三年级上册数学教案-2.1两位数加两位数∣人教新课标

三年级上册数学教案2.1两位数加两位数∣人教新课标教案：三年级上册数学教案2.1两位数加两位数∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为三年级学生准备的两位数加两位数的教案。一、教学内容本节课的教学内容是两位数加两位数。我们将通过讲解和练习，让学生掌握两位数加两位数的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数加两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点两位数加两位数的计算方法是本节课的重点，而计算过程中的进位是本节课的难点。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解两位数加两位数的计算方法，我准备了PPT和计算器等教具，同时也准备了练习本和笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我通过向学生展示一个购物场景，让学生看到购物小票上的价格，引发学生对数学的兴趣。2.知识讲解：我通过PPT展示两位数加两位数的计算过程，让学生直观地看到计算的步骤和方法。3.例题讲解：我通过PPT展示例题，并让学生跟我一起口算，帮助学生理解并掌握两位数加两位数的计算方法。4.随堂练习：我在PPT上展示几道两位数加两位数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.巩固练习：我让学生分组进行练习，互相批改，提高学生的计算能力和团队合作意识。六、板书设计我在黑板上设计了两位数加两位数的计算步骤，让学生清晰地看到计算的过程。七、作业设计1.请完成练习本上的第110题。答案：1.12+13=252.24+35=593.46+57=1032.课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现大部分学生已经掌握了两位数加两位数的计算方法，但在进位的处理上还有一些学生存在困难。在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们解决进位的问题。同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，巩固所学的知识，并尝试解决更复杂的问题。例如，让学生尝试三位数加两位数的计算，提高他们的数学能力。重点和难点解析两位数加两位数的计算方法是本节课的重点。我通过PPT展示两位数加两位数的计算过程，让学生直观地看到计算的步骤和方法。在这个环节中，我强调了相同数位对齐的原则，以及从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。这样的讲解和方法的展示，能够帮助学生理解和掌握两位数加两位数的计算方法。计算过程中的进位是本节课的难点。我发现有很多学生在计算两位数加两位数时，往往忽略了进位的问题。为了让学生更好地理解进位的概念，我在PPT上展示了进位的计算过程，并通过具体的例题进行讲解。我还强调了在计算过程中要注意看哪个数位上的数相加超过了10，就要向前一位进1。这样的讲解和练习，能够帮助学生理解和掌握进位的处理方法。另外，我还通过随堂练习和巩固练习环节，让学生多次进行两位数加两位数的计算练习。这样的练习能够让学生在实际操作中进一步巩固所学的知识，并提高他们的计算能力。在练习过程中，我及时给予反馈和讲解，帮助学生解决计算中的问题和困惑。对于这些重点和难点的讲解和练习，我使用了第一人称的口吻，以表达出我对这些内容的重视和强调。我相信通过这样的讲解和练习，学生能够更好地理解和掌握两位数加两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。本节课程教学技巧和窍门在进行两位数加两位数教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高课堂效果。我注重语言语调的运用。在讲解两位数加两位数的计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在讲解两位数加两位数的计算方法时，我给予了足够的时间，让学生理解和掌握计算步骤。在练习环节，我也给予了学生充分的时间进行计算，并及时给予反馈和讲解。另外，我注重课堂提问的技巧。在讲解两位数加两位数的计算方法时，我适时提问学生，以检查他们对知识的掌握情况。我鼓励学生积极思考，并引导他们通过自己的思考得出答案。我还运用了情景导入的技巧。通过展示购物场景和小票上的价格，我引发了学生对数学的兴趣，使他们能够更好地理解和贴近实际生活中的数学应用。在教案的反思中，我认为还有改进的空间。我意识到在讲解进位的过程中，有些学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我可以通过更多的例题和实际操作，让学生更深入地理解进位的处理方法。我可以增加一些游戏和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固两位数加两位数的计算方法。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解两位数加两位数的计算方法。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升题目1：45+37=题目2：76+24=题目3：58+89=题目4：32+11=题目5：90+45=答案：题目1：45+37=82题目2：76+24=100题目3：58+89=147题目4：32+11=43题目5：90+45=135题目6：85+47题目7：96+52答案：题目6：85+47个位上的数相加：5+7=12，因为12超过了10，所以要向前一位进1，变成十位上的数加1，个位上的数写2。十位上的数相加：8+4+1（进位）=13，所以十位上的数写3，百位上的数写1（进位）。所以，85+47=132题目7：96+52个位上的数相加：6+2=8，没有超过10，直接写下来。十位上的数相加：9+5=14，因为14超过了10，所以要向前一位进1