一年级上册数学教案-背土豆 7的加减法-北师大版

一年级上册数学教案背土豆7的加减法北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为一年级上册数学教案背土豆7的加减法北师大版所做的准备工作及详细内容：一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版一年级上册数学教材，主要涵盖第七章第二节《7的加减法》。在这一节中，学生需要掌握7的加法和减法运算，并能应用于实际问题中。二、教学目标1.让学生掌握7的加法和减法运算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于7的加减法运算的理解和应用。2.教学重点：学生能够独立完成7的加减法运算，并能够应用于实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、挂图、教学卡片。2.学具：练习本、笔、小卡片、玩具土豆。五、教学过程1.实践情景引入：邀请学生帮忙，模拟超市买土豆的情景，让学生观察并理解买土豆的过程。2.讲解知识点：通过挂图和教学卡片，讲解7的加法和减法运算方法，让学生直观地理解运算过程。3.例题讲解：以买土豆为例，讲解如何运用7的加减法运算来计算购买土豆的数量。4.随堂练习：让学生分组合作，运用7的加减法运算解决实际问题，如模拟买土豆、分配物品等。5.作业布置：设计有关7的加减法的练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：7+0=770=77+1=871=67+2=972=57+3=10（进位）73=47+4=11（进位）74=37+5=12（进位）75=27+6=13（进位）76=17+7=14（进位）77=0七、作业设计1.题目：小明有7个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下4个苹果。2.题目：妈妈买了8个橙子，给了小明3个，还剩下多少个橙子？答案：妈妈还剩下5个橙子。3.题目：小华有7个文具，他借给了小明2个，还剩下多少个文具？答案：小华还剩下5个文具。八、课后反思及拓展延伸同时，我还将拓展延伸教学内容，让学生尝试解决更复杂的加减法问题，如涉及多个数字的加减法，以及运用7的加减法解决实际生活中的问题。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的数学应用能力。重点和难点解析在教案《一年级上册数学教案背土豆7的加减法北师大版》中，有几个重要的细节是需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握7的加减法运算至关重要。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我邀请学生帮忙模拟超市买土豆的情景。这个环节的目的是让学生能够将数学知识与实际生活相结合，增强学习的兴趣和动力。在实际操作中，我会引导学生观察并理解买土豆的过程，例如挑选土豆、计数等。通过这个环节，学生可以更好地理解7的加减法运算在实际生活中的应用。二、讲解知识点在讲解知识点环节，我使用挂图和教学卡片来展示7的加法和减法运算过程。这种直观的教学方式可以帮助学生更好地理解运算方法。我会详细解释7的加法和减法运算的步骤，例如如何将土豆的数量进行加减。通过这个环节，学生可以掌握7的加减法运算的基本方法。三、例题讲解在例题讲解环节，我以买土豆为例，讲解如何运用7的加减法运算来计算购买土豆的数量。我会stepstep地演示解题过程，并解释每一步的运算方法。通过这个环节，学生可以理解并掌握如何将7的加减法应用于实际问题中。四、随堂练习在随堂练习环节，我让学生分组合作，运用7的加减法运算解决实际问题。这个环节的目的是让学生能够将所学的知识运用到实际问题中，并培养学生的团队合作意识和沟通能力。我会观察学生的解题过程，并及时给予指导和帮助。通过这个环节，学生可以加深对7的加减法运算的理解和应用。五、作业设计在作业设计环节，我布置了有关7的加减法的练习题。这些题目旨在巩固学生所学的知识，并提高他们的运算能力。我会根据学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。通过这个环节，学生可以进一步巩固对7的加减法运算的理解和应用。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解知识点。在板书设计中，我列出了7的加减法运算的步骤和结果。通过这个板书，学生可以清晰地看到运算过程，加深对7的加减法运算的理解。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对教学效果进行反思，并找出需要改进的地方。同时，我还会拓展延伸教学内容，让学生尝试解决更复杂的加减法问题，以及运用7的加减法解决实际生活中的问题。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的数学应用能力。我在教学《一年级上册数学教案背土豆7的加减法北师大版》时，重点关注了实践情景引入、讲解知识点、例题讲解、随堂练习、作业设计、板书设计以及课后反思及拓展延伸等环节。这些细节对于学生理解和掌握7的加减法运算至关重要。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生学习，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在进行《一年级上册数学教案背土豆7的加减法北师大版》的教学时，我运用了一些讲解技巧和窍门，以便更有效地传授知识并提高学生的学习兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我会使用生动、简明的语言，并根据学生的反应调整语调。通过变化语调，我可以更好地吸引学生的注意力，并激发他们对数学的兴趣。我合理安排时间分配。在教学过程中，我会将时间合理分配给讲解、实践和互动环节。这样，学生既有足够的时间理解知识点，又有机会进行实际操作和提问。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，并给予及时的回答和解释。通过提问，学生能够更好地理解和巩固知识，同时也能够培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入环节，我运用了实际生活中的例子来引起学生的兴趣。通过邀请学生帮忙模拟超市买土豆的情景，我能够将数学知识与实际生活相结合，使学生更容易理解和接受。我还需要加强对学生的个别关注。在随堂练习环节，我注意到部分学生在解题过程中遇到困难。为了更好地帮助这些学生，我计划在未来的教学中给予他们更多的个别辅导和指导，以确保他们能够跟上教学进度。总的来说，我在本节课程中运用了一些教学技巧和窍门，如语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。然而，我也在教学中发现了一些需要改进的地方，如进位概念的解释和个别学生的关注。在未来的教学中，我将不断反思和改进，以提高教学效果，更好地帮助学生掌握7的加减法运算。课后提升题目1：小明有7个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下4个苹果。题目2：妈妈买了8个橙子，给了小明3个，还剩下多少个橙子？答案：妈妈还剩下5个橙子。题目3：小华有7个文具，他借给了小明2个，还剩下多少个文具？答案：小华还剩下5个文具。题目4：小明有7个糖果，他给了小红3个，又找回2个，小明现在有多少个糖果？答案：小明现在有6个糖果。题目5：妈妈有7个鸡蛋，她用了4个，又买来了3个，现在有多少个鸡蛋？答案：妈妈现在有6个鸡蛋。题目6：小华有7个图书，他借给了小明4个，又还回来1个，小华现在有多少个图书？答案：小华现在有4个图书。题目7：小明有7个球，他