教你写好：半命题作文（讲义）-2024年小升初语文复习（统编版）

小升初•作文分类指导

——教你写好：半命题作文（讲义）

二2.国已

半命题作文就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文命题形

式。其结构形式有：命前半题，补后半题：如《我的梦想》；命后半题，

补前半题：如《告别》；命中间，补首尾部分：如《给的一封信》；

命首尾，补中间部分：如《,别再让我》。怎样写好半命题作文？

一、弄清题意。

先分析已有文字所表达的意思。例如，《讲给XX的事儿》（爸爸、妈妈、

老师、同学……）从这个题目的已有文字可以看出，本文应写事，对象可以是“爸

爸、妈妈、老师、同学……”中的一员。

二、要补好文题。

完成半命题作文的关键在于补题，只要补出了题目，写起来与其他命题作文

没有什么差别。补写文题时应注意以下几点。

要容易入手。如：“我这个迷”，题目中的“我”“迷”表明

这是记人记事的记叙文。其中的“迷”字，意思是对某种事物、活动、景物特别

感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，也点明了文章的主旨。而“我”，

表明文章的主人公是特定的“我”，且局限于“我”的一种兴趣爱好。至于“我”

痴迷的对象是什么，就让考生去补充了。再看看“之风不可长”这

个作文题目，其中隐含了哪些信息呢？“不可长”表明对社会上的某种风气否定、

决绝的态度，作文体裁当属议论文。文题隐含的意思就是抨击、批判某种社会不

正之风，也就是本文的主旨了。明确了作文体裁，确定了主旨，那具体批判哪种

风气，就由考生去填写了。

要内容健康。半命题作文留给我们自由拟题的空间较大，填上一些消极、不

健康的内容，给半命题作文带来了一些负面影响，自然也降低了习作的品位。如

《XX的滋味》，就可以补上“幸福”“感动”“劳动”等词语；如果在横线上

填了“打游戏”“逃课”等词语，就很庸俗。

要深入分析文题，切中主题、文意。如“长大了”这个题目，怎

么补题好呢？关键是看我们对点明文旨的“长大”是怎么理解的。“长大”一般

有三种含义：一是生理上的增高长大；二是思想上的成熟；三是学业有成。很明

显，如果写第一种，显然是流于表面，寓意也就比较肤浅了。可以选择第二或第

三种，才能更好地切合文章的主旨。

如“我学会了”这道作文题，“学会”一般指学习并掌握了某种有

用的知识、技能、本领，流露出“我”的自豪之情。如果补充为“我学会了骑

车"''我学会了溜冰”“我学会了炒鸡蛋”，很明显，这几个题目也没有什么错，

但很难写出深意；若写“我学会了宽容”“我学会隐忍”“我学会了珍惜”，立

意马上就高起来了，也很契合主旨。

要尽可能做到有创意，新颖。

补充题目，在符合要求、切中主旨的前提下，还应避免流于俗气，尽可能新

颖、有创意，只有这样，才能给人眼前一亮的感觉。

如：给“我生活在之中”的半命题作文补充题目，我们来比较一下：

填“家庭”“学校”“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。

填“集体”“亲人”“友谊”——正确平常，流于一般。

填“麻将声”“追星族”——切中时弊，引人警醒。

填“题海”“夹缝”“梦魇”——比喻形象，深邃新颖。

要符合情理、逻辑补充题目确实要新颖，但是一定要把握尺度，不能有悖常

理，违反逻辑。如“我第一次"，若补充“哭”“淘气"''唱歌"等，

