一年级下册数学教案-4.4 两位数减两位数 ▏沪教版

一年级下册数学教案4.4两位数减两位数▏沪教版教案：一年级下册数学教案4.4两位数减两位数▏沪教版一、教学内容本节课的教学内容来自于沪教版一年级下册数学教材，主要涉及第四章第四节的内容，即两位数减两位数的计算方法。具体内容包括：两位数减两位数的减法运算规则，退位减法的计算方法，以及两位数减两位数的实际应用题目。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，能够熟练地进行两位数的减法运算，并能够将所学知识应用到实际问题中。三、教学难点与重点教学难点：退位减法的计算方法，如何正确地进行退位。教学重点：两位数减两位数的计算方法，以及实际应用题目的解答。四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，PPT学具：练习本，铅笔，橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有23个糖果，他吃掉了15个，请问他还剩下多少个糖果？2.例题讲解：例题1：38减27等于多少？解题过程：38减27等于11。例题2：45减36等于多少？解题过程：45减36等于9。3.随堂练习：练习1：28减23等于多少？练习2：56减47等于多少？练习3：39减28等于多少？4.两位数减两位数的计算方法讲解：（1）将被减数和减数的个位数对齐，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要向十位数借位。（2）然后将被减数和减数的十位数对齐，进行减法运算。（3）如果需要退位，则将退位的数值加到下一位上。5.实际应用题目讲解：题目：小明有56个糖果，他吃掉了28个，请问他还剩下多少个糖果？解题过程：56减28等于28，所以小明还剩下28个糖果。六、板书设计板书题目：两位数减两位数的计算方法板书内容：被减数减数差38271145369七、作业设计1.完成练习本上的练习题目。题目：1）28减23等于多少？2）56减47等于多少？3）39减28等于多少？2.思考题：如果小明有65个糖果，他吃掉了32个，请问他还剩下多少个糖果？答案：65减32等于33，所以小明还剩下33个糖果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景的引入，让学生能够直观地理解两位数减两位数的概念。通过例题的讲解和随堂练习，让学生掌握了两位数减两位数的计算方法。在教学过程中，注意引导学生思考和探究，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的一位数减两位数和两位数减三位数的减法运算题目，进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明有23个糖果，他吃掉了15个的情境。这个情境的选择是为了让学生能够直观地理解两位数减两位数的概念。通过这个情境，学生能够将所学的数学知识与实际情况联系起来，增强学习的兴趣和动力。补充和说明：实践情景引入是教学中的重要环节，通过结合实际情境，让学生能够更好地理解和接受新知识。在这个环节中，我选择了小明吃糖果的情境，因为这是一个与学生生活紧密相关的情景，能够激发他们的学习兴趣。同时，这个情境也让学生能够直观地理解两位数减两位数的概念，为后续的讲解和练习打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我分别讲解了38减27和45减36两个例题。这两个例题的选取是为了让学生能够清晰地理解两位数减两位数的计算方法。补充和说明：例题讲解是教学中不可或缺的一环，通过具体的例题，学生能够更好地理解和掌握抽象的数学概念。在讲解例题时，我注重步骤的分解和解释，让学生能够逐步理解并掌握两位数减两位数的计算方法。对于第一个例题38减27，我强调了从个位数开始减，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要向十位数借位。对于第二个例题45减36，我强调了从十位数开始减，如果需要退位，则将退位的数值加到下一位上。通过这两个例题的讲解，学生能够清晰地理解两位数减两位数的计算方法，并为随堂练习做好铺垫。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了三个实际应用题目。这些题目是为了让学生能够巩固所学的计算方法，并将其应用到实际问题中。补充和说明：随堂练习是巩固所学知识的重要环节。通过给出实际应用题目，学生能够将所学的计算方法运用到具体的问题中，加深对知识点的理解和记忆。在解答这些题目时，我鼓励学生独立思考和解决问题，同时也会进行讲解和指导，确保学生能够正确地解答题目。这些练习题目不仅巩固了学生对两位数减两位数的计算方法的掌握，还能够培养学生的解决问题的能力。四、两位数减两位数的计算方法讲解在两位数减两位数的计算方法讲解环节，我详细解释了计算步骤和退位的方法。1.将被减数和减数的个位数对齐，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要向十位数借位。2.然后将被减数和减数的十位数对齐，进行减法运算。3.如果需要退位，则将退位的数值加到下一位上。通过这些关键点的讲解，学生能够清晰地理解两位数减两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。五、实际应用题目讲解在实际应用题目讲解环节，我给出了一个例子：小明有56个糖果，他吃掉了28个，请问他还剩下多少个糖果？这个例子是为了让学生能够将所学的计算方法应用到实际问题中。补充和说明：实际应用题目的讲解是为了让学生能够将所学的数学知识应用到现实生活中。通过这个例子，学生能够理解两位数减两位数的概念，并将其运用到解决实际问题的过程中。在解答这个例子时，我引导学生按照计算方法逐步进行计算，得出答案28个糖果。这个例子不仅巩固了学生对两位数减两位数的计算方法的掌握，还能够培养学生的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我注重语言的简练和清晰，用生动的语调引起学生的注意力。在重要的知识点上，我特意放慢语速，确保学生能够听清楚并理解所讲内容。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去理解情境，并提出了问题。在例题讲解和随堂练习环节，我也确保学生有足够的时间去跟随我的讲解和解题步骤。三、课堂提问我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生进行思考和回答。通过提问，学生能够更加主动地参与到课堂中，增强对知识点的理解和记忆。四、情景导入我通过小明吃糖果的情景导入，让学生能够直观地理解两位数减两位数的概念。这个情景导入不仅引起了学生的兴趣，还能够让学生将所学的数学知识与实际情况联系起来。教案反思在本次教学过程中，我注重了实践情景的引入，让学生能够直观地理解两位数减两位数的概念。通过例题的讲解和随堂练习，学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，并能够将所学知识应用到实际问题中。在教学过程中，我注重了语言的简练和清晰，以及时间分配的合理性。通过提问和情景导入，学生能够更加主动地参与到课堂中，增强对知识点的理解和记忆。然而，我也注意到在讲解过程中，部分学生对于退位减法的方法还不够熟练。在今后的教学中，我将继续强调退位减法的计算方法，并通过更多的练习题目进行巩固。课后提升题目：1）计算题：28减23等于多少？39减28等于多少？56减47等于多少？65减32等于多少？2）应用题：小明有72个糖果，他吃掉了37个，请问他还剩下多少个糖果？小华有45个橘子，她给了小明18个，请问她还剩下多少个橘子？爸爸买了63个苹果，吃掉了29个，请问他还剩下多少个苹果？妈妈有54个饼干，她分给了小明23个，请问她还剩下多少个饼干？答案：1）计算题答案：28减23等于5。39减28等于11。56减47等于8。65减32等于33。2）应用题答案：小明有72个糖果，他吃掉了37个，所以他还剩下72减37等于3