山西省晋中市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

山西省晋中市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷

一、基础知识综合

1.在史前时期，我们的祖先记事先是在地上、树上或石头上画，后来开始记在龟甲兽骨上，叫做“甲骨

文”，由此拉开汉字书写的(w6i)幕。

秦始皇统一六国后，推行“书同文”，创制统一书写形式“小篆”，更加规范。汉字的发展历程正

(zhang)显着中华民旅气势磅蹲(加注拼音)的文明史。

(wei)幕,(zhang)显磅礴

《说文解字》对“书”的解释为：“箸也。著于竹帛谓之书。书者，如也。非笔末由矣。从聿，者声。“据

此，下面(填序号)是“书”的小篆字体。

A・春B.蓍

二'情景默写

2.文字的起源也是书面文学的起源。孔子曾说《诗经》“可以观”，“可以怨”。如《子衿》中

“,"，让我们可以想象到当时的青年衣领青绿，悠悠的思念在一首古老的恋

歌中打动人心；又如《兼葭》中，男子面对眼前的“,”感叹“所谓伊人，在水

之湄”；唐宋诗文是我国文学的巅峰时期的经典著作，我们在《杜少府之任蜀州》中的

“，”懂得真挚的友情，可以克服空间的阻隔；在《望洞庭湖赠张丞相》

中的“,”体会到孟浩然含蓄地表达自己从政的心愿，希望得到举荐；柳

宗元被贬永州后在小石潭看到“日光下澈，影布石上，怡然不动，，”获得了

精神的宁静和愉悦。

三'名著阅读

3.《论语》作为儒家经典，时至今日仍有着重要的意义。请同学们研读材料，谈谈《论语》对我们有哪些

教育意义。

《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格一孔子，并且让读者学习许多做学问

做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑①”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用

的。

【注释】①阙疑：对疑惑不解的东西不妄加评论

—朱自清《经典常谈》

四、语言表达

4.3月2日，县文旅局正式聘请贺刚担任“平遥文旅推荐官”，为家乡代言打call。请你结合下面材料，也

1

为平遥古城写一则宣传语吧。

2022年春节前夕，习近平总书记在山西考察调研时专程来到平遥古城，步行感受古城历史点滴，登上

城墙俯瞰全貌，在平遥县署了解古城历史。总书记指出，要敬畏历史、敬畏文化、敬畏生态，全面保护好

历史文化遗产，统筹好旅游发展、特色经营、古城保护，筑牢文物安全底线，守护好前人留给我们的宝贵

财富。总书记的谆谆话语，映照出新时代平遥古城保护的不凡历程，也指明了古城文化传承的前进方向。

5.阅读语段并结合自身感悟，仿照划线句子，补全语段中的空缺处。

明朝于谦曾说过：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。读书人自是喜欢书的。书是桥梁，让人思接千

里；书是翅膀，让人心游万仞。书如挚友，带我们浸润心灵;,o

含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。

五'对比阅读

“书以传情”，小智组以下面经典诗文为例，带领大家研读古诗文。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差苓菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差谷菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荐菜，左右莘之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

桃花源记

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道也。”

6.【辨其音】下列与“君子好逑”中“好”的读音和词义相同的一项是()

A.好大喜功B.花好月圆

7.【明其义】下面各组句子中加点词语意思相同的一项是()