就有些违背常理，毕竟这些事是很难界定“第一次”的。如果换成''说谎”"当

家”“独自远行”，是不是更合乎逻辑，更符合情理呢？

三、要充分利用自己的生活素材。

巧妇难为无米之炊。写作文就是动用我们生活素材积累的时候了，我们在补

充作文题目的时候,一定要考虑自己的生活储备,尽量写自己有切身体会的事情。

如“一段美好的生活给我”这一作文题目，可以有很多中填法，

但要符合自己的生活储备，就一定栗好好想想，怎么补充最好。一个学生家境贫

困，成绩不好，却得到了同学、老师的帮助，重新振作起来，这可以填“力量”；

一个学生几次考试失利，休学一段时间，家里父母不仅没有责怪他，还鼓励、开

导他，这可以填“鞭策”。

四、要有个性、亮点。

有个性、亮点，才是有创新的文章。标题追求“眉清目秀”；情节追求"一波

三折"；语言追求“文采动人”，采用比喻、排比等修辞手法等。

以上四点做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以

避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分,

甚至没有中心的问题。

―

命题者只提供一个不完整的作文题，由考生将题目空缺的部分自行补充完

整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文的题目只出现一部分，另外

一部分由考生自己去补充。

生在立意、选材上有较大的自由度，有利于考生发挥自己的

写作水平，可以自己发挥的空间比较大。

把握半命题作文补充题目的原则

半命题作文\要充分挖掘出题目中的隐含信息，判定属于哪种体裁，

\要深入分析文题，切中主题、文意。

要充分利用自己的生活素材

要尽可能做到有创意，新颖

要符合情理、逻辑补充题目确实要新颖，但是一定要把握尺度,

不能有悖常理，违反逻辑。

补充作文题目要注意以下几点

要填我们容易写的。

要确定体裁。

内容要健康、积极向上.

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节俭，从我开始

名师点评

"锄花日一当Jt,—汇通用工主。却童史餐,一，枝在茸壬•以《悯农》中的诗

苦。"这黄卷一个同学都熟知的土古名句。这首特让我们句来引出节俭的话

题，十分贴切、自然。

懂得了变劲的黄主"同时2—也深港使得了、节俭的熏果性。

实上，我们的先辈们一直都把节俭当作中华民族的传统美

•阐述现实生活中

德代代相传。

真实存在的浪费现

然而，在现实生活中，浪费的现象非常严重。就拿我

象，让读者产生共

身边的同学来说，有的同学一味追求新的文具，频繁更换；

鸣，并做出反思。

有的同学禁不住诱惑，每天都买很多的零食!有的同学经

常攀比，炫耀自己的衣物…

更让人感到遗憾的是，浪费在有些同学眼里似乎非但

不是件羞耻的事，反而成了一种值得追求的时尚。吃饭只

・先肯定“我们”现

吃几口就倒掉才显得气派，好好的衣服不想穿了随手扔掉

在较好的生活条件，

才显得酷。更有甚者，当你批评这些现象时，他们竟说:"花

再表明还是有许多

的是我自己的钱，我的东西怎么处理又不关你的事，何必人处于贫困状态，巧

要你来指手画脚?""现在生活水平提高了，倒点饭菜可以理妙过渡到下文写节

俭的内容。

解，用不着这么斤斤计较。，，"我国是农业大国，这点儿粮

食算什么？"

