《两、三位数除以一位数的口算》（教案）三年级上册数学青岛版

《两、三位数除以一位数的口算》（教案）三年级上册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“教学相长”，在教学过程中，我注重启发学生思考，培养学生的创新意识和实践能力。下面是我根据青岛版三年级上册数学教材中《两、三位数除以一位数的口算》章节所编写的一份教案。一、教学内容本节课的教学内容为青岛版三年级上册数学教材第五单元《除法与乘法》中的第二节《两、三位数除以一位数的口算》。本节课主要讲解两、三位数除以一位数的口算方法，通过实例让学生掌握口算除法的基本技巧。二、教学目标1.让学生掌握两、三位数除以一位数的口算方法。2.培养学生口算能力，提高学生数学思维水平。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：两、三位数除以一位数的口算方法及运用。2.教学重点：让学生能够运用口算方法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我拿出一个苹果，提问：“如果我把这个苹果分成2份，每份有多少个苹果？”学生回答：“每份有1个苹果。”接着，我再提问：“那如果我把这个苹果分成3份，每份有多少个苹果？”学生回答：“每份有1个苹果。”通过这个实践情景，让学生初步感知除法的概念。2.例题讲解：接着，我出示一道例题：24÷3=？引导学生思考，如何用口算方法解决这个问题。学生通过讨论，得出答案：24÷3=8。我讲解口算方法：先将24分成3份，每份有8个，所以24÷3=8。3.随堂练习：让学生独立完成练习题：35÷5=？42÷6=？56÷7=？引导学生运用口算方法解决问题，并及时给予表扬和鼓励。4.两、三位数除以一位数的口算方法讲解：我出示一道两、三位数除以一位数的题目：120÷6=？引导学生思考，如何用口算方法解决这个问题。学生通过讨论，得出答案：120÷6=20。我讲解口算方法：先将120分成6份，每份有20个，所以120÷6=20。5.两、三位数除以一位数的口算方法运用：我出示一道实际问题：小明有150元钱，他想把这些钱平均分成5份，每份有多少元？引导学生运用口算方法解决问题。学生通过讨论，得出答案：150÷5=30。我讲解口算方法：先将150分成5份，每份有30元，所以150÷5=30。六、板书设计板书题目：两、三位数除以一位数的口算板书内容：1.实践情景引入：苹果分份2.例题讲解：24÷3=83.随堂练习：35÷5=7；42÷6=7；56÷7=84.两、三位数除以一位数的口算方法：先将数分成若干份，每份的大小等于除数，求出份数即为商5.两、三位数除以一位数的口算方法运用：150÷5=30七、作业设计作业题目：（1）36÷4=？（2）45÷5=？（3）72÷8=？（1）小华有200元钱，他想把这些钱平均分成4份，每份有多少元？（2）妈妈买了630克水果，她想把这些水果平均分成9份，每份有多少克？答案：1.（1）9（2）9（3）92.（1）50元（2）70克八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步感知除法的概念；通过例题讲解和重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节值得我们关注和重点讲解。这些细节对于学生理解和掌握两、三位数除以一位数的口算方法至关重要。1.实践情景引入：在实践情景引入环节，我使用了苹果分份的例子来让学生初步感知除法的概念。这个环节的重点是让学生理解除法是将一个整体分成若干等份的过程。通过这个例子，学生可以直观地理解除法的基本原理，为后续学习两、三位数除以一位数的口算方法打下基础。2.例题讲解：在例题讲解环节，我选择了24÷3=?这个问题，并通过口算方法引导学生得出答案。这个环节的重点是让学生掌握两、三位数除以一位数的口算方法。我解释道，可以将24分成3份，每份有8个，所以24÷3=8。这个方法可以帮助学生快速准确地解决类似的问题。3.随堂练习：随堂练习环节是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我让学生独立完成练习题，并及时给予表扬和鼓励。这个环节的重点是让学生运用口算方法解决问题，并培养他们的自信心和积极思考的习惯。通过这个环节，学生可以进一步巩固两、三位数除以一位数的口算方法，并提高他们的口算能力。4.两、三位数除以一位数的口算方法讲解：在这个环节中，我讲解了两、三位数除以一位数的口算方法。我强调，可以将两、三位数分成若干份，每份的大小等于除数，求出份数即为商。这个环节的重点是让学生理解并掌握两、三位数除以一位数的口算方法。通过这个方法，学生可以更加轻松地解决实际问题。5.两、三位数除以一位数的口算方法运用：在这个环节中，我让学生运用口算方法解决实际问题。我给出了一个例子：小明有150元钱，他想把这些钱平均分成5份，每份有多少元？通过这个例子，学生可以进一步巩固两、三位数除以一位数的口算方法，并将所学知识运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动形象的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解例题和实际问题时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆口算方法。2.时间分配：我在教学中合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给予了足够的时间让学生观察和思考；在例题讲解和随堂练习环节，我给予了足够的时间让学生独立完成和交流讨论；在口算方法讲解和实际问题解决环节，我给予了足够的时间让学生理解和掌握。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我设置了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。在讲解例题和实际问题时，我鼓励学生积极思考并发表自己的观点，以促进他们的主动学习和合作学习。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，将学生日常生活中熟悉的情景与数学知识相结合，激发了他们的学习兴趣。我选择了苹果分份的例子，让学生能够直观地理解除法的概念，并为后续学习两、三位数除以一位数的口算方法做好铺垫。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和效果。我意识到，在教学中，我应该更加注重学生的实际操作和参与，以提高他们的实践能力和动手能力。同时，我也意识到，在设置问题时，我应该更加注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是追求答案的正确性。我还认识到，在教学中，我应该更加注重学生的个体差异，因材施教。对于不同程度的学生，我可以设置不同难度的问题，以满足他们的学习需求。同时，我也可以通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。总的来说，我认为本次教案的设计和实施是成功的。学生通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，较好地理解和掌握了两、三位数除以一位数的口算方法。但在今后的教学中，我将继续反思和改进，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。课后提升：为了巩固学生在本节课上学到的两、三位数除以一位数的口算方法，我精心设计了一系列课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，而且难度适中，能够激发学生的思考和挑战欲望。1.课后练习题：（1）48÷6=？（2）63÷9=？（3）80÷4=？（4）96÷8=？（5）75÷5=？2.课后练习题答案：（1）48÷6=8（2）63÷9=7（3）80÷4=20（4）96÷8=12（5）75÷5=15这些练习题旨在让学生运用所学知识，进一步巩固两、三位数除以一位数的口算方法。同时，我也鼓励学生在解决实际问题时，能够灵活运用口算方法，提高他们的口算能力和解决问题的能力。在课后，我还要求学生认真复习本节课所学的知识