苏科版初中物理八年级上册 2.4 升华和凝华 学案

苏科版初中物理八年级上册2.4升华和凝华学案一、教学内容1.升华和凝华的定义：物体由固态直接变为气态的过程叫升华，物体由气态直接变为固态的过程叫凝华。2.升华和凝华的现象：生活中常见的升华和凝华现象，如冰冻的衣服变干、窗户上的冰花等。3.升华和凝华的条件：升华和凝华的发生条件，以及与之相关的因素。4.升华和凝华的应用：升华和凝华在生活中的应用，如制冷剂的升华吸热、固态二氧化碳的升华制冷等。二、教学目标1.让学生了解升华和凝华的定义，能正确识别生活中的升华和凝华现象。2.让学生掌握升华和凝华的发生条件，以及与之相关的因素。3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.难点：升华和凝华现象的识别，以及与之相关的实际问题的解决。2.重点：升华和凝华的发生条件，以及与之相关的因素。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的升华和凝华现象，如冰冻的衣服变干、窗户上的冰花等。2.知识讲解：讲解升华和凝华的定义、发生条件，以及与之相关的因素。3.例题讲解：分析生活中的实例，如制冷剂的升华吸热、固态二氧化碳的升华制冷等。4.随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固升华和凝华的知识。5.知识拓展：介绍升华和凝华在其他领域的应用，如医疗、科研等。7.布置作业：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。六、板书设计1.升华和凝华的定义2.升华和凝华的现象3.升华和凝华的发生条件4.升华和凝华的应用七、作业设计1.题目：判断下列现象属于升华还是凝华？（1）冰冻的衣服变干（2）窗户上的冰花（3）用干冰制冷答案：升华、凝华、升华2.题目：根据升华和凝华的知识，解释下列现象：（1）冬天，室外冰冻的衣服变干（2）夏天，冰箱内的冰块融化成水答案：（1）冬天，室外冰冻的衣服变干是因为冰直接升华成水蒸气。（2）夏天，冰箱内的冰块融化成水是因为冰吸收热量熔化成水。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解升华和凝华的定义和现象，通过讲解和练习，使学生掌握升华和凝华的发生条件。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。2.拓展延伸：让学生思考升华和凝华在生活中的其他应用，如科学研究、工业生产等，激发学生的学习兴趣和创新思维。同时，可以组织学生进行小实验，如制作干冰制冷剂，增强学生的动手能力。重点和难点解析一、升华和凝华的概念升华是物质由固态直接变为气态的过程，而凝华是物质由气态直接变为固态的过程。在升华过程中，物质吸收热量，而在凝华过程中，物质放出热量。这两个过程是相变的两个方面，即在一定的条件下，升华和凝华可以相互转化。需要强调的是，升华和凝华过程与物质的熔化和凝固过程不同。熔化是物质由固态变为液态，而凝固是物质由液态变为固态；凝华则是物质由气态直接变为固态，不经过液态。这一点学生在学习过程中容易混淆，需要在教学中进行澄清和强调。二、升华和凝华的现象升华和凝华现象在生活中随处可见。例如，冬天室外冰冻的衣服逐渐变干，就是冰直接升华成水蒸气的过程；夏天冰箱内的冰块融化成水，则是冰吸收热量熔化成水的过程。这些现象都与升华和凝华过程有关。一些特殊的物质也表现出明显的升华和凝华现象。例如，固态二氧化碳（干冰）在常温下直接升华成气态，同时吸收大量的热量，因此常被用作制冷剂。而空气中的水蒸气在遇冷时会直接凝华成水滴，形成窗户上的冰花等。三、升华和凝华的发生条件升华和凝华的发生需要一定的条件。对于升华过程，需要提供足够的热量，使物质分子获得足够的能量，克服固态之间的相互吸引力，从而直接变为气态。对于凝华过程，需要降低温度，使气态分子失去能量，相互吸引并聚集成固态。在实际生活中，升华和凝华过程往往与温度、压力等因素有关。例如，在高压环境下，气态物质更容易发生凝华；而在低压环境下，固态物质更容易发生升华。这些条件的变化会影响升华和凝华的过程和速率，需要在教学中进行详细的讲解和分析。四、升华和凝华的应用升华和凝华过程在生活和生产中有广泛的应用。例如，在制冷剂中，固态二氧化碳的升华吸热特性被利用来制冷；在医疗领域，升华过程可以用来制备某些药物；在科研领域，升华和凝华过程的研究有助于理解物质相变的基本规律。在本学案中，我们重点关注了升华和凝华的概念、现象以及发生条件。这些内容是学生理解升华和凝华过程的关键，也是教学的难点。通过详细的补充和说明，有助于学生更好地理解和掌握升华和凝华的知识。同时，教学中应注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。继续在上述内容的基础上，我们进一步深入探讨升华和凝华的教学难点和重点。一、教学难点的解析1.升华和凝华现象的识别：学生在生活中经常遇到物质的相变现象，但未必能够准确识别出升华和凝华。这是因为升华和凝华现象往往伴随着其他物理变化，如温度变化、状态变化等。因此，如何从复杂的现象中提取关键信息，准确判断为升华或凝华，是学生理解的难点。2.升华和凝华发生条件的理解：升华和凝华的发生条件与温度、压力、物质的性质等多种因素有关。学生需要理解这些条件并不是孤立存在的，而是相互影响、相互制约的。这对于学生来说是一个复杂的思维过程，难以一下子理解和掌握。3.升华和凝华在实际应用中的多样性：升华和凝华现象不仅在实验室中出现，而且在日常生活中的许多方面都有应用。学生需要将这些理论知识与实际应用结合起来，这不仅要求他们有较强的理论联系实际的能力，还需要他们有丰富的生活经验和知识储备。二、教学重点的解析1.升华和凝华的概念理解：学生需要清晰地理解升华和凝华的概念，知道它们是物质状态变化的两种方式，且它们是相变的两个极端，即一个物质不可能直接从固态变为液态，而是先变为气态，再变为液态；同样，物质也不能直接从气态变为液态，而是先变为固态，再变为液态。3.升华和凝华的应用：学生需要了解升华和凝华在实