・结尾发出呼吁，并

虽然我们现在条件好了，但是还有很多贫困地区的孩列举小学生可做的

子不能够上学，许多失业家庭的生活尚待改善，许多受灾一些节俭行为，让节

地区的人还吃不饱、穿不暖。俭不再是空谈，而是

据许多报纸、杂志的介绍，即使是富裕的西方国家也具有实际的可行性。

是很注重节俭的，从来都是富日子穷过。而我们呢，比起

发达国家的人居收入水平来，我国仍存在一定的差距，但

我们却学会了穷日子富过。

我们现在还小，还没有能力为国家、为社会做出更多

的贡献，但勤俭节约却是我们每个人都能做到的，节省下

的东西其实也起到了为国家积累财富的作用。那么就让节

俭从我开始吧，不浪费一张稿纸，不浪费一滴水，不盲目

花费一分钱

整体赏析

文章开篇引用古诗《悯农》，引出"节俭"这一主题，十分巧妙。本文说理自

然亲切，考生联系现实生活里的种种常见现象，再通过富穷对比、中西对比，自

然地做出总结、说明道理，让读者懂得了节约的重要性。文章结尾发出呼吁，发

人深省。

思路图解

结尾发出呼吁，并列举小学生可做的一些节俭行

为，让节俭不再是空谈，而是具有实际的可行性。

◎前空半命题

【认真审题】

前空半命题就是出题方给出了作文题的后一部分，前一部分则是要我们写作

文的人根据要求补充完整，然后才是作文。无论是哪一种形式，万变不离其宗,

都要求写作文的人在仔细审题的基础上，把空出来的地方填上合适的字、词或短

语，然后再考虑动笔写。

【写作思路】

人的手法）。比如，妈妈笑

了;太阳笑了;向日葵笑了

按我们现在学习的深度，基本要

把这篇作文写成记录事情经过的

记叙文，也始终不要忘记我们要

交代清楚时间、地点、人物、事

件这必不可少的四大要素。

一有的半命题作文前有引语，要谨慎审视，提取关键词语和切题联想,

【范文点拨】

范文展示

赞美让生活更美好

我们遴述都熊在朋友圉看到各种点赞£一其实生活中也

•开头通过"朋友圈

需是赞君赞美给人信心和动力，赞美让生适更美至。一

点赞"引出“赞美让

赘美让我有了更广泛的兴趣爱好。母亲节那天，老师

教我们制作手工康乃馨当作节日礼物送给妈妈。不太喜欢生活更美好"，切入

做手工的我，经过好几次尝试，终于做好了一支康乃馨，可跟角度新颖，时代感较

强。

同学们做的康乃馨比起来，我的这朵做得实在有些难看。

回到家后，我不好意思地拿出康乃馨送给妈妈，心想:妈妈

可能不会喜欢这朵康乃馨，毕竟它很不好看。选想到妈妈

接过蜃及馨“.商兴也说:"室见,__迷趋你做的吗？木澧亮了/

•妈妈的语言和动

这花的颜.色橙配得很好，形状也做得很像，.还直.荏蕊也做得

作表现了她对"我"

很缎致,.妈妈很喜欢。谢谢你！"说着，她还找了一个好看的

的赞美。

瓶子2…把这朵魔及馨插在里画。一听妈妈这么一说,我仔细

地看了看这朵康乃馨，它好像也没有那么难看。这是我第一•"我”的手工作品

次完整地做好一次手工，得到了妈妈的赞美，我心里很开心。越做越好，并且取得

了一些小成绩，体现

后来,我竟然慢慢地喜欢上了做手工，还通过网络视频学习

了赞美的作用。

做各种各样的手工。当我把做好的手工作品拿给妈妈看时，

她总会给我一个大大的赘，夸我的手工作品做得很别致。荏