2

A.设酒杀鸡作食而后年B.辞去乃记之而去

C.来此箪境哀转久缜D.钟鼓乐之并怡然自乐

8.【通其文】把下面句子翻译成现代汉语。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

译文：（桃花源人）自己说祖先（为了）躲避秦时的战乱，

9.【悟其理】

①为进一步探究，请你围绕两篇诗文帮小智组提炼一个关键词，作为探究主题。

②桃花源中的人们与链接材料中的汉初百姓都民风淳朴、安居乐业，但其形成的原因各有不同，请简

要分析。

【链接材料】

班固赞曰：孔子称“斯民，三代之所以直道而行也”①。“信哉！周秦之敝，网密文峻②，而奸究不胜

③。汉兴，扫除烦苛，与民休息④。至于孝文⑤，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易

俗，黎民醇厚。周云成康⑥”，汉言文景，美矣！

（节选自班固《汉书》）

【注】①“孔子称”句：引自《论语・卫灵公》，意为“这些人（的影响），是夏商周三代循正道而发展的原

因"。②网密文峻：法网繁密，政令严苛。③奸究不胜：奸邪不法，防不胜防。④休息：休养生息。（5）

孝文：汉文帝刘恒，下文“孝景”为汉景帝刘启。⑥周云成康：谈到周朝，必称成王、康王之治世。

六'综合性学习

在本次研学活动的读书分享会上，各个小组分享了不同类型的文章，让我们跟同学们共同参与，一起来探

讨读书之道吧！

【感悟•人情练达亦读书】

知乎上有一个很火的提问：“我读过的书，大部分都忘记了，那读书的意义在哪里呢？看到一个很

有棒的回答：我们小时候吃过很多的食物，现在都已经一去不复返了，也记不起来吃过了些什么。但可以

肯定的是，它们的一部分已经成为了我的骨头和血肉，而读书亦是如此。

那么，读书在人生历程中，究竟充当了什么角色？读书于我们的意义，是长远的。我们的人生大多是

在独处中度过，我们可以在独处时可以去读书，书籍让我们的内在生活在独处中不断充盈，最终化作一股

神奇的力量护着自己翻过一道又一道苦难，在心里告诉自己，一切都在变好。这时的读书就不再是为了考

取功名，它使眼界更加长远，内心更加丰盈，头脑更加清晰，心胸更加宽阔......使我们有足够的力量来面

对坎坷不平的人生之路。

——《听董宇辉谈读书的意义》

10.读书交流会上，小瑞向你提出了一个困扰他很久的问题。请你从你分享的这篇文章中找到应对小瑞的

疑问的答案。

小瑞说：我读过的书，大部分都忘记了，那读书的意义在哪里呢？

3

你说：____________________________________________________________________________________________

11.谈到读书，前有周总理“为中华之崛起而读书”，后有某中学蒋同学“为中华民族伟大复兴而读书”。虽

历经百年却一脉相传。当再次谈起“我们为什么要读书”时，你一定感慨良多。请你结合选段内容和自身理

解，说说自己的心声。

【小贴士】①有明确的观点；②理由充分，条理清晰；③不少于150字。

12.小宇组将以下面的框架创作班级的读书手抄报。请你从中任选一幅，结合自己的读书经历，完成框架

中的内容设计。

【小贴士】①结合自己的读书经历，写出你所选框架中空白处的设计内容；②80字左右。

七'现代文阅读

阅读文段，回答问题。

花草之眼

聂鑫森

①秋风送凉，雁字南飞。

②蓄着短发的杨帆，再次走向这个自行车修理铺，已是十年后。

③上午十点钟，株洲工业大学的校园里很安静，学生们都上课去了。她推着一辆刚买的“永久牌”自行

车，经过校门口的传达室，再折向右边的一溜砖瓦平房，在一个窄小的门脸边支好车。

④店堂里，放着好几辆待修的自行车，一个头发斑白的汉子，正蹲着修补戳破了的车胎，洗白的蓝工

装上油污斑斑。在店堂上端的小桌上，放着一个插了一支洁白芦花的绿瓷小花瓶，一个侧身而坐的女人，

面对着芦花，久久静默。

⑤杨帆眼里兀地有了盈盈的泪水。

⑥车师傅和他妻子还守着这个修车铺。

⑦杨帆十年前从黔西一个小县，考上这所大学的包装设计系，师姐们就说起了这个夫妻店，还说他们

已经在此修车好几年了。

⑧车师傅叫车百里。妻子叫蓝姑，是个盲人。

⑨从穷乡僻壤来的杨帆，怎么也没想到大学的校园有这么大，从宿舍区到教学区，要走三十几分钟；

到食堂吃个饭，到图书馆去借书，都有不短的距离。自行车成了校园里最受人欢迎的交通工具。“永久”“凤

凰”“飞鸽”……什么型号什么牌子的车都有。

⑩杨帆不敢奢望。一个贫困农家的女儿，下面还有两个弟弟，读书钱全靠父母从土里刨出来。好不容

易考上大学，学费和生活费都是由县教育局担保向银行去借贷的。同学问她怎么不去买辆自行车，她说：

“在家走路爬山练出了脚力，方便哩。再说车子出毛病了，我不会修。”懂事的同学连忙附和地点点头。

⑪杨帆真的需要一辆车，可以节约出许多时间，去读书听讲座，还能去校外看展览看风景。她决心从

牙缝里省出钱来，买一辆只要可以凑合骑就行的二手自行车。她从修理铺前经过时，总会情不自禁地停下

来，看码在墙边的自行车零散配件，笼头、车架、钢圈、踏脚，很多都生锈了。

⑫一天中饭后，她走进了修车铺。车师傅在校正钢圈，蓝姑在“看”花瓶里的一支杜鹃花。

⑬车师傅问：“小同学，你要修车？”

