2021-2022学年一年级下学期数学七 复习《1.认数、认图形和认识人民币复习》（教案）

20212022学年一年级下学期数学七复习《1.认数、认图形和认识人民币复习》（教案）在20212022学年一年级下学期的数学课上，我们进行了《1.认数、认图形和认识人民币复习》的教学。这节课的主要目的是帮助学生复习和巩固他们在本学期中学到的数学知识。一、教学内容：我们使用的教材是《数学一年级下册》，我们复习了第14章的内容。这些章节主要涉及到认数、认图形和认识人民币的知识。在认数方面，我们复习了100以内的数，包括数的读写和数的组成。在认图形方面，我们复习了常见的平面图形，如正方形、长方形、圆形和三角形。在认识人民币方面，我们复习了人民币的种类和面值，以及简单的货币计算。二、教学目标：通过这节课的复习，我希望学生能够掌握和巩固100以内的数、平面图形的识别和人民币的知识，提高他们的数学应用能力。三、教学难点与重点：教学难点主要是学生对平面图形的识别和人民币的计算。教学重点是学生能够熟练地读写100以内的数，理解和掌握数的组成。四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地复习，我准备了多媒体教具和学具。教具包括PPT和图形卡片，学具包括练习本和人民币模型。五、教学过程：1.实践情景引入：我通过一个购物的情景，让学生观察和描述商品的价格和人民币的使用。2.认数复习：然后，我引导学生复习100以内的数，通过数数游戏和数轴练习，帮助学生巩固数的读写和组成。3.认图形复习：接着，我通过展示图形卡片，让学生识别和命名常见的平面图形，并提供练习题让学生进行随堂练习。4.认识人民币复习：我利用人民币模型，让学生认识和了解不同面值的人民币，并进行简单的货币计算练习。六、板书设计：板书设计主要包括数的读写、数的组成、平面图形的名称和人民币的计算公式。通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和记忆相关知识。七、作业设计：作业题目包括：1.写出100以内的数，并标出它们的组成；2.识别和命名常见的平面图形；3.使用人民币模型进行简单的货币计算。答案略。八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在《1.认数、认图形和认识人民币复习》这节课中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、数的读写和组成：数的读写和组成是数学学习的基础，也是本节课的重点之一。在教学中，我发现部分学生在数的读写方面存在一些困难，比如对09的数字形状辨识不清晰，对数位的认识不明确等。因此，我采取了多种教学方法来帮助学生克服这些困难。例如，我通过数数游戏和数轴练习，让学生反复练习数的读写，帮助他们巩固这一知识点。同时，我还利用实物和图像等多种教学资源，让学生在实际情境中理解和应用数的读写和组成。二、平面图形的识别：平面图形的识别是本节课的另一个重点，也是学生的学习难点之一。在教学中，我发现部分学生在识别和命名常见的平面图形时存在困难。为了帮助学生克服这一难点，我采用了多种教学方法。我通过展示图形卡片，让学生观察和描述图形的特征。然后，我利用实物和模型等教具，让学生触摸和操作，进一步加深对图形的认识。我还设计了一些有趣的实践活动，如图形分类、拼图游戏等，让学生在实际操作中巩固对平面图形的识别和命名。三、人民币的计算：人民币的计算是本节课的另一个重点，也是学生的学习难点之一。在教学中，我发现部分学生在进行简单的货币计算时存在困难。为了帮助学生克服这一难点，我采用了多种教学方法。我利用人民币模型，让学生认识和了解不同面值的人民币。然后，我通过展示实际购物的场景，让学生理解和应用人民币的计算方法。我还设计了一些货币计算的练习题，让学生在实际操作中巩固对人民币的计算能力。四、实践情景引入：在教学过程中，我特别注重通过实践情景引入新知识。例如，在复习数的读写和组成时，我设计了一个数数游戏，让学生在游戏中理解和应用数的读写和组成。在复习平面图形的识别时，我设计了一个图形分类的实践活动，让学生在实际操作中巩固对平面图形的识别和命名。在复习人民币的计算时，我设计了一个模拟购物的活动，让学生在购物过程中理解和应用人民币的计算方法。本节课程教学技巧和窍门：在讲解《1.认数、认图形和认识人民币复习》这节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。一、语言语调：在授课过程中，我注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调和语气，吸引学生的注意力。例如，在讲解数的读写和组成时，我使用了夸张的语言和变化的语调，让学生更加关注和记忆重要的知识点。二、时间分配：在课程的时间分配上，我力求合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和实践时间。例如，我给予数的读写和组成部分较多的时间，因为这是学生的学习难点之一。同时，我也留出足够的时间进行课堂提问和实践活动，让学生充分参与和巩固所学知识。三、课堂提问：在课堂上，我通过提问的方式激发学生的思考和参与。例如，在讲解平面图形的识别时，我提出了不同类型的问题，如“这个图形是什么形状？”和“它有几个角？”，以引导学生积极思考和回答。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并及时给予指导和反馈。四、情景导入：在课程开始时，我通过一个实践情景导入新知识。例如，在复习人民币的计算时，我设计了一个模拟购物的活动，让学生在购物场景中自然地接触到人民币的计算。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学知识。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体教学效果较好，但也有改进的空间。我意识到在讲解数的读写和组成时，部分学生仍然存在困难。在今后的教学中，我将继续加强对这一知识点的教学，通过更多的实际操作和练习，帮助学生巩固和应用数的读写和组成知识。我在课堂提问方面也发现了一些问题。有些问题可能过于简单，无法激发学生的思考。在今后的教学中，我将努力提高问题的深度和广度，引导学生进行更深入的思考和讨论。我也意识到在时间分配上还有改进的空间。在今后的教学中，我将更加合理地分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和实践时间，同时也要保证学生的课堂参与和练习时间。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门在一定程度上提高了学生的学习兴趣和效果。然而，我将继续反思和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。课后提升：为了巩固学生在本节课上学到的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了认数、认图形和认识人民币的主要知识点，旨在帮助学生加深对相关知识的理解和应用。一、数的读写和组成：答案：27（2、7），45（4、5），63（6、3）。答案：略。二、平面图形的