蚂娟的赞丸中我的壬工作品越做越野■，一上次的"壬工作是•段首句起到了过

大赛"我还获得了一等奖。渡的作用。

赞美让我有了上进的动力。那一次，我写的作文被老

•心理描写非常真

师批了一个大大的"优”，老师还在作文课上表扬了我，夸

实。

赘我的作文选材好、立意深、语言优美，并且当众读了我

•"感受到了""学会

的作文。我当时I工里可激动工您看以后卷次写作文都果

认真构思、仔细修改,…二定要写出.更好的作文屋了""开始去"总结了

我丛妈妈和老师的赞美中感受到了力量，也丛她们身

“我”的收获与转变，

上学会了赞美,于是我也开始去赞美身边的人。"吴小明，

内容上的升华非常

你写的字真好看!""易芳芳，你的歌声真好听!""李小丽，你画好。

的画真好看!"希望我的赞美也能鼓励他们。•结尾表达愿望并

愿赞美让我们每个人的生活都变得更美好！点题。

灵点借鉴：

小作者选取了三个典型事例表达自己的观点--赞美让生活更美好，分别是妈

妈的赞美让“我"喜欢上手工制作并小有成就;老师的赞美让“我"在写作上充满动

力二‘我”的赞美给同学以鼓励。材料安排有详有略，重点突出。内容连贯，描写生

动具体，突出了主题。

【佳作赏析】

【佳作一】

《疯娘》读后感

妈妈是美的

我的妈妈长得眉清目秀，文雅端庄，认识她的人总是夸她"气色好"。她的外

表看起来恬静、温和，其实她是一个爱劳动、喜欢唱歌又蛮幽默的人。

妈妈很勤劳，是我家出了名的"家务能手％她有个习惯，就是经常会在干活

时吟诗、唱歌。一天晚饭后，老爸正斜靠在沙发上看报纸，妈妈在那拖地，还时

不时地哼几句歌词，念上几句诗。只听她一脸得意地吟道:"亲爱的小妹妹，你是

否去过香港，那里有繁华的街市，还有金黄的沙滩"

妈妈刚念了几句，就被坐在沙发上看报纸的爸爸打断了:"咳咳，你这也叫诗?

充

其量也就是个，打油诗，!"妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色地和我套近乎:"你认

为呢?""不怎么样!"妈妈一听，立即以手拭"泪"，哀叹道：''我找不到知音啊!我活

着还有啥意思呢？”

然后，她又随口念道:"三万两黄金容易得，人间难觅一知音。，，听完，我和爸

爸都被妈妈夸张的表情逗得笑倒在沙发上。家里充满了欢乐的笑声。

对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。平时，总是我催妈妈抓紧时间，

因为她要对着镜子做美容。但是有一天早上，我却比妈妈慢，因为出门前我突然

想上厕所。于是，趁妈妈还没有准备好，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。可

只一会儿，妈妈就已整装待发。

她站在门外，敲敲门，然后唱着歌提醒我:"你知道我在等你吗？，，我拉长语调

无奈地回答:"知一一道!"妈妈在屋里转了一圈儿，估计差不多了，就又在门外"深情

款款"地唱道."你知道我在等你吗？你知不知道我等到花儿也谢了，，我一听，

忍不住捂着肚子笑了起来，可这一笑，起码耽搁了半分钟。最后，我们匆匆赶到

了学校，幸好没迟到。

瞧，这就是我的好妈妈，她让我们家中时刻充满欢笑。怎么样，你羡慕我吧?

