2024年个人教科研工作总结标准范文（二篇）

第3页共3页2024年个人教科研工作总结标准范文在本学期的工作中，我始终保持敬业精神和务实态度，遵循初期设定的教科研工作计划，以新课程改革为动力，以新课程标准的核心理念为引领，转变教学观念，从规范中入手，有目标、有计划、有步骤地推进课程改革实验。以此来提升个人教学能力和数学教学质量。1、我以批判性思维审视教学实践。教科研工作的根基在于对教育实践的深入观察和研究。在日常教学中，我敏锐地捕捉各种问题，如学校与社会的互动、教学管理、教与学的动态、新课程改革以及现代教育技术的应用等，以研究者的眼光去发现、分析和解决问题，从而增强教育教学质量的提升。2、我积极积累研究素材。在关注教育现象时，我时刻保持研究意识，及时记录下教学过程中的灵感和问题，丰富个人的教育资源库。这有助于我在撰写论文时提供具体、有力的事例，增强论点的说服力、针对性和实效性。3、我专注于个人研究专题，强化个案研究。结合教育理论和教学理念，我从实际教学中选取研究主题，注重在指导学生学习数学时培养其阅读能力，强调解题的策略和准确性。同时，我深入进行后进生辅导，提升教科研成果的深度和广度。我还尝试以独特和科学的方式表达研究成果，通过参与教育研讨，提升自我认知，更新教育观念。本学期，我坚持每天的教学反思，完成率高达____%，确保了教科室任务的高质量完成。我积极参与“六个一”活动，通过阅读专业杂志和教育理论书籍，提升自我知识结构和能力结构。在教育改革的浪潮中，我致力于专业化发展，全身心投入教育科研，为学生、教师、学校和社会的发展贡献力量。个人教科研工作总结（____--____学年）木井乡中学邸丽侠2024年个人教科研工作总结标准范文（二）在教学实践中，本人致力于提升自身业务水平至新的高度。三、教研方面鉴于本学期本班学生在课堂上的积极氛围有待提高的特点，本人制定了专项研究方案《创设有效情境提高课堂效率》。此专题的提出基于以下思考：1.有效的课堂教学是教育工作的核心追求，而有效的教学情境是实现高效课堂的关键。《数学课程标准》明确指出，数学教学应紧密结合学生的生活实际，从学生已有的知识和经验出发，构建与学生生活密切相关且能激发学生兴趣的学习情境，使学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中深入理解数学知识的产生、形成和发展过程。通过创设有效的教学情境，不仅能使学生更易于掌握知识和技能，还能使原本枯燥、抽象的知识变得生动有趣，进而提升课堂学习的效率。研究目标：1.旨在通过本研究，使数学教学中学习情境的创设更具实效性，有效提高数学教学效果，并培养学生的数学能力。2.促进学生能够将数学与生活紧密结合，使学生能够运用数学视角发现并解决生活中的实际问题。3.通过有效情境的创设与利用，使学生在知识、技能和学习态度能力上实现同步发展，特别是在创新意识和运用知识解决问题能力方面有明显提升。专题的实施：在创设数学教学情境时，虽无需过度复杂化，但务必确保其有效性、趣味性和启发性。本人从以下几个方面进行了探索与实践，并结合教学实例加以说明。一、基于生活，创设真实的生活情境。强调“数学就在身边”、“生活中到处有数学”的理念。在创设教学情境时，首先关注学生的现实生活，从他们的日常生活中发现和挖掘学习资源，使之与学生的生活经验紧密结合。例如，在《估算》一课中，通过估计本班和全校学生人数的生活情境，巧妙利用学生已掌握的知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。二、创设故事情境，让学生在“趣”中“思”。针对小学生特别是低年级学生喜欢“有趣、好玩、新奇”事物的特点，采用故事化教学的方式，有效激发学生的学习兴趣和积极性。如在教学《锐角和钝角》时，通过编写与锐角、直角和钝角相关的小故事，让学生在听故事的过程中认识和理解这些概念，提高教学效果。三、在知识巩固上，创设竞争情境。针对小学生好胜的心理特点，利用竞争机制激发学生的学习动力。在口算练习中采用“开火车”、“找朋友”、“夺红旗”、“摘苹果”等游戏形式，使学生在游戏中巩固知识、提高口算能力，并培养学生的竞争意识和上进心。为了激活数学课堂，提高教学效果，本人根据教学需要和教学目标，创设贴近学生现实生活、学习起点和数学学习主题的数学教学情境。这些