⑭“不……不。是……是那支淡蓝色的野菊花把我引来的，真好看。大嫂看花的样子，也很美。我叫

杨帆，刚进校不久的新生。”

⑮车师傅笑了，蓝姑也笑了。

⑯“我发现你每天都在花瓶里插上花或者草，你对大嫂真好。”

⑰“我从乡下来这里打工，带着她，为的是让家里老人减轻负担，也赚些钱寄回家去。这些花草，老

家的屋前屋后都有，蓝姑看不见，但闻得出它们的气味，心里就不发愁了。”

⑱“你们的爱，就在这个花瓶里，真让人佩服。”

⑲车师傅忽然问道：“杨帆，你没有自行车？”

⑳“嗯。家里穷，买不起……”

㉑“你要是不嫌弃，我用这些旧配件，给你组装一辆车，不好看，但肯定能骑。”

㉒“我怎么会嫌弃！我该付多少钱？”

㉓“不要钱。”

㉔“那怎么行？”

㉕“怎么不行！只是一堆不值钱的废铁。没事时，你就来和蓝姑聊聊天。”

㉖“好！”

㉗几天后，杨帆有了一辆自行车。她高高兴兴骑着它，去教学大楼去食堂图书馆，去校外看美展看博

物馆，看湘江风光带。隔三差五，她会在中午时分去修车铺，帮蓝姑洗衣扫地，或者为车师傅递送工具。

㉘蓝姑告诉杨帆：“花瓶里的花和草，一天一换，都是老车亲自去采的。老车说，我看多了，心上会长

出明亮的眼睛，什么都看得见。我真的什么都看见了！”

㉙杨帆也觉得一个个不同的节令，是在花瓶里更替的，她看得很清楚。

㉚杨帆以优异的成绩读完了本科，然后回到贵州，供职于贵阳的一家包装制造厂，从事包装设计。一

眨眼，她32岁了。

㉛这次来株洲参加一个关于包装设计的学术研讨会，她原本是不想来的。谈了三年的男朋友，因开车

去一个矿区调查矿源存量，被一辆逆行的大卡车连人带车撞到山崖下，脸部严重受伤，经治疗刚刚出院。

5

按他们的计划，再过两个月，就要结婚了。杨帆的闺蜜劝她要慎重考虑，天天面对这样一张丑脸，哪里还

快活得起来。

㉒男朋友力劝她去株洲L散散心也是好的。“你常说忘不了当年的车师傅，为你拼装了一辆自行车，有

机会要去看看人家，还要买一辆新车送去，或许有买不起车的贫困生入学，车师傅可以免费让他使用。”

励于是，杨帆就来到了株洲，来到了母校的修车铺。

缄她喊了一声“车师傅”，再喊了一声“蓝姑大嫂”。

颔车师傅转过脸，茫然地望着杨帆，不知道来的是谁。

㉖蓝姑转过脸，靠近鼻子的芦花轻轻一抖，飘出丝丝花絮。她说：“这个声音我记得，是杨帆妹子来

了！”

㉗车师傅一拍脑袋，说：“果然是杨帆！”

㉚“车师傅和大嫂，一点儿都没变，还是这么精神。”

㉚车师傅笑了，说：“杨帆，你都变得让我认不出了，我们怎会不变，那不成妖怪了？”蓝姑说：“杨帆

妹子声音没变，还是又清又亮。”

⑩杨帆跑过去，抱住蓝姑的双肩，眼里有盈盈泪珠在闪，说：“你们是老了不少，可花瓶里每日一换的

花和草，还是这么不离不弃……”