整体赏析

考生通过描述妈妈作打油诗、送自己上学这两件事，将妈妈幽默的特点表现

得淋漓尽致。考生列举的事例十分典型，很有说服力，给读者留下深刻的印象。

考生善于抓住妈妈的语言、动作特点，凸显妈妈幽默的个性，让人读来仿佛看到

了这样一位好妈妈。

【佳作二】

范文展示

爸爸的眼睛

我的爸爸有一双又大又亮而且会说话的眼睛，睫毛像勇敢的小士兵保护着它

们。亲朋好友到家里来玩时，总要夸他的眼睛美。

可是，自从爸爸迷上了"斗地主"以后，那双动人的眼睛变得暗淡无光，再也

没有往日光彩了。这不，他刚刚刷新了自己的纪录，连续打了两天两夜的扑克牌。

早晨，我起床时，看见爸爸的眼睛紧闭着，像两扇千年未曾开过的、生了锈

的大铁门牢牢地锁在一起。几根套拉着的睫毛好像几个醉汉歪歪倒倒地靠在一

起。"爸爸!”我呼唤着。爸爸挣扎着，想睁开眼睛可上眼皮太重了，犹如千斤巨石，

他使劲把眼皮往上推，慢慢地，仿佛经过了一个漫长的岁月。终于，他的上下眼

皮间露出了一条细细的缝。

我刚要张口，只见他的上眼皮又飞快地掉了下来，和下眼皮紧紧地贴在了一

起。"爸爸!爸爸!”我大声地叫着。听到我急切的呼唤，爸爸只得又懒洋洋地、十

分不情愿地睁开那双疲倦的眼睛，

我怔怔地望着爸爸。啊!爸爸的眼里布满了血丝，那血丝是那么红，红得像

火，就是那可怕的邪火，烧毁了爸爸那美丽的眼睛，烧毁了爸爸辛辛苦苦挣来的

血汗钱，烧毁了我们对爸爸的敬佩，也烧毁了我们家往日的安宁。可为什么不烧

毁那害人的、可恨的扑克牌?那血丝是那么密，像一张蜘蛛网，网走了爸爸对我

的关爱，还网走了……

爸爸，我那大眼睛的爸爸，我那亮眼睛的爸爸，你回来吧!快回来吧！

整体赏析

考生没有从正面描写爸爸的眼睛，而是别出心裁地从眼睛入手写反赌题材。

文章通过眼睛的变化对比，刻画出爸爸前后判若两人的形象，启人深思，有力地

表现了主题。文章结尾流露出考生对爸爸走出扑克牌游戏的殷切期盼，感情浓烈，

立意深刻。文章中对爸爸眼睛的模样、状态等各方面的细腻描写，可以看出考生

平时很善于观察细节。文中多处用了形象生动的比喻，很是到位，尤其是在描写

爸爸的眼睛很憔悴的时候，生动具体，很有特色。

◎中空半命题

【明确要求】

中空半命题就是出题方给出了作文题的两头，中间一部分则是要我们写作文

的人根据要求补充完整，然后才是作文。无论是哪一种形式，万变不离其宗，都

要求写作文的人在仔细审题的基础上，把空出来的地方填上合适的字、词或短语,

然后再考虑动笔写。

【写作思路】

中空半命题找到作文的题眼仔细斟酌补好题目

L而在留给我们填写的部分，往往由.想到的，主要是填

就是题眼。_写事情，也可以填写景物

等。比如，由彩虹想到的;

