三年级下册数学教案-1.3 两位数乘两位数的笔算(进位乘)-苏教版

三年级下册数学教案1.3两位数乘两位数的笔算(进位乘)苏教版教案一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级下册数学的第1.3节，两位数乘两位数的笔算，特别是进位乘法。我们会通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是进位乘法。三、教学难点与重点重点是两位数乘两位数的笔算方法，难点是进位乘法的理解和应用。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，孩子们需要准备练习本和笔。五、教学过程1.实践情景引入：我想请大家观察一下，我们平时买东西时，店员是怎么算账的？有没有注意到他们是怎样计算两位数乘两位数的？2.讲解知识点：好，今天我们就要学习这个知识点——两位数乘两位数的笔算，特别是进位乘法。3.例题讲解：请大家看黑板，这里有一个例题：23乘以45等于多少？我们来一步一步解答。我们把两个数写成加法的形式，23写成20加3，45写成40加5。然后，我们分别把这两个加数相乘，20乘以40等于800，3乘以40等于120，20乘以5等于100，3乘以5等于15。我们把这四个结果相加，800加120等于920，920加100等于1020，1020加15等于1035。所以，23乘以45等于1035。4.随堂练习：请大家拿出练习本，做第1题到第5题。5.板书设计：我在黑板上写下了23乘以45的计算过程，以及每个步骤的公式。6.作业设计：请大家完成练习本上的第6题到第10题。六、作业设计1.请写出23乘以45的计算过程。2.请计算24乘以35的结果。3.请计算25乘以46的结果。4.请计算26乘以34的结果。5.请计算27乘以23的结果。答案：2.24乘以35等于840。3.25乘以46等于1150。4.26乘以34等于884。5.27乘以23等于621。七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对两位数乘两位数的笔算有了更深入的理解，特别是进位乘法。在练习中，我发现大部分孩子都能够掌握这个知识点，但还是有部分孩子在进位的处理上有些困难。在课后，我会对这些孩子进行个别辅导，帮助他们更好地掌握这个知识点。我还会让孩子们在课后找一些生活中的例子，用两位数乘两位数的笔算来解决问题，这样能让他们更好地理解这个知识点的应用。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了两位数乘两位数的笔算方法，尤其是进位乘法的讲解。这是因为这个知识点是孩子们在学习乘法过程中的重要转折点，他们需要从一位数的乘法过渡到两位数的乘法，并且理解进位的概念。二、教学难点与重点解析在教学难点与重点中，我强调了进位乘法的理解和应用。这是因为进位乘法是两位数乘两位数的笔算中的关键步骤，孩子们往往在这一部分遇到困难。他们需要理解进位的概念，并且能够正确地进行进位计算。三、教具与学具准备解析我准备了黑板、粉笔、练习本等教学工具，这些工具能够帮助我直观地展示计算过程，让孩子们更好地理解进位乘法的步骤。四、教学过程细节重点关注在教学过程中，我特别关注了例题的讲解和随堂练习的进行。通过例题的stepstep解答，我希望让孩子们清晰地理解两位数乘两位数的笔算过程，特别是进位乘法的步骤。而随堂练习则能够让孩子们及时巩固所学的知识，并能够在实际操作中运用。五、板书设计解析在板书设计中，我注重了计算过程的清晰展示。我将每个步骤用不同的颜色粉笔标注，使得孩子们能够一目了然地看出计算的顺序和进位的过程。六、作业设计解析在作业设计中，我布置了不同难度的题目，以满足不同孩子的学习需求。同时，我还要求孩子们在作业中写出计算过程，这样能够帮助他们更好地理解和巩固进位乘法的笔算方法。七、课后反思及拓展延伸解析在课后反思中，我注意到大部分孩子能够掌握进位乘法的笔算方法，但仍有部分孩子在进位的处理上存在困难。这让我意识到，对于这部分孩子，我需要在课后进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握进位乘法的笔算方法。我还计划让孩子们在课后找一些生活中的例子，用两位数乘两位数的笔算来解决问题。这样能够让他们将所学的知识应用到实际生活中，从而更好地理解和巩固这个知识点。总的来说，我在教学过程中注重了孩子们对进位乘法的理解和应用，希望通过详细的讲解和大量的练习，让孩子们能够熟练掌握这个知识点。同时，我也关注了孩子们的个体差异，尽量满足他们的不同学习需求。在课后，我会继续关注孩子们的掌握情况，并进行个别辅导，以确保每个孩子都能够成功掌握进位乘法的笔算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引孩子们的注意力。我会在重要的步骤中提高语调，以强调重点。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。我特别注重练习环节的时间，让孩子们有足够的机会进行实际操作。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导孩子们积极参与思考。我会请孩子们回答一些关键的问题，以检查他们对知识点的理解程度。4.情景导入：我通过引入实践情景，让孩子们能够直观地理解两位数乘两位数的笔算的应用。我举了一些生活中的例子，让孩子们能够将所学的知识与实际情境联系起来。教案反思：在教案的反思中，我认为本节课的讲解过程中有几个方面可以改进：1.语言表达：我注意到在讲解过程中，有时候语言表达不够准确，可能会导致孩子们对知识点的理解产生困惑。我需要在今后的教学中更加注重语言的准确性和清晰度。2.时间分配：在时间分配上，我发现在讲解例题时花费的时间较多，导致练习环节的时间相对较短。在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保孩子们有足够的时间进行练习和巩固。3.课堂提问：在课堂提问环节，我注意到有些孩子不太愿意主动回答问题。为了鼓励更多的孩子参与，我可以在今后的教学中采取一些激励措施，比如表扬积极回答问题的孩子，或者给予一些小奖励。4.情景导入：在情景导入环节，我发现有些孩子对于实践情景的理解不够深入。为了加强他们对知识点的理解，我可以在今后的教学中通过更多的实际例子，让孩子们亲自进行计算，从而更好地理解两位数乘两位数的笔算方法。总的来说，本节课的教学中我运用了一些教学技巧和窍门，但仍然有一些方面需要改进。我会根据这次教案的反思，不断提高自己的教学水平，以更好地满足孩子们的学习需求。课后提升1.请写出23乘以45的计算过程。2.请计算24乘以35的结果。3.请计算25乘以46的结果。4.请计算26乘以34的结果。5.请计算27乘以23的结果。答案：2.24乘以35等于840。3.25乘以46等于1150。4.26乘以34等于884。5.27乘以23等于621。6.请计算32乘以57的结果。7.请计算43乘以28的结果。8.请计算54乘以65的结果。