一年级上册数学教案-3.3 小猫吃鱼｜北师大版

一年级上册数学教案3.3小猫吃鱼｜北师大版教案：小猫吃鱼一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第3.3节，小猫吃鱼。这一节主要让我们学习10以内的加减法。我们会通过小猫吃鱼的故事，来学习如何将两个数相加，以及如何从总数中减去一些数。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握10以内的加减法，并且能够应用于实际生活情境中。三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算。难点：理解加减法的实际意义，能够将加减法应用于实际生活情境中。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小猫吃鱼的图片五、教学过程1.实践情景引入：我会给孩子们展示一张小猫吃鱼的图片，让他们观察小猫一共吃了几条鱼，然后又吃了几条鱼，还剩下几条鱼。2.例题讲解：根据观察的结果，我会引导孩子们学习10以内的加减法。例如，小猫一开始吃了3条鱼，然后又吃了2条鱼，我们可以用加法来表示这个情况：3+2=5。同样，如果小猫吃掉了2条鱼，我们可以用减法来表示：52=3。3.随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们自己动手计算。例如，小猫吃了4条鱼，又吃了3条鱼，请问小猫一共吃了几条鱼？4.小组讨论：我会让孩子们分组讨论，分享他们的计算结果和心得。六、板书设计我会用黑板和粉笔，将小猫吃鱼的故事和加减法的运算过程板书出来，让孩子们更直观地理解。七、作业设计a.小猫吃了5条鱼，又吃了2条鱼，请问小猫一共吃了几条鱼？b.小猫吃了7条鱼，又吃了3条鱼，请问小猫一共吃了几条鱼？2.请将你的答案解释一下，你是如何得出这个结果的？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对10以内的加减法有了更深入的理解。他们在计算练习题时，都能够熟练地运用加减法。同时，他们也能够将加减法应用于实际生活情境中，例如计算自己吃了几块糖果，又吃了几块糖果。在课后，我们可以让孩子们进一步拓展，尝试计算更大数的加减法，例如20以内的加减法，或者让它们尝试解决更复杂的问题，例如小明有10个苹果，他吃掉了3个，又吃掉了2个，请问小明还剩下几个苹果？这样能够让孩子们更好地理解和应用加减法。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。这些细节对于孩子们的理解和掌握10以内的加减法至关重要。一、实践情景引入在教学过程的第一步，我使用了小猫吃鱼的实践情景来引入课程。这个情景能够让孩子们直观地理解加减法的实际意义。通过观察小猫吃鱼的过程，孩子们能够将抽象的数学运算与具体的现实情境相联系，从而更好地理解加减法的概念。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过展示小猫吃鱼的过程，引导孩子们学习10以内的加减法。我详细解释了小猫吃鱼的故事，让孩子们明白如何将两个数相加，以及如何从总数中减去一些数。这个讲解过程是至关重要的，因为它帮助孩子们建立了加减法的数学模型，并且能够将这个模型应用于解决实际问题。三、随堂练习随堂练习是检验孩子们学习效果的重要环节。我给孩子们一些练习题，让他们自己动手计算。这个过程中，孩子们能够巩固所学的知识，并且通过实际操作来加深对加减法的理解。我会鼓励孩子们互相交流和讨论，这样能够促进他们的合作和沟通能力的发展。四、小组讨论小组讨论是课堂上的一种互动活动，孩子们能够通过讨论来分享他们的计算结果和心得。这个环节非常重要，因为它能够培养孩子们的思考和表达能力。在讨论中，孩子们能够从不同的角度来理解问题，并且通过倾听和交流来拓展自己的思维。五、板书设计板书设计是教学过程中的一个重要环节。通过板书，我能够将小猫吃鱼的故事和加减法的运算过程直观地展示给孩子们。板书不仅能够帮助孩子们更好地理解和记忆运算规则，而且还能够激发他们的学习兴趣。六、作业设计作业设计是巩固孩子们学习成果的重要环节。我给孩子们设计了两个练习题，让他们回家后自行计算。这样能够让孩子们在课堂之外继续练习和巩固所学的知识。同时，通过作业的完成情况，我能够及时了解孩子们的学习进度，并且针对性地进行教学调整。七、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教学过程中的一个重要环节。通过反思，我能够及时发现自己在教学中存在的问题和不足，并且找到改进的方法。同时，通过拓展延伸，孩子们能够进一步拓展自己的数学知识，将所学的加减法应用于更复杂的问题中。总的来说，这些关键的细节对于孩子们的学习和理解至关重要。通过关注和重视这些细节，我能够更好地引导孩子们掌握10以内的加减法，并且培养他们的数学思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了一些教学技巧和小窍门，这些技巧和窍门对于提高孩子们的学习效果非常有帮助。一、语言语调在讲解过程中，我特别注意了自己的语言语调。我尽量使用简单明了的语言，让孩子们能够轻松理解。同时，我还运用了语调的变化来吸引孩子们的注意力，让课堂更加生动有趣。二、时间分配在时间分配上，我尽量保证了每个环节的充足时间。我合理安排了讲解、练习和讨论的时间，让孩子们有足够的时间来吸收和消化所学知识。三、课堂提问在课堂上，我积极提问，鼓励孩子们参与到课堂讨论中来。通过提问，我能够了解孩子们的学习情况，并且能够激发他们的思考和表达能力。四、情景导入我使用了小猫吃鱼的实践情景来导入课程。这个情景能够让孩子们直观地理解加减法的实际意义。通过观察小猫吃鱼的过程，孩子们能够将抽象的数学运算与具体的现实情境相联系，从而更好地理解加减法的概念。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为在教学过程中，我能够很好地引导孩子们学习10以内的加减法，通过例题讲解和随堂练习，让孩子们掌握了加减法的运算规则。同时，我也注意到了课堂上的互动和讨论，让孩子们能够更好地理解和应用所学的知识。但是，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂提问环节，我应该更加注重引导孩子们思考问题的方法，而不是仅仅追求答案的正确与否。我还可以在教案中加入更多的实际生活情境，让孩子们能够更好地理解加减法的应用。总的来说，本节课的教学效果是令人满意的。通过关注教学技巧和小窍门，我能够更好地引导孩子们掌握10以内的加减法，并且培养他们的数学思维和解决问题的能力。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进和完善自己的教学方法，以提高孩子们的学习效果。课后提升为了让孩子们更好地巩固本节课所学的10以内的加减法，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅能够帮助孩子们复习和巩固所学知识，还能够激发他们的思维和解决问题的能力。1.小猫吃鱼问题：a.小猫一开始吃了3条鱼，然后又吃了2条鱼，请问小猫一共吃了几条鱼？b.小猫吃了5条鱼，又吃了3条鱼，请问小猫一共吃了几条鱼？c.小猫吃了7条鱼，又吃了2条鱼，请问小猫一共吃了几条鱼？2.水果购物问题：a.小明买了3个苹果，又买了2个苹果，请问小明一共买了几个苹果？b.小明买了5个香蕉，又买了3个香蕉，请问小明一共买了几个香蕉？c.小明买了7个橙子，又买了4个橙子，请问小明一共买了几个橙子？3.数字搭配问题：a.请找出两个数字，它们的和是5。b.请找出两个数字，它们的和是8。c.请找出两个数字，它们的和是10。答案：1.a.5条