由湖泊受污染想到的……

理清思路立意出新

所补题目须利于我们选用自己熟悉按我们现在学习的深度，基本要

的、有感情、有特色的题材，这样就把这篇作文写成记录事情经过的

能做到有材料可写，有情可抒发。记叙文，也始终不要忘记我们要

交代清楚时间、地点、人物、事

件这必不可少的四大要素。

明确要求写出特色

L有的半命题作文前有引语，要谨慎审视，提取关键词语和切题联想。

【范文点拨】

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我和关羽过一天名师点评

早上，我正专心致志地看《世界未解之谜》时，天

•用几句简单但是有

花板上一声巨响，我眼前突然跳出一个骑着赤兔马的男

特点的话刻画出人物

人。再见他身长九.尺,----髯长三-及，――面期重.枣，唇若涂脂，

的特点，下子抓住读

丹凤眼，卧查眉，壬持一柄南龙偃月刃。啊，桐貌堂堂、

者的眼球。

威风遽凛，.J7气极了I我的大脑飞速地运转着。咦！这

不是过五关斩六将的“美髯公"关羽吗？他可是我崇拜的

人！

•用简洁的对话描写

我恭恭敬敬地问道:"请问您是关羽大哥吗？―"关羽点

刻画出人物形象。

点头，问道:“你及何许人也?""在下许谙渣，初次见画》

逋定损数"关羽向我回了个礼后，示意我跳到天花板上。

这…我能行吗？大脑突然间一片空白，无奈之下我只得双

眼紧闭，奋力一跳。只听。平"的一声，我落在了一片土地

上。睁眼一看，哇！我居然到了荆州城里。关羽走了过

来，说：“我见你才华出众，封你当个小将军吧。"我紧握

着自己发明的一把狙击枪，愉快从命。

下午，正是关羽攻打樊城的关键时刻。开战前，陆

逊差人送来礼物与书信，信中言明祝贺与友好之意。关

羽觉得江东不再是威胁，便立即准备调兵。我一听可急

了，脑中闪过《三国演义》中关羽大意失荆州的情节。

我怎能眼睁睁地看着他重蹈覆辙？连忙上前阻止道："大

•在关键时刻"我"向

哥，万万不可，这是敌方诱敌之策。调动所有兵力，城

关羽出谋划策，与上

中空虚，他们就会耒攻打荆州城z应该……

文中“才华出众"相照

关羽听从了我的建议，让我领一万精兵，埋伏在江

应。

边。我握着狙击枪静静邂簧佳,墨丕甚然,见苍蒙带

着二歹兵当摸黑而耒。我毫丕犹豫举枪腌准,K见他人•简练的词句描述出

仰马翻，一身后士兵全都慌工神力我与关羽趁势骑马进攻,

当时的战斗场面，干

以迷如同变身曳飞，__光圆若月敌人在我们排出倒漫的

净利落。

攻势下2—放扛得丢蚕弃里2一巴散而逃。―一

大战告捷！回城后，我与关羽举杯庆祝。弹意蒙胧

间"忽然我区.坐在工耒软的沙发上。

•前后呼应，似乎真

有那么回事，笔锋一

转，回到现实。

亮点借鉴：

文章开头直接点出“我”崇拜的人是关羽，并简单介绍关羽，以此来吸引读

者的眼球。文章重点写了“我”和关羽共议战争策略并大战告捷。语言精练简洁,

故事条理清晰，写出了“我”的机智、勇敢以及与关羽配合默契。

【佳作赏析】

【佳作一】

佳作展示

我和嫦娥姐姐游月宫

阳光犹如一支支利箭从窗外射进来，把屋里照得暖烘烘的，我睁开了"双眼，，，

望了望四周：云朵做的门，雨滴和雷电穿成的梳妆台，千千万万片雪花合成的衣

柜，缕缕彩霞粘成的窗户

吱，，门推开了，两位头戴桂花，身穿蓝色裙子的仙女走了进来，把我扶

到梳妆台前说："佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宫殿做客。"我心中一震：我何时

成了天上的姑娘了？嫦娥为何邀我去她宫殿？

出了门，随着两位仙女踩上祥云，一会儿功夫，就飞到了月球上。嫦娥姐姐

从一座宫殿中缓缓走了出来带着玉兔来欢迎我们。

嫦娥姐姐带我带到她那金碧辉煌的宫殿里，然后端出仙桃和桂花酒招待我。

好热情的嫦娥姐姐啊！于是我就和她聊起天来。嫦娥姐姐好奇地问："现在，你

们人间变得怎么样啊？还像以前那么荒凉吗？，，我兴奋地说"现在的人间与几千

年以前的人间大不一样。到处都是青的山、绿的树、红的花、清的水到处都

是漂亮的房子，宽阔的街道，大小不一的花园到处都有五彩缤纷造型各异的

汽车，轻轨、轮船、飞机、火车，，嫦娥姐姐被我精彩的描述吸引住了。她就打

断我的话头，又好奇地问："那你们一定过得很幸福吧！""那当然喽，，，我满面春

风的答道，，，现在人间的美食可多了，有麻辣鲜香的火锅，有香甜可口的糖醋排

骨，有风味独特的比萨饼而且现在吃美食还很方便，我们不用烧，机器人就

会给我们送上来。，，嫦娥姐姐听了我的介绍，她惊讶得目瞪口呆，嘴巴大得可以

塞一个鸡蛋。于是，她就迫不及待地说："过几天，我可栗随你们到人间去享受

一番。"我高兴地说："没问题。"嫦娥姐姐见我如此爽快地答应她的请求。她那

漂亮的脸笑得像一朵盛开的山茶花。

嫦娥又说："现在我带你去看荷花池。"我有点兴奋，天上的荷花池会是什么

样的？

想着想着，一池金色的荷花出现在我眼前，深绿色的荷叶衬托的非常娇艳，

碧蓝的池水闪着耀眼的光芒，，，嫦娥，这就是荷花吧。，，"是的。，，嫦娥微笑着，说：

"我们去下一个地方吧。""好的"

逛了好几个地方，天色渐渐黑了，嫦娥仙子忽然不见了踪影，所有的仙境也

都消失了，我急得大叫起来："嫦娥仙子，你到哪里去了？"

