五年级上册数学教案-1.3 谁打电话的时间长∣北师大版

五年级上册数学教案1.3谁打电话的时间长∣北师大版教案：五年级上册数学教案1.3谁打电话的时间长∣北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级上册的数学教案，本节课的主要内容是1.3《谁打电话的时间长》。我们将通过生活中的实际情境，引入时长的概念，让学生理解经过时间，并能运用时间推算的方法来解决问题。二、教学目标1.知识与技能：让学生掌握经过时间的推算方法，能够运用时间知识解决实际问题。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点重点：掌握经过时间的推算方法，能够运用时间知识解决实际问题。难点：理解电话通话时间的计算方式，能够正确计算不同时间段的通话时长。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电话机模型、计时器学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：假设小明的电话手表记录了他一天内接打电话的时间，我们需要计算出小明通话的总时长。2.自主探究：学生独立思考如何计算通话时长，引导学生在练习本上进行计算。3.小组合作：学生分组讨论，分享各自的计算方法，互相学习，共同得出正确答案。4.讲解讲解：教师讲解正确的计算方法，强调通话起止时间的重要性。5.例题讲解：教师展示例题，引导学生按照正确的方法计算通话时长。6.随堂练习：学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：1.通话时长=结束时间开始时间七、作业设计a.小明下午3点开始打电话，4点结束，通话时长是多少？b.小明下午3点15分开始打电话，4点10分结束，通话时长是多少？c.小明下午3点开始打电话，晚上7点结束，通话时长是多少？答案：a.1小时b.1小时55分钟c.4小时2.妈妈下午5点开始做饭，晚上8点吃完晚饭，妈妈做饭和吃饭一共用了多长时间？答案：3小时八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了通话时长的计算方法，并能运用到实际情境中。但在计算过程中，有些学生对时间的推算还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：引导学生思考，除了通话时长，我们还可以用哪些方式来衡量电话的使用时间？例如：按通话次数、按通话时长等。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、情景引入的设计情景引入是引起学生兴趣和注意力的重要环节。在本次教学中，我选择了小明的一天电话记录作为引入情景。这是因为电话是学生日常生活中常见的通讯工具，他们对于电话的使用有一定的了解和兴趣。通过小明的电话记录，学生能够直观地了解到通话时长这一概念，并能够将其与自己的生活实际相结合。这样的设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们对课堂内容的关注度。二、自主探究和小组合作环节自主探究和小组合作是培养学生的独立思考能力和团队合作能力的重要环节。在自主探究环节中，我要求学生独立思考并计算通话时长，这能够培养他们的独立思考能力。而在小组合作环节中，学生能够通过讨论和交流，分享自己的计算方法，学习他人的解题思路，从而提高自己的解决问题的能力。这两个环节的设计，不仅能够使学生更好地理解和掌握知识，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。三、讲解和例题讲解环节讲解和例题讲解是学生掌握知识的关键环节。在这一环节中，我会详细讲解通话时长的计算方法，并通过具体的例题来进行演示。我会强调通话起止时间的重要性，并解释如何准确地计算通话时长。通过讲解和例题讲解，学生能够更好地理解和掌握通话时长的计算方法，并能够将其运用到实际问题中。四、随堂练习的设计随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这一环节中，我会设计一些实际的练习题，让学生独立完成。这样能够让学生在实际操作中运用所学的知识，巩固记忆，并发现和解决自己在计算过程中遇到的问题。通过随堂练习，学生能够进一步加深对通话时长计算方法的理解和掌握。五、板书设计的重要性六、作业设计的意图作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在本次教学中，我会设计一些与通话时长相关的作业题，让学生独立完成。这样能够让学生在课后进一步巩固所学知识，并将其运用到实际问题中。通过作业设计，学生能够更好地理解和掌握通话时长的计算方法。七、课后反思的重要性八、拓展延伸的意义拓展延伸是引导学生思考和探索知识的重要环节。在本次教学中，我会引导学生思考除了通话时长，还可以用哪些方式来衡量电话的使用时间。这样的设计能够激发学生的思考，培养他们的创新意识，并帮助他们更好地理解和掌握知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在讲解通话时长计算方法时，我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会尽量用简洁明了的语言解释概念，并通过举例来说明，使得抽象的时间计算变得具体易懂。同时，我会注意语速的把握，避免过快或过慢，以确保学生能够听懂并跟上我的讲解。二、时间分配的合理性在课堂中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我会根据学生的掌握程度和课堂反应灵活调整讲解和练习的时间，确保学生能够充分理解和巩固所学知识。三、课堂提问的技巧在课堂上，我会通过提问的方式引导学生思考和参与。我会设计一些引导性的问题，激发学生的思维，并鼓励他们积极回答。通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度，并及时进行解答和引导。四、情景导入的生动性在情景导入环节，我会尽量通过生动有趣的故事或情境来引起学生的兴趣。例如，我可以讲述一个关于小明打电话的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。五、教案反思的持续性课后，我会进行教案的反思，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。我会根据学生的反馈和教学效果，进行教案的调整和改进，以提高教学质量。课后提升1.小明下午3点开始打电话，4点结束，通话时长是多少？答案：1小时2.小明下午3点15分开始打电话，4点10分结束，通话时长是多少？答案：1小时55分钟3.小明下午3点开始打电话，晚上7点结束，通话时长是多少？答案：4小时4.小红下午4点开始打电话，5点结束，通话时长是多少？答案：1小时5.小华下午4点15分开始打电话，5点10分结束，通话时长是多少？答案：1小时50分钟6.小明上午9点开始打电话，10点结束，通话时长是多少？答案：1小时7.小红上午9点15分开始打电话，10