2023-2024学年三年级下学期数学三位数除以一位数的除法（口算）（教案）

20232024学年三年级下学期数学三位数除以一位数的除法（口算）（教案）一、教学内容我将以教材中的第五章“三位数除以一位数的除法（口算）”为教学依据。具体内容将包括除法的基本概念、长除法的运算方法，以及口算除法的技巧。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以一位数的除法原理，学会运用长除法和口算除法进行计算，并能灵活运用所学知识解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数除以一位数的除法运算方法，难点则是如何引导学生理解并运用口算除法的技巧。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我将准备PPT、黑板、粉笔、以及一些练习题。学生们则需要准备课本、练习本和铅笔。五、教学过程1.情景引入：我将通过一个实际问题引出本节课的主题，例如：“小明有360颗糖果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”3.例题讲解：我将选取一些典型的例题进行讲解，让学生们通过例题理解并掌握除法运算的规则。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生们当场练习，巩固所学知识。5.小组讨论：我会让学生们分成小组，共同讨论解题方法，培养他们的合作意识和解决问题的能力。六、板书设计为了帮助学生们更好地理解和记忆，我将设计简洁明了的板书，列出除法运算的步骤和口算除法的技巧。七、作业设计1.360÷6=（答案：60）2.450÷9=（答案：50）3.270÷3=（答案：90）八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了除法运算的方法。同时，我还会给学生们提供一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行思考和练习。重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。在引入本节课的主题时，我选择了小明分糖果的实际问题。这个问题不仅能够引起学生的兴趣，还能让他们意识到除法在生活中的实际应用。通过这样的引入，学生们能够更加积极主动地参与到后续的教学活动中。二、讲解与演示讲解与演示是学生理解三位数除以一位数除法运算的关键。在这个环节中，我使用了PPT和黑板进行演示，以直观的方式展示长除法的步骤和口算除法的技巧。通过这种方式，学生们能够更清晰地理解除法运算的原理，并能够更好地模仿和掌握运算方法。三、例题讲解例题讲解是帮助学生巩固知识的重要环节。在这个环节中，我选取了一些典型的例题进行讲解。通过例题的讲解，学生们能够将抽象的除法运算规则具体化，并能够理解如何应用这些规则解决实际问题。例题还能够帮助学生培养解题思路和解决问题的能力。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在讲解完例题后，我给出了一些随堂练习题，让学生们当场练习。通过这些练习题的解答，学生们能够巩固所学知识，并能够加深对除法运算规则的理解。随堂练习还能够帮助我发现学生们的学习难点，及时进行针对性的讲解和辅导。五、小组讨论小组讨论是培养学生的合作意识和解决问题能力的重要环节。在这个环节中，我将学生们分成小组，让他们共同讨论解题方法。通过小组讨论，学生们能够相互交流和分享解题思路，从而拓宽思维并提高解决问题的能力。小组讨论还能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。六、板书设计板书设计是帮助学生记忆和理解知识的重要工具。在这个环节中，我设计了简洁明了的板书，列出了除法运算的步骤和口算除法的技巧。通过板书的展示，学生们能够更加清晰地记住除法运算的规则，并能够更好地运用口算除法的技巧。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在作业中，我设计了一些三位数除以一位数的除法题目，让学生们运用所学知识进行计算。通过这些作业题目的解答，学生们能够进一步巩固除法运算的知识，并能够提高运算速度和准确性。作业还能够帮助我发现学生们的学习难点，及时进行针对性的讲解和辅导。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是提高教学质量的重要环节。在课后，我将反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了除法运算的方法。通过这样的反思，我将能够及时发现教学中的不足，并进行改进。我还将给学生们提供一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行思考和练习。通过拓展延伸，学生们能够进一步深化对除法运算的理解，并能够提高解决问题的能力。情景引入、讲解与演示、例题讲解、随堂练习、小组讨论、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等环节都是本节课中需要重点关注的细节。通过对这些细节的补充和说明，我相信学生们能够更好地理解和掌握三位数除以一位数的除法知识，并能够运用口算除法解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解除法运算规则时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。通过语调的升扬和降调，我能够更好地表达除法运算的关键点，使学生们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解除法运算规则时，我给予了足够的时间让学生们理解和消化所学内容。我合理安排了讲解、演示、练习和讨论等环节的时间，确保学生们有足够的时间进行思考和实践。我积极运用课堂提问。在讲解过程中，我适时向学生们提出问题，以激发他们的思考和积极参与。通过提问，我能够了解学生们的理解程度，并及时解答他们的疑问。同时，提问还能够激发学生们的学习兴趣，培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入环节，我精心设计了一个实际问题，让学生们能够直观地感受到除法运算在生活中的应用。通过这样的情景导入，学生们能够更加积极主动地参与到后续的教学活动中。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解除法运算规则时，部分学生对于口算除法的技巧掌握不够熟练。因此，在今后的教学中，我计划增加更多的口算练习题，以帮助学生们提高口算除法的速度和准确性。我在课堂提问环节发现一些学生比较内向，不愿意主动回答问题。为了鼓励更多的学生参与，我计划在今后的教学中，更多地采用小组讨论的形式，让每个学生都有机会发表自己的观点和思考。我还将对教案进行反思和改进。我计划增加更多的实际例子和练习题，以让学生们更好地理解和应用除法运算规则。同时，我也将注重教学内容的逻辑性和连贯性，确保学生们的学习效果达到最佳。通过运用讲解技巧和小窍门，以及合理的教案设计，我相信学生们能够更好地理解和掌握三位数除以一位数的除法知识。同时，我也将不断反思和改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。课后提升1.480÷8=（答案：60）2.570÷9=（答案：63）3.350÷7=（答案：50）4.260÷5=（答案：52）5.320÷4=（答案：80）6.430÷7=（答案：61）7.240÷6=（答案：40）8.390÷9=（答案：43）我还将给出一些拓展提升的题目，以供学生们自愿挑战和深入思考：9.580÷7=（答案：82）10.640÷8=（答案：80）11.770÷9=（答案：85）12.820