小文组同学结合上面这篇小说进行探究，请你参与并展开讨论，回答下列问题。

13.“悬念”是小说常用的结构手法，同学们围绕“悬念及作用”展开了讨论，请你分析文章是如何运用“悬

念”这一技法的。

14.下面三句话从不同角度对《花草之眼》这篇小说作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析

性文字，和同学们分享交流。（不少于150字）

•本文的语言凝练有力，真挚感人。

・小人物车百里夫妻身上闪耀着美好的人性之光。

彳放光如炬，平凡之处见伟大。

阅读

【材料一】

①心理学家在研究中发现，不同的读者在阅读时会在脑内对文章信息进行不同的加工编码。通俗地

说，即读者会采取不同的策略进行阅读。其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息，并把它们作

为分别独立的单元输入到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把

选好的糖果放进自己的篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。

②与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内容建构

一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同的层级

中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构策略”。

6

③研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文章标记可以

让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。文章标记就像大脑里的一个自动筛选器，以自身

为线索指引记忆的方向，让大脑记住并保存需要的重点知识，分离和过滤无关的冗杂信息。

④研究还发现，并不是更多的标记就会带来更完善的阅读效果。相反，少量的有选择性的标记能够让

被标注的信息在大脑中得到更好的保存。一篇文章中有少量下划线画出的重点，你能够非常清晰地分辨出

它们；如果整篇文章大部分内容都被线画满，放眼望去，你只能看到标记的海洋，反而无法找到真正的重

点。

⑤不同形状的标记也会产生不同的效应。用哪种特殊符号做笔记更有利于记忆知识呢？实验发现了有

趣的结果：在帮助读者进行阅读记忆方面，连续的下划线（横线或者波浪线）比着重号（每个字下画三角

形）更有效。研究者的解释是，连续的下划线可看作对内容的整体标记，着重号则是分别对单个汉字进行

标记。阅读时，读者更容易把下划线标记的内容在大脑里串联起来进行加工，而对着重号标记的内容仍然

是以一个个汉字的形式进行独立记忆。因此，在对整体内容的记忆上，下划线的效果更好。

（摘编自吴嘉欣《为什么做笔记有利于学习》，原载《百科知识》2021年第11期04B）

【材料二】

学习者常见的做笔记的方法有：

标记法。在书上重要之处圈、点、勾、画，这种方法能帮助我们把握重点，寻找文章脉络等。

批注法。批注是把段落要点、疑难注释、心得体会等随手写在书上空白处的一种方法，它不仅能使读

者掌握书中的细节和要点，而且可以触类旁通，举一反三。

摘要法。做摘要是对文本核心信息的进一步提取概括。学习者通过信息提取，使关键知识凸显出来；

通过概括，把文本上的知识进行语言转化，使之更为简明清晰。

（摘编自姚建礼《初中生语文课堂笔记研究策略》）

【材料三】

八（2）班阅读策略运用数据图

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小庆组同学围绕“阅读策略与做笔记的方法”搜集并整理了以上材料。

7

15.你认为“线性策略”和“结构策略”哪种好，为什么？

16.针对材料三，小庆作为本次汇报小组的组长，需要结合材料一、材料二的相关信息写一段话，让同学

们学会如何正确合理做笔记，请你帮小庆完成。

写作提示：①从材料中筛选有用信息；②100字左右。

八'作文

17.按要求作文

研有所思，学有所获，行有所悟。一场研学下来，同学们收获颇多，有人说，要么旅行，要么读书，

身体和灵魂必须有一个在路上。读不一样的书，去不一样的地方，见不一样的人，都只是为了在大千世界

找准自己的位置，活得尽量真实、清醒一点。

请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：上让我遇到更好的自己

题目二：围绕本次研学活动，写出自己的感悟。

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、校名、地名；③书写规范、卷面整洁；④

如果选择题目一，请务必先补全题目；如选择题目二，请自拟题目。

8

答案解析部分

L【答案】帷；彰；bo；A

【解析】【分析】（1）这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分

和“读读写写，，部分。字形不写错，音不读错。易错字有“帷”，易错读音有“b6”。

（2）小篆字体特点：长方形；笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致；平衡对称；上紧下松。

故答案为：（1）帷；彰；bo；

（2）A

【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力。注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字