"你喊什么呢？该起床了！"我忽然听到了妈妈的声音。睁眼一看，原来刚才

经历的是一场梦啊！我有些懊恼，真想再回到梦里，再让嫦娥带着逛完她的广寒

宫！

整体赏析

构思巧妙，描写细腻：全文儿童思维，尽显童趣。“与嫦娥姐姐聊天、逛荷

花池”等只有儿童才会想得出来，这样的事件和语言凸显了儿童的天真与可爱。

选材新颖，条理清晰：习作讲述了我与嫦娥姐姐聊天的过程。我重点为嫦娥

姐姐讲述了人间的变化，这变化不仅是环境的变化，还有美食的变化。在我热情

的邀请下，嫦娥姐姐准备来人间历练一下。整篇习作语言生动形象，对话合情合

理，感情真挚。

【佳作二】

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一件让我尴尬的事

常听人说尴尬的滋味很难受，我以前没有感受过，可自从经历了那件事后，

我真切地体验到了那种无法用语言表达的"尴尬"。

那次，我乘车去辅导班，正赶上乘客高峰期。说实话，我还真不愿意挤这拥

挤的公交车，要不是为了学习……唉，上车吧!我好不容易挤上了车，随着人流找

到一个容身之处。我抓住了一个扶手，艰难地站在那里，只觉得拥挤得都快窒息

了。站在我身旁的是一位老奶奶，她提着一个包裹，脸涨得通红，吃力地喘着气。

我看她快要站不住了，很想帮助她，但却无能为力。在老奶奶的旁边坐着一个初

中生模样的男孩，耳朵里塞着耳机，嘴里嚼着口香糖，正看窗外的街景，好像车

厢里的一切都和他无关，一副事不关已的样子。

突然车子一个急刹车，老奶奶站立不稳，倒在了初中生身上。初中生将身子

一挪，又若无其事地把脸转向车窗，还一边用脚在地上打着拍子。老奶奶勉强站

了起来，叹了口气。

车子好像在扭秧歌，忽左忽右的，又一个红灯，"吱车子猛地刹住了，老

奶奶又重重地倒在了初中生身上。这回初中生可急了，用力把老奶奶推开，老奶

奶差点儿摔倒。

我实在看不下去了，便鼓足勇气对那位初中生说:"老奶奶这样站着好难受，

你干吗还栗推她?"可还没等初中生开口，老奶奶却说话了:"唉，你这个小孩怎么

管起我孙子来了？是我让他坐的，谁让你管了？"啊?"车厢里的人不约而同地向我投

来异样的目光，好像做错事的是我。我的脸直红到耳根，只觉得时间好像凝固了，

车子开得太慢了。车子到站了，还没等它停稳，我就一溜烟地跑了下去。

我真想不明白，为什么自己的一番好意，竟会换来这么尴尬的遭遇？

整体赏析

文章细致地刻画老奶奶搭车的不便，"脸涨得通红""勉强”"叹了口气”等词句，

符合老奶奶的身份。而她孙子的形象与之形成鲜明对比，"塞着耳机”"嚼着口香

糖""用力把老奶奶推开"，表现出他的冷漠和不懂事。考生观察仔细，将祖孙二

人刻画得淋漓尽致。这虽然是一件小事，但考生却敏锐地感受到社会上普遍存在

的溺爱孩子的现象，发出了“尴尬”的叹息，读来启人深思。

◎后空半命题

【明确要求】

后空半命题就是出题方给出了作文题的前面，后面一部分则是要我们写作文

的人根据要求补充完整，然后才是作文。无论是哪一种形式，万变不离其宗，都

要求写作文的人在仔细审题的基础上，把空出来的地方填上合适的字、词或短语,

然后再考虑动笔写。

【写作思路】

找到作文的题眼.仔细斟酌补好题目

L而在留给我们填写的部分，往往如：松花江上的_____想到

就是题眼。的，可以填写人、动物、景

一物。比如，松花江上的打鱼

人;松花江上的雾淞;松花江

按我们现在学习的深度，基本要

把这篇作文写成记录事情经过的

记叙文，也始终不要忘记我们要

交代清楚时间、地点、人物、事

件这必不可少的四大要素。

-有的半命题作文前有引语，要谨慎审视，提取关键词语和切题联想.

【范文点拨】

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游长城

名师点评

仝天，一一我们游览工世界里多的古建筑建迹-性城。_

•开篇点题，指出游

我们游览的是八达岭长城段"

览地点是长城八达岭

车行到离八达岭不远处时，就看见山峦连绵不断，

段。

都都遨遂的巨峰越像二块逡明的碧生莽莽群―中，为

城犹如一条昂首的巨龙，腾跃于山脊之上，雄伟而壮观。•比喻的修辞手法形

木地犹如一张铺开的篦广无垠的画卷,美丽极了!阿长城象生动地表现了山峰

上每隔一段距离就有一座烽火台，像一个个巨人手牵着树木茂密和长城雄伟

手，担起了保卫中原大地的重任。壮阔的特点。

我们从长城脚下往上爬，长城并不像我想象的那样

陡峭，而是由许多缓坡连接起来，在比较陡的地方都筑

有阶梯，阶梯的两旁和中间还装有扶手，一点儿也不难

爬。长城上人山人海，还有许多外国人呢!在不知不觉中，

•引用经典故事，使

我们已经爬到了第一个烽火台，.运让我想起了"烽火以诸

文章内容更丰富多

侯"的故事。彩。

过了烽火台，我们又继续向上攀登。在山间云雾里

•按照游览顺序进行

我隐隐约约看见对面的山上有用钢板做成的"同一个世

描写，使用表示地点

界同一个梦想”的标语牌。接着隹上爬，我们看到工一座转换的语句，自然转

碉.榛越爸说二运送喷塔,-一古伐哨兵我在这里放哨£,二过工换游览地点，使文章

条理清晰。

喷塔我们就隹旦走，一一迷到工"好汉碑"。好汉碑上有毛主

•名言深化主题，表

席的题词一不到长城非好汉。

达了作者对长城的喜

"不到长城非好汉"，今天我爬上了长城，我也当了

爱之情。

一回好汉，真开心啊！

亮点借鉴:

