二年级下册数学教案-3.3 《三位数加三位数的连续进位加法》 ︳西师大版

二年级下册数学教案3.3《三位数加三位数的连续进位加法》︳西师大版教案：三位数加三位数的连续进位加法一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级下册数学教材，西师大版，第三单元《三位数加三位数的连续进位加法》。本节课的主要内容是让学生掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。二、教学目标1.让学生理解连续进位加法的概念，能够自己解释连续进位加法。2.让学生掌握连续进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：连续进位加法的计算方法，如何处理进位。2.教学重点：让学生掌握连续进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活中实际的情景，如购物、做家务等，让学生观察并找出其中的数学问题，如“妈妈买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？”让学生进行计算。2.例题讲解：教师出示例题“456+278”，引导学生观察两个数的个位、十位、百位，发现个位相加满十，需要向十位进1，十位相加满十，需要向百位进1，由此让学生理解连续进位加法的概念。3.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，如“789+456”、“234+567”等，检查学生对连续进位加法的掌握情况。4.小组合作：教师让学生分组进行合作，互相出一些连续进位加法的题目，并互相解答，培养学生的合作意识和解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：三位数加三位数的连续进位加法个位十位百位456+278734七、作业设计1.完成练习册上的相关题目。2.请学生出一道连续进位加法的题目，并解答。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对连续进位加法的概念和计算方法有了进一步的了解和掌握，但在实际操作中，仍有一些学生对进位的处理不够熟练。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和练习，让学生更加熟练地掌握连续进位加法的计算方法。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了连续进位加法，还有哪些情况会出现进位？如何处理进位？从而激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了与学生生活密切相关的例子，如购物、做家务等。这样做的目的是为了激发学生的学习兴趣，让他们能够直观地理解数学在实际生活中的应用。通过观察和计算，学生能够初步感知到加法运算的存在，并为后续学习做好铺垫。二、例题讲解在讲解例题“456+278”时，我特别强调了观察两个数的个位、十位、百位的重要性。这是因为我发现很多学生在进行加法运算时，往往只关注个位的计算，忽略了进位的问题。通过引导学生观察和分析，他们能够更好地理解连续进位加法的概念，并掌握如何处理进位。三、随堂练习在随堂练习环节，我提供了一些具有代表性的题目，让学生独立完成。这是为了检验他们对于连续进位加法的理解和掌握程度。在巡视过程中，我发现了一些学生在这一部分存在的问题，比如对进位的处理不够准确，对进位后的计算顺序模糊等。针对这些问题，我在后续的教学中需要给予更多的指导和练习。四、小组合作小组合作环节是我教学中的一个创新点。我让学生分组进行合作，互相出一些连续进位加法的题目，并互相解答。这一环节的目的是培养学生的合作意识和解决问题的能力。在实践中，我发现学生们在这一过程中不仅能够巩固所学知识，还能够学会倾听和交流，提高了解决问题的效率。六、板书设计板书设计是我教学中的一个重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆知识点。在本次教案中，我设计的板书包括了三个部分：个位、十位、百位。通过这样的设计，学生能够直观地看到每个数位上的数字和进位的情况，从而更好地理解连续进位加法的计算过程。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两个任务：一是完成练习册上的相关题目，二是让学生出一道连续进位加法的题目，并解答。这样设计的目的是让学生在实践中巩固所学知识，并培养他们的创新能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。我会在关键步骤时提高语调，以引起学生的重视。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和理解，并在解答过程中给予适当的引导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以激发学生的思考和参与。我会请学生回答问题，或者提出自己的观点，以促进他们的主动学习。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生能够直观地理解数学在实际生活中的应用。我选择了与学生生活相关的例子，让他们能够更好地连接起数学与生活的联系。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在实践情景引入环节，我没有给予足够的时间让学生进行观察和思考，导致部分学生对问题的理解不够深入。在今后的教学中，我会给予更多的时间让学生自主观察和思考，提高他们的参与度。2.在讲解例题时，我没有给予足够的练习机会让学生进行实际操作，导致部分学生对连续进位加法的计算方法不够熟练。在今后的教学中，我会增加更多的练习机会，让学生通过实际操作来加深对计算方法的理解和掌握。3.在小组合作环节，我没有给予足够的引导和监督，导致部分学生在这一环节中的参与度不高。在今后的教学中，我会更加注重引导学生参与合作，并提供必要的帮助和指导，以确保每个学生都能够从中受益。总的来说，我认为本次教案的讲解过程中，我在语言语调、时间分配和情景导入等方面做得较好，但在课堂提问和练习机会的给予上还有待改进。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平和学生的学习效果。课后提升题目1：小明有357个糖果，小华给了小明289个糖果，请问小明现在有多少个糖果？题目2：超市的苹果价格是每个2元，小丽买了4个苹果，小华买了5个苹果，他们一共花费了多少元？题目3：（1）789+456（2）234+567题目4：设计一道连续进位加法的题目，并解答。答案：题目1：357+289=646题目2：4个苹果2元/个+5个苹果2元/个=8元+10元=18元题目3：（1）789+456=1245个位：9+6=15（满十，向十位进1），写下5，进位1十位：8+5+1（进位）=14（满十，向百位进1），写下4，进位1百位：7+1（进位）=8，写下8所以，789+456=1245（2）234+567=801个位：4+7=11（满十，向十位进1），写下1，进位1十位：3+6+1（进位）=10（满十，向百位进1），写下0，进位1百位：2+5+1（进位）=8，写