浙教版九年级项目二任务一《认识吉祥物》课件

认识吉祥物浙教版劳技

九年级全一册教学目标1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道理。2、劳动能力：掌握吉祥物的含义，能认识吉祥物设计的要素和作用。3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极合作、乐于分享的品质。4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。新知导入“冰墩墩”是大家都很喜欢的冬奥会吉祥物。你还知道哪些吉祥物呢？新知导入盘点世界杯吉祥物新知导入熊本熊身上的主体颜色选择了本地最具代表性的建筑物熊本城的主色调黑色，耳朵、眼睛、嘴的周围都涂为白色突显了它熊的形象，两侧脸颊的腮红不单单提升了熊本熊的可爱程度，更蕴含了熊本县的地域文化特征。在这两团红色中包含了熊本县也被叫做“火之国"这一称号的重量，它不仅代表了熊本县境内的火山做多的地理情况和种类众多的红色食物，更代表了“火之国"所流传下来的文化和精神。城市吉祥物——日本熊本县的吉祥物“熊本熊”新知讲解俗话说：“单丝不成线，独木不成林。”我们每一个人都不是孤立的个体，而是生活在集体之中。建设和弘扬良好的集体文化，能让我们在集体生活中更有归属感和幸福感。我们的学校有深厚的文化底蕴，精彩的课程，我们学校的文化特色值得传扬！吉祥物是文化传播的载体，让我们来设计制作吉祥物吧！新知讲解随着经济的不断发展，人们对校园文化创意产品的需求在不断地增加。在众多的创意产品中，自制吉祥物就像一道亮丽的风景线，能够体现学校的历史积淀和文化底蕴，是学校宣传的一种重要载体。2021上海书展吉祥物“逗点”品牌吉祥物“祥祥”新知讲解吉祥物是人类审美情趣与文化认同的具体化表现，它以独特的设计语言传达文化观念、文化特色和美好愿景。无论是一座城市、一个企业还是一所学校，都有独到的文化特色。如何更好地传扬文化，并提升其知名度？吉祥物是一种很好的载体。黄河吉祥物新知讲解除了城市吉祥物，还有什么类型的吉祥物呢？新知讲解吉祥物既是集体文化的体现，又是集体智慧的结晶。吉祥物可以分为哪些类型？企业吉祥物学校吉祥物集体活动吉祥物新知讲解吉祥物类型大搜索吉祥物类型吉祥物代表典型案例企业吉祥物金属狗Joy、（）、（）、（）Joy是一条可爱的小狗，嘴角上扬，他对人忠诚，动作快捷，象征着公司正直、忠实的企业形象。某公司吉祥物——Joy吉祥物在生活中扮演的角色：它的性格：它可能会做些什么？天猫企鹅松鼠代表企业形象和文化亲切感塑造企业形象识别的造型符号新知讲解吉祥物类型大搜索吉祥物类型吉祥物代表典型案例城市吉祥物小鹿、熊本熊、（）、（）、（）小鹿穿着中国传统服饰，代表中国传统儒家文化；整体形象青春活力、朝气蓬勃，体现了衢州人民美好幸福的生活状态。衢州市的吉祥物——小鹿吉祥物在生活中扮演的角色：它的性格：它可能会做些什么？塑造城市形象识别的造型符号，宣传城市文化特色。金花鼠曼波菜头榕活泼、快乐代表城市形象和文化新知讲解吉祥物类型大搜索吉祥物类型吉祥物代表典型案例活动吉祥物海宝、福娃、（）、（）、（）2022年杭州亚运会吉祥物宸宸、琮琮和莲莲，以机器人的造型代表世界遗产京杭大运河、良渚古城遗址和西湖，吉祥物充满科技感和体育精神，现代时尚，活力四射。2022年杭州亚运会吉祥物宸宸、琮琮和莲莲吉祥物在生活中扮演的角色：它的性格：它可能会做些什么？冰墩墩雪容融舒斯代表主办地的历史和文化可爱活泼，坚韧不拔，鼓舞人心传达活动举办的概念和精神，营造氛围。拓展延伸杭州亚运会吉祥物新知讲解吉祥物类型大搜索吉祥物类型吉祥物代表典型案例学校吉祥物思思、小华、（）、（）、（）浙江理工大学的吉祥物——思思吉祥物在生活中扮演的角色：它的性格：它可能会做些什么？思思的外形是一条蚕宝宝，源于浙江理工大学的前身——蚕学馆。思思戴着博士帽，拿着书本的形象，彰显了学校的特色。既蕴含了“春蚕到死丝方尽”的品格精神，又含有“善思、慎思”之义。大鸾燕小北汇聚学校形象，是学校的化身，体现学校本身的理念和精神。可爱亲切，健康快乐，积极向上体现学校的定位和个性，展现教学理念。阳阳新知讲解角色：可以是导师、朋友、学徒、保姆等性格：可以是幽默、可爱、活泼、高冷、亲切等。场景：可以是购物、工作、度假、做饭、开会等。吉祥物能受到人们的喜爱，是因为设计师将人类的一些特征融入吉祥物中，让吉祥物具有人的性格、气质和能力。这样的设计方法称为人格化设计。人格化设计包含四个要素：角色、性格、场景和内容。内容：可以是行为、生活方式、意义等。新知讲解“海豚之家”是我们学校一个优秀的班集体。瞧！这是他们班级的吉祥物——菁菁，在它身上凝聚着“海豚之家”的集体文化，我们还可以借助四要素提炼表提炼设计四要素呢！海豚之家吉祥物“菁菁”“海豚之家”的集体文化是活泼、乐观、好学、亲切、有进取心、团结。新知讲解它担任什么样的角色？朋友兼达人。四要素模型提炼表它的性格是怎样的？活泼、开朗，有亲和力，带点小幽默。它可能会在哪些场景里出现？课堂学习中、课外实践中、文体运动中等。它会做些什么？它身上有哪些文化元素，体现怎样的精神？上课认真听讲，积极思考探索，能带领同伴一起学习和实践。新知讲解我们要选择一个集体，提炼其集体文化，总结人格化设计四要素，为后续的吉祥物设计做准备！我们确定设计主题：_________________集体。我们集体有什么特点呢？一起来发散、梳理吧！劳动实践多角度创意发散新知讲解它是一个什么样的角色？它的性格是什么？

它可能会在哪些场景里出现？

它会做些什么？它身上有哪些文化元素，体现怎样的精神？

从以上众多创意中提炼出集体文化：_________________________________集体文化确定后，我们可以借助四要素提炼表进行吉祥物的人格化设计。劳动评价评价内容达成情况能够了解常见的吉祥物类型能提炼一个集体的集体文化能合理运用四要素模型提炼表，进行集体文化的人格化设计感受到劳动可以更好地传扬集体文化请同学们给自己本节课的表现打个分吧！劳动反思1、请列举你身边的吉祥物，说一说它属于什么类型的吉祥物，并找出它身上人格化设计的四要素。2、通过任务一的学习，你有什么收获？（请同学们总结这节课所学的知识，谈谈你的收获。）冰墩墩（活动吉祥物）：①接地气的熊猫形象②友好可爱、憨态可掬③奥运会宣传、比赛场地等。④欢迎全世界的朋友，鼓舞运动员；左手掌心的心形图案代表主办国对全世界朋友的热情欢迎。课堂练习请同学们尝试用绘画的形式画出你设计的一个吉祥物形象，注意考虑到四要素标准。课堂总结本节课我们观察认识了很多不