《除数是两位数的口算和估算》（教案）四年级上册数学青岛版

《除数是两位数的口算和估算》（教案）四年级上册数学青岛版我今天要教授的是四年级上册数学青岛版中的《除数是两位数的口算和估算》。教学内容主要包括教材的第五章第三节，具体内容是除数是两位数的除法计算方法，包括口算和估算两种方法。我的教学目标是让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，能够熟练地进行口算和估算，提高他们的数学计算能力。在教学难点和重点上，我注意到除数是两位数的情况比较复杂，学生需要掌握正确的计算方法，尤其是口算和估算的技巧，这是教学的重点。同时，我也发现部分学生在进行除法计算时容易出错，这是教学的难点。为了更好地进行教学，我准备了PPT和实物教具，包括除数是两位数的除法计算表和口算估算的练习题。在教学过程中，我通过一个实际的例子引出除数是两位数的除法计算问题，让学生认识到这个问题的重要性。然后，我详细讲解了除数是两位数的除法计算方法，包括口算和估算的步骤和技巧。在讲解过程中，我结合PPT和实物教具，让学生更直观地理解计算方法。讲解结束后，我安排了随堂练习，让学生当场巩固所学知识。板书设计上，我以除数是两位数的除法计算方法为主，详细列出了口算和估算的步骤和技巧，以便学生能够清晰地看到计算过程。在作业设计上，我布置了口算估算的练习题，让学生在课后巩固所学知识。作业题目包括除数是两位数的除法计算题和口算估算题，答案则是对应的计算结果。课后反思及拓展延伸上，我认为今天的教学效果总体良好，大部分学生能够掌握除数是两位数的除法计算方法。但在教学过程中，我发现部分学生对口算估算的技巧还不够熟练，这是需要在今后的教学中进一步加强的。我也会通过拓展延伸，让学生了解更多关于除法计算的知识。总的来说，我希望通过今天的教学，学生能够掌握除数是两位数的除法计算方法，提高他们的数学计算能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。重点和难点解析：在今天的教学《除数是两位数的口算和估算》中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。是两位数除以一位数的口算方法。这个口算方法是学生们以前没有接触过的，因此需要他们认真学习和理解。我通过PPT和实物教具展示了口算的步骤和技巧，让学生们更直观地理解计算过程。我强调了在进行口算时，要将除数分解成十位和个位，然后分别除以被除数的十位和个位，将得到的商相加。这个口算方法是学生们需要重点掌握的。是两位数除以两位数的估算方法。这个估算方法是学生们在以前的学习中没有接触过的，因此需要他们认真学习和理解。我通过PPT和实物教具展示了估算的步骤和技巧，让学生们更直观地理解计算过程。我强调了在进行估算时，要将除数和被除数都估算成整十或整百的数，然后进行除法计算。这个估算方法是学生们需要重点掌握的。再次是除数是两位数的除法计算方法。这个计算方法是学生们在以前的学习中接触过的，但是由于除数是两位数，情况比较复杂，因此需要他们特别关注。我通过PPT和实物教具展示了计算的步骤和技巧，让学生们更直观地理解计算过程。我强调了在进行除法计算时，要将除数分解成十位和个位，然后分别除以被除数的十位和个位，将得到的商相加。这个计算方法是学生们需要重点掌握的。是口算估算的技巧。这个技巧是学生们在以前的学习中没有接触过的，因此需要他们认真学习和理解。我通过PPT和实物教具展示了技巧的步骤和技巧，让学生们更直观地理解计算过程。我强调了在进行口算估算时，要将除数和被除数都估算成整十或整百的数，然后进行除法计算。这个技巧是学生们需要重点掌握的。总的来说，我希望通过今天的教学，学生们能够掌握除数是两位数的除法计算方法，包括口算和估算两种方法，提高他们的数学计算能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门：在教授《除数是两位数的口算和估算》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。我采用了生动的语言和丰富的语调，以吸引学生的注意力。在讲解口算方法时，我使用了具体的例子，让学生跟随我的讲解步骤进行计算，从而更好地理解口算的技巧。我在时间分配上做了一定的安排。在讲解口算和估算方法时，我分别用了足够的时间，让学生充分理解和掌握这两种方法。同时，我还安排了随堂练习环节，让学生当场巩固所学知识。我在课堂提问方面也做了一定的设计。我针对讲解的内容提出了相关问题，引导学生进行思考和回答，从而加深他们对知识点的理解。通过课堂提问，我发现学生们对口算和估算方法有一定的掌握，但在实际操作中仍存在一些问题，这是我在今后的教学中需要重点关注的。在情景导入方面，我以一个实际的例子引出了除数是两位数的除法计算问题，让学生认识到这个问题的重要性。通过情景导入，学生们能够更好地理解教学内容，激发了他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。我意识到在讲解口算和估算方法时，应该更加注重学生的实际操作，让他们亲自动手进行计算，从而更好地掌握计算方法。我认识到在教学过程中，应该更加关注学生的学习情况，及时发现他们存在的问题，并针对性地进行讲解和辅导。对于学生在口算估算中出现的问题，我计划在今后的教学中加强练习，帮助他们提高口算估算能力。我意识到在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我将进一步改进教学方法，增加课堂互动，让学生更加主动地参与课堂学习。在本节课的教学中，我取得了一定的成效，但也发现了一些不足。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的学习情况，提高他们的数学计算能力。课后提升：为了让学生们在课后巩固《除数是两位数的口算和估算》这一课的知识点，我设计了一系列丰富的练习题。这些练习题涵盖了口算和估算两种方法，并包含了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。1.口算练习题：240÷30=180÷20=450÷50=560÷80≈330÷40≈720÷90≈2.估算练习题：256÷40=175÷25=343÷37=680÷80≈440÷60≈270÷30≈答案：1.口算练习题：（1）240÷30=8180÷20=9450÷50=9（2）560÷80≈7330÷40≈8720÷90≈82.估算练习题：（1）256÷40=6.4175÷25=7343÷37=9（2）680÷80