六年级上册数学教案-6.7“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题丨苏教版

六年级上册数学教案6.7“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题丨苏教版教案：求一个数比另一个数多（少）百分之几一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版六年级上册数学第100页至102页，涉及到“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。这部分内容主要让学生掌握如何通过列式计算一个数比另一个数多（少）的百分比，并能够应用于解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的含义，掌握计算方法，并能应用于解决实际问题。三、教学难点与重点重点：掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的计算方法进行解答。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入利用课件展示情景：商店举行促销活动，一款手机原价2000元，现价1500元，问这款手机的促销力度是多少？2.讲解新课（1）讲解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的含义，并通过实例进行解释。（2）引导学生思考如何计算这款手机的促销力度，并板书计算过程。20001500=500500÷2000=0.250.25×100%=25%所以，这款手机的促销力度是25%。3.随堂练习（1）请同学们计算，如果一款手机原价3000元，现价2400元，它的促销力度是多少？（2）请同学们计算，一个班级有50人，其中有20人参加了数学竞赛，参赛率是多少？4.例题讲解利用课件展示例题：一个农场的鸡有200只，比鸭多60只，请问农场里鸭有多少只？引导学生思考如何解答这道题，并板书解答过程。20060=140所以，农场里鸭有140只。5.课堂小结本节课我们学习了如何求一个数比另一个数多（少）百分之几，并掌握了计算方法。希望大家能够将所学的知识应用于解决实际问题。六、板书设计求一个数比另一个数多（少）百分之几原价现价=差价差价÷原价=百分比七、作业设计（1）一款手机原价4000元，现价3200元，它的促销力度是多少？（2）一个班级有40人，其中有18人参加了篮球比赛，参赛率是多少？甲、乙两地相距120公里，甲地到乙地的长途汽车票价为80元，请问折扣率是多少？八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为简单，但涉及到了实际问题的解决，对学生运用所学知识的能力进行了考察。从课堂表现来看，大部分同学能够掌握所学内容，但在解决实际问题时，仍有一部分同学存在困惑。在课后，可以针对这部分同学进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的实际问题，如购物时的折扣计算、生活中的比例问题等，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。一、情景引入二、讲解新课在讲解新课时，我不仅阐述了“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的含义，并且通过具体的实例进行了详细的解释。我强调了如何通过列式计算一个数比另一个数多（少）的百分比，并指出这是本节课的重点。例如，我计算了手机的促销力度，计算差价500元，然后除以原价2000元，得到0.25，乘以100%得到25%。这个过程的详细展示，有助于学生理解和记忆计算方法。三、随堂练习随堂练习是巩固新知识的重要环节。我设计了两个练习题，让学生在课堂上进行解答。这些练习题与新课内容紧密相关，能够帮助学生将所学的计算方法应用于解决实际问题。例如，我让学生计算一款手机原价3000元，现价2400元的促销力度，以及一个班级有50人，其中有20人参加了数学竞赛的参赛率。通过这些练习题的解答，学生能够加深对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”计算方法的理解。四、例题讲解在讲解例题时，我以农场的鸡和鸭为例，展示了如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的计算方法进行解答。这个例题的选取是有针对性的，因为它能够帮助学生理解如何将生活中的实际问题转化为数学问题，并应用所学的百分比计算方法。例如，我引导学生思考如何计算农场里鸭的数量，计算鸡和鸭的数量差60只，然后除以鸡的数量200只，得到0.3，乘以100%得到30%。这个过程的详细讲解，有助于学生理解和掌握如何运用所学的计算方法解决实际问题。五、课堂小结在课堂小结环节，我再次强调了本节课的重点内容，并鼓励学生将所学的知识应用于解决实际问题。这个环节的设计是为了让学生对所学内容有一个清晰的认识，并激发他们在课后继续学习和应用的兴趣。六、作业设计在作业设计环节，我布置了两个作业题，让学生在课后进行练习。这些作业题与新课内容紧密相关，能够帮助学生巩固和加深对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”计算方法的理解。例如，我让学生计算一款手机原价4000元，现价3200元的促销力度，以及一个班级有40人，其中有18人参加了篮球比赛的参赛率。通过这些作业题的解答，学生能够在课后进一步巩固所学知识。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我对本节课的教学进行了反思，并提出了拓展延伸的建议。我认识到，虽然大部分同学能够掌握所学内容，但仍有部分同学在解决实际问题时存在困惑。因此，在课后，我计划针对这部分同学进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。我还建议学生尝试解决更复杂的实际问题，如购物时的折扣计算、生活中的比例问题等，以提高他们的数学应用能力。通过上述的分析和补充，我希望能够更详细地说明教案中的关键细节，并帮助学生更好地理解和掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门我在语言语调上尽量保持简洁明了，避免使用复杂的词汇和句式，以便学生能够更好地理解和记忆所学内容。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间。例如，我预留了足够的时间让学生进行随堂练习，以确保他们能够及时巩固所学知识。同时，我也保证了课堂提问环节的时间，让学生有机会发表自己的观点和疑问，促进课堂互动。我在课堂提问上采用了一些小窍门。我尽量提出开放性的问题，激发学生的思考和创造力。例如，我提问学生：“你们还能想到其他的实际问题吗？”这样的问题能够引导学生运用所学知识进行思考，培养他们的问题解决能力。在情景导入方面，我通过展示商店促销活动的情景，让学生能够直观地理解“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的概念。这个情景导入的设计不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地将所学的知识应用于解决实际问题。我对教案进行了反思。我认为在教案的编写中，我注重了与学生的互动，通过设计随堂练习和课堂提问环节，让学生能够积极参与课堂，提高他们的学习效果。同时，我也注重了教学内容的逻辑性和连贯性，使得学生能够更好地理解和掌握所学知识。通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地进行了本节课的教学。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地学习和掌握知识。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的内容，我设计了一些丰富的课后练习题，并提供了详细的答案。一、计算题1.一本书的原价是80元，书店进行了8折优惠，请问优惠后的价格是多少元？答案：80×0.8=64元2.小明的成绩提高了15%，他原来是多少分？答案：假设小明原来的成绩是x分，则提高后的成绩是x+0.15x=1.15x。根据题意，1.15x=90（假设提高后的成绩是90分），所以x=90÷1.15≈78.26分。二、应用题1.某商品原价为800元，商家进行了20%的折扣优惠，请问优惠后的价格是多少元？答案：800×(10.20)=640元2.小华的身高是1.6米，比小红高0.2米，请问小红的身高是多少米？答案：1.6米0.2米=1.4米三、综合题1.一个班级有50名学生，其中30名参加了数学竞赛，另外20