本文作者按游览长城的顺序进行描写，能抓住长城中外闻名和气势恢宏的特

点。过渡句的使用，使景物的转换更自然。结尾处引用名人名言，深化主题，集

中表达了作者对长城的喜爱之情。

【佳作赏析】

【佳作一】

佳作展示

游牡丹园

今天，是"五一"假期的第一天，爸爸妈妈带我一起去柏乡看我们的国花一一

牡丹。

走进牡丹园，首先映入眼帘的是一对雕像。妈妈说："他们是牡丹仙子和芍

药王子的汉白玉塑像。"导游介绍说："汉牡丹有很多的传奇故事。相传很久以前，

有一■男一■女踏进一■座庙中，这时，飘来一■股香气。这香气沁人心牌、使人神清气

爽。两个人寻找香气的来源，却看不出个究竟。走出庙宇，他们在一块空地上看

到两株花草，但见这花水灵灵、鲜嫩嫩，可爱极了。那香味儿就是它们发出的，

就给它们取名叫牡丹花。这就是最早的牡丹花的来历。

我边听故事边继续往前走。放眼望去，好一片牡丹花的海洋呀！置身其中，

香气袭人，使人倍感神清气爽！这里可真不愧为牡丹花的博览会呀！看！有红色

的，有粉红色的，有紫色的，有玫红色的……牡丹花的雍容华贵、高雅清新吸引

了众多游客拍照留念。导游介绍说："汉牡丹园的来历还有一段美丽的故事呢！

据《柏乡县志》记载：西汉末年，刘秀为躲避王莽的追杀，跑进庙内（汉牡丹园），

当时正值牡丹盛开时节，无数株牡丹竞相开放，它们舒枝展叶护住了刘秀，使他

躲过了一劫。刘秀当了皇帝后，为感谢牡丹花的救命之恩，赋诗一首：萧王避难

过荒庄，井庙俱无甚荒凉。唯有牡丹花数株，忠心不改向君王。"听着这美丽的

故事，我不禁对牡丹花产生了兴趣。

接着往前走，这里拍照的人更多了。我见到了经历了200多年风雨依然健

在的七株汉牡丹。导游讲述了一个真实的故事："抗日战争时期，日本大举侵略

中国。他们也把黑手伸向了汉牡丹。为了保证花的成活率，日本鬼子把这些汉牡

丹连根带土移往日本。可是，这些牡丹不忘故国，保持自己高贵的气节，誓死不

在外国生长。尽管日本人细心呵护，寄予厚望，但汉牡丹仍以死殉国。遭此劫难，

柏乡汉牡丹几近绝迹。新中国成立后，汉牡丹竟死而复生，重新发芽，抽枝展叶，

焕发生机，繁花似锦。人们不由得啧啧称奇！因此，当地人把这七株牡丹花视为

神花，加倍爱惜。"听完导游讲的故事，我不禁对汉牡丹肃然起敬。

"一花一世界，一叶一菩提。"小小的花草道且具有如此的气节，更何况是我

们呢？

夕阳西下，在杨柳的目送下，在牡丹的挽留下，在小草的"再见"声中，我们

离开了如诗如画的牡丹园。

至今，牡丹园的美景还留在我的记忆里，仿佛它在我的心里生了根，发了芽，

抹也抹不去。

整体赏析

构思新颖，选材典型：小作者在介绍汉牡丹时，一边介绍自己所看到的景物,

一边穿插导游讲述的和景物有关的故事和传说。这样写既增加了文章的广度和深

度，又很好地抒发了自己的情感，收到了情景交融的效果。

结构完整，游踪清晰：小作者以“看牡丹"开头，以"离开牡丹园"结束，使文

章前后照应，结构完整，用"走进牡丹园、继续往前走、接着往前走"这些关键词，

交代了自己游览的行踪，并使文章各段连贯起来。

【佳作二】

范文展示

那一次，我流泪了

有的人因为受了委屈而流泪，有的人由于被感动而流泪，而我那次流泪却是

为了这样一件事——

那是我上五年级时，区里出了份摸底试卷，我使出了浑身解数，认真去做，

希望考好。考完了，我和同学们对起了答案。"是6吧?""对。""这题的结果是18

吨吧?""完全正确!"我越对越起劲，越对越高兴。忽然，我发现自己错了一道填空

题。唉!我刚才那股高兴劲儿一下子飞到了九霄云外，心想这下完了，回家又得

受训了。（情感变化真实:对到正确的题目“我”非常高兴，对到错题“我”感

到挫败，这种情感变化符合该年龄段学生的特点，十分真实。）

正在这时，数学老师叫我把试卷送到一楼办公室。当我捧着试卷向一楼走时，

两位同学走来在我耳旁低声说道:"小聂，求你帮一个忙。""好的，是什么事？"我

热情地问道。"我们三人的试卷错了一题，趁没人，改过来怎么样?""呀!这一这好

像不行吧。"我略迟疑了一下。他们则进一步哀求:"好同学，就求求你了。"由于

我对100分的渴望也非常大，于是我再也忍受不住了，跟着他们走向一边……

在回家的路上，我心情极其沉重，心头像压了块石头，到了家里更是忐忑不

安。沉重的精神负担使我受不了了，我终于鼓起勇气告诉了爸爸我也偷偷改动了

试卷的答案。爸爸听后，脸变得严肃起来，问道:"为什么这样做?"我不安地答道:"为

了……为了得100分。""可是，这样做光彩吗？"爸爸严厉地追问着。

我答不上来了，这100分不是靠自己辛勤的汗水得来的，而是一想到

这，我的泪水就不停地在眼眶里打转，最后忍不住"哇"的一声哭了起来。我知道，

这是惭愧，悔恨的泪水。

因为这件事，我哭了许久，泪水深深地印在我心里。事情虽过去一年多了，

但我仍记忆犹新，它给我的人生敲响了警钟，我时刻注意做事栗细心、认真。

整体赏析

这篇文章是考生真情实感的流露。文中朴实的语言和细节的描写，饱含着考

生的真挚情感，自然而然地感染着读者。考生以情感变化贯穿事情的始终:对答

案，越对越起劲;发现错题，高兴劲儿一下子飞到了九霄云外;偷改了答案，心情

变得沉重;道出事情的经过，在爸爸的教育下，考生惭愧且悔恨。全文结构清晰,

叙事极有条理。

◎双空半命题

【明确要求】

双空半命题