和形近字，不写错别字。

（2）本题考查书法。要求掌握常见书法字体及特点。小篆字体特点：长方形；笔画横平竖直，圆劲均

匀，粗细基本一致；平衡对称；上紧下松。隶书：蚕头燕尾，左右分展。楷书：清寒硬瘦，神气充足。行

书：笔断意连，潇洒自如。草书：笔意奔放，体势连绵。篆书：比较圆滑，简洁明了。本题考查书写能

力。按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

2.【答案】青青子衿；悠悠我心；兼葭萋萋；白露未晞；海内存知己；天涯若比邻；欲济无舟楫；端居耻

圣明；俶尔远逝；往来翕忽

【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“衿、晞、俶、翕”等字。

故答案为：（1）青青子衿、悠悠我心

（2）兼葭萋萋、白露未晞

（3）海内存知己、天涯若比邻

（4）欲济无舟楫、端居耻圣明

（5）俶尔远逝、往来翕忽

【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默

写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以

理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答

题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

3.【答案】在交往方面，告诫我们要宽以待人，对人忠诚，讲求义气；在学习方面，告诫我们要经常学

习，热爱学习，善于学习别人的长处

【解析】【分析】君子：告诉我们要做大丈夫，不可做小人。仁：告诉我们要讲仁善。忠恕：告诉我们要忠

诚、忠厚与宽恕。时习：告诉我们要多温习。阙疑：告诉我们不要不懂装懂。好古：告诉我们要从古人身

上学习他们的优秀品质。隅反：告诉我们要学会举一反三。择善：告诉我们要向善。困学：告诉我们要刻

苦学习。

故答案为：在交往方面，告诫我们要宽以待人，对人忠诚，讲求义气；在学习方面，告诫我们要经常学

9

习，热爱学习，善于学习别人的长处。

【点评】本题考查材料探究。要求掌握《论语》具体内容，理解文言文含义，结合现实谈论对人的教育意

义，言之合理即可。

4.【答案】示例：千年历史积淀的魅力古城，只为等你。

【解析】【分析】注意对象是平遥古城，“古、今”二字为重点。可以是千年古城，遥待今人，欢迎前来赏

观。

故答案为：千年历史积淀的魅力古城，只为等你。

【点评】本题考查拟定宣传语。宣传语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺即可。

5.【答案】书如师长；促我们茁壮成长。

【解析】【分析】注意例句格式，书如什么，对我们怎么样。书可以像老师，促使我们健康成长。也可以像

父母，教导我们人生道理。

故答案为：书如师长；促我们茁壮成长。

【点评】本题考查补写。注意例句格式，如字数、句式、手法、主题等。语言通顺即可。

【答案】6.B

7.B

8.领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方。

9.①示例：向往或追求等。②示例：桃花源中的人们安居乐业是因为躲避战乱，与世隔绝；汉初百姓安

居乐业是因为朝廷扫除苛政、休养生息的政策。

【解析】【点评】(1)本题考查学生拼读能力。注意积累，掌握字词读音，要特别注意多音字，不读错别

音。

(2)本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，课文上的重点字词一定要掌握，这是文言词汇的根

本，平时做题遇到的生字词是额外发展要记住。另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异

义，词类活用，要结合语境正确答题。

(3)本题考查文言文翻译。翻译句子注意翻译句式、重点字、翻译原则。文言文4个特殊句式：判断

句、省略句、被动句、倒装句。如果有特殊句式一定要翻译出来，省略句就补充好省略的内容。文言文翻

译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。

(4)①本题考查归纳探究主题。读懂两篇文言文具体含义，分析各自主题情感的关键字，比对归纳即

可。

②本题考查文章内容理解。分析民风发展的原因，在文中找到对应句，联系上下文及作者写作背景，揣摩

语境，归纳整理即可。

【附参考译文】

《关雎》关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的尊

10

菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念

她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的苻菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起

琴瑟来亲近她。参差不齐的谷菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。

《桃花源记》桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光

亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮

To（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑

树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿

戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到

自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自

己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而

跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。

渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自

己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方

不值得对外面的人说啊。”

链接材料：班固的赞语说：“孔子说：’现在的民众，是三代圣明的君主推行正道达到天下大治所依靠

的民众。’确实是这样啊！周末、秦代政治的弊病，在于法网繁密，政令严苛，但奸邪盗寇却防不胜防。汉

朝建国以后，废除繁苛的法令，让民众休养生息；到孝文帝时，用谨慎俭朴的作风治理国家；孝景皇帝遵

守大业成规而不改。五六十年之间，就达到移风易俗，百姓淳朴敦厚的地步。周代有成王和康王时期，汉

代有文帝和景帝时期，真是好啊！

6.君子好逑：hAo

好大喜功：hao

花好月圆：hao

故答案为：B

7.A翻译为：设酒杀鸡做饭来款待他。作：做、准备

翻译为：然后才能知道有所作为。作：作为

B翻译为：辞别而去。去：离开

翻译为：就记下这番景致离开了。去：离开

C翻译为：来到这个与人世隔绝的地方。绝：绝处

翻译为：哀叫声凄凉荡漾回转在空中，久久不的消散。绝：消失

D翻译为：敲打钟鼓使她快乐。乐：通“悦”，使动用法，使……快乐愉悦。

翻译为：都安适愉快，自得其乐。乐：高兴，快乐

11

故答案为：B

8.翻译句子注意翻译句式、重点字、翻译原则。重点字“云、先世、率、妻子、邑人、绝境”。云：说。先

世：祖先。率：率领。妻子：妻室子女。邑人：同乡（县）的人。绝境：与人世隔绝的地方。绝：绝处。

文言文4个特殊句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。如果有特殊句式一定要翻译出来，省略句就补

