三年级上册数学教案-第四单元 第2课时加法(二) 人教版

三年级上册数学教案第四单元第2课时加法(二)人教版当我站在讲台前，面对着三年级的孩子们，我知道他们已经准备好迎接新的挑战。今天我们要学习的是第四单元的第二课时，内容是加法（二）。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《数学》三年级上册，本节课的教学内容主要集中在第67页到第70页。这部分内容主要介绍了100以内的加法计算方法，以及如何解决一些简单的实际问题。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握100以内的加法计算方法，难点是如何让他们能够灵活运用这些知识解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解加法计算，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小木棒、计算器等。五、教学过程1.导入：我先用一个简单的实际问题引入本节课的主题，例如：“如果有3个苹果，再给你2个苹果，你一共有几个苹果？”让孩子们思考并回答。2.新课讲解：然后我通过讲解和示例，向孩子们介绍100以内的加法计算方法。我会用数字卡片和小木棒来帮助孩子们直观地理解加法的概念。3.随堂练习：在讲解完加法计算方法后，我会给孩子们一些随堂练习题，让他们亲自动手计算，巩固所学知识。4.实际问题解决：接着我会给孩子们一些实际问题，让他们运用所学的加法知识来解决。例如：“如果有5个小朋友，再来了3个小朋友，一共有几个小朋友？”六、板书设计我会在黑板上设计一些简洁明了的板书，帮助孩子们理解和记忆加法计算方法。例如，用加号和数字来表示加法计算，以及一些简单的实际问题。七、作业设计1.12+7=2.45+23=3.89+11=答案：1.12+7=192.45+23=683.89+11=100八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得孩子们对100以内的加法计算有了更深入的理解和掌握。但在实际问题解决方面，有些孩子还是显得有些困难，需要在今后的教学中加强训练。同时，我也希望孩子们能够将所学的知识应用到生活中，解决实际问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要特别关注，它们对于孩子们的的学习至关重要。我将对这些重点细节进行补充和说明，以帮助孩子们更好地理解和掌握加法（二）的知识。一、教学内容的引入二、新课讲解在新课讲解环节，我运用了数字卡片和小木棒等教具，以直观的方式向孩子们介绍100以内的加法计算方法。这种教学方式不仅有助于孩子们更好地理解加法的概念，还能够培养他们的观察能力和动手能力。在讲解过程中，我会逐步引导孩子们进行思考，让他们通过自己的实践来发现加法计算的规律。三、随堂练习随堂练习是巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我会给孩子们一些计算题，让他们亲自动手计算。这样不仅能够检验他们对于加法计算方法的掌握程度，还能够提高他们的计算能力。在孩子们进行练习时，我会适时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，增强自信心。四、实际问题解决在实际问题解决环节，我会给孩子们一些生活中的实际问题，让他们运用所学的加法知识来解决。这个环节的设计旨在让孩子们意识到数学与生活的紧密联系，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。在解答实际问题的过程中，我会引导孩子们进行分析，帮助他们理清思路，找到解决问题的方法。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。通过精心设计的板书，孩子们能够更好地理解和记忆加法计算方法。在板书设计中，我会注重简洁明了，用加号、数字和实际问题来呈现加法计算的核心概念，让孩子们能够一目了然地掌握知识点。七、作业设计作业设计是巩固课堂所学知识的重要环节。通过作业，孩子们能够在课后进一步巩固加法计算方法，提高计算能力。在作业设计中，我会根据孩子们的实际情况，选取一些合适的题目，让他们在课后进行练习。同时，我还会给出答案，以便孩子们在完成作业后进行自我检查。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教学的重要组成部分。通过课后反思，我可以及时发现教学中存在的问题，为今后的教学提供有益的借鉴。同时，我还会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，将所学的知识应用到生活中，解决实际问题。这样不仅能够提高他们的数学能力，还能够培养他们的实践能力。在教学过程中，我将以孩子们为中心，关注他们的学习需求，通过引入实际问题、运用教具和学具、设计随堂练习和实际问题解决等环节，让孩子们在实践中学习，提高他们的数学能力。同时，我还会注重课后反思及拓展延伸，以确保孩子们能够全面掌握加法（二）的知识，并在生活中得到应用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注重运用生动形象的语言和适当的语调变化，以吸引孩子们的注意力。我会根据教学内容的不同，调整语速和音量，让孩子们能够更好地听懂并理解所讲内容。2.时间分配：在教案的设计中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。这样可以帮助孩子们更好地掌握所学知识，同时也能够保证课堂的顺利进行。3.课堂提问：在教学过程中，我适时进行了课堂提问，以激发孩子们的思考和积极参与。通过提问，我能够了解孩子们对于所学知识的理解程度，并及时进行反馈和指导。4.情景导入：在导入环节，我利用了一个简单的实际问题，让孩子们能够直观地感受到加法计算在生活中的应用。这种情景导入的方式能够激发孩子们的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。教案反思：在本节课的教学中，我注重了教学内容的引入和实际问题解决环节，让孩子们能够在实践中学习和掌握加法知识。通过运用教具和学具，以及设计随堂练习和实际问题解决，我能够让孩子们更好地理解和应用所学知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在实际问题解决环节，有些孩子们对于一些复杂的问题还是显得有些困难。为此，我计划在今后的教学中加强训练，通过提供更多的实际问题，让孩子们能够更好地运用所学的加法知识。我还需要注重课后反思和拓展延伸环节。通过课后反思，我可以及时发现教学中存在的问题，为今后的教学提供有益的借鉴。同时，我还会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，将所学的知识应用到生活中，解决实际问题。在本节课的教学中，我运用了一些技巧和窍门，以提高教学效果。在今后的教学中，我将继续关注孩子们的的学习需求，不断改进教学方法，努力提高他们的数学能力。课后提升为了帮助孩子们巩固本节课所学知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在让孩子们在课后进一步运用加法知识，提高计算能力和解决问题的能力。题目：1.小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2.一共有7个学生，又来了4个学生，请问现在一共有多少个学生？3.妈妈买了3个橙子和5个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？4.小华有20个铅笔，他送给了小丽5个铅笔，请问小华还剩下多少个铅笔？a.23+45=b.76+24=c.89+56=答案：1.小明现在有8个苹果。2.现在一共有11个学生。3.妈妈一共买了8个水果。4.小华还剩下15个铅笔。5.a.23+45