在计算过程中遇到的问题。这样，我们就可以及时地进行调整，使得教学更加符合学生的需求。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解例题和练习题时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣。这样能够吸引学生的注意力，并且帮助他们更好地理解和记忆运算方法。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们跟随我的讲解进行思考和理解。在练习环节，我也给予了足够的时间让学生们独立进行计算，并及时给予指导和解答。这样能够保证学生们有足够的时间进行思考和巩固。我积极鼓励学生们进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出自己的疑问和困惑，并且给予及时的解答。同时，我也鼓励学生们相互之间进行讨论和交流，共同解决问题。这样能够激发学生们的思维，并且提高他们的解决问题的能力。在情景导入环节，我通过一个实际的情景来引入本节课的内容，使得学生们能够更好地理解和贴近实际生活中的应用。例如，我提出了“小明有12个苹果，小红的苹果数是小明的两倍，请问小红有多少个苹果？”这样的问题，让学生们能够将数学与实际生活相结合。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生们在本节课中学到了两位数乘两位数（不进位）的运算方法，并且能够熟练地进行计算。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。课后提升1.填空题：（1）已知两个两位数相乘，其中一个因数是34，另一个因数是25，请填写他们的乘积。答案：850（2）已知两个两位数相乘，其中一个因数是43，另一个因数是32，请填写他们的乘积。答案：13762.计算题：（1）计算34×25的乘积，并写出计算过程。答案：34×25=850，计算过程同教案中的例题。（2）计算43×32的乘积，并写出计算过程。答案：43×32=1376，计算过程同教案中的例题。3.应用题：（1）小明有34个苹果，小红的苹果数是小明的两倍，请问小红有多少个苹果？答案：小红有68个苹果。解题过程：34×2=68。（2）商店运来34箱苹果，每箱有25个苹果，请问一共有多少个苹果？答案：一共有850个苹果。解题过程：34×25=