充好省略的内容。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。

故答案为：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方。

9.①《关雎》以关雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想，表现主人公对女子疯狂的相思与

追求。《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和

对当时的现实生活不满。这两篇共同点都是对美好生活的追求和向往。

②《桃花源记》：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。翻译为：他们自

己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而

跟外面的人断绝了来往。因战乱而避世。

【链接材料】：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移

风易俗，黎民醇厚。翻译为：汉朝建国以后，废除繁苛的法令，让民众休养生息；到孝文帝时，用谨慎俭

朴的作风治理国家；孝景皇帝遵守大业成规而不改。五六十年之间，就达到移风易俗，百姓淳朴敦厚的地

步。因朝廷政策好老百姓生活和乐。

故答案为：①向往或追求等。

②桃花源中的人们安居乐业是因为躲避战乱，与世隔绝；汉初百姓安居乐业是因为朝廷扫除苛政、休养生

息的政策。

【答案】10.示例：读书可以使眼界更加长远，内心更加丰盈，头脑更加清晰，心胸更加宽阔……使我们

有足够的力量来面对坎坷不平的人生之路。

11.示例：读书可以提升气质。古人云“腹有诗书气自华”。为了丰富知识、提高修养，我们要读书。为了

民族的复兴和国家的强盛，我们更要读书。吕蒙接受孙权的劝说开始读书，终于令人刮目相待。读书可以

让我们丈量到更远的地方，也可以让我们看明白世界、看清楚自己，更好地提升自己的气质。无论是驱赶

迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单最实用的方法。静下心来读书，它会一点一滴地滋养你、改变你。

趁春光，一起读书吧。

12.示例：我选框架一。以《昆虫记》为例，我将在左边方框内画一幅思维导图，包括法布尔简介、各种

昆虫的归类、作品主题及特色等；在右上方摘抄经典语句；在右下方写自己的读书感悟。

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。在文中找到对应句，联系上下文，分析归纳答题即可，注

意看文中是否有原话可以答题。

（2）本题考查材料拓展。理解材料内容，结合自身实际情况，谈读书的价值，言之合理即可。

（3）本题考查读书手抄报设计。结合自己的读书经历，选择合适的书籍，根据题目要求，设计手抄报各

12

部分内容，言之合理即可。

10.第二段原话：这时的读书就不再是为了考取功名，它使眼界更加长远，内心更加丰盈，头脑更加清

晰，心胸更加宽阔……使我们有足够的力量来面对坎坷不平的人生之路。

故答案为：读书可以使眼界更加长远，内心更加丰盈，头脑更加清晰，心胸更加宽阔……使我们有足够的

力量来面对坎坷不平的人生之路。

11.第二段原话：这时的读书就不再是为了考取功名，它使眼界更加长远，内心更加丰盈，头脑更加清

晰，心胸更加宽阔……使我们有足够的力量来面对坎坷不平的人生之路。这是文中的读书的价值和好处。

而对我们自己来说，读书可以让我们最快了解历史古今大事件，通过向古人学习成长，开阔视野。

故答案为：读书可以提升气质。古人云“腹有诗书气自华”。为了丰富知识、提高修养，我们要读书。为了

民族的复兴和国家的强盛，我们更要读书。吕蒙接受孙权的劝说开始读书，终于令人刮目相待。读书可以

让我们丈量到更远的地方，也可以让我们看明白世界、看清楚自己，更好地提升自己的气质。无论是驱赶

迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单最实用的方法。静下心来读书，它会一点一滴地滋养你、改变你。

趁春光，一起读书吧。

12.框架一有三部分，可以在左边大框架内简要概括名著主题，名著大概情节，名著可以是《西游记》、

《海底两万里》、《骆驼祥子》、《红星照耀中国》。右上角可以写重点人物及其事件，下面可以写你的读书

感想。框架二两部分，下面大框架内简要概括名著主题，名著大概情节，名著可以是《西游记》、《海底两

万里》、《骆驼祥子》、《红星照耀中国》。上边可以写你对名著的认知感想。言之合理即可。

故答案为：我选框架一。以《昆虫记》为例，我将在左边方框内画一幅思维导图，包括法布尔简介、各

种昆虫的归类、作品主题及特色等；在右上方摘抄经典语句；在右下方写自己的读书感悟。

【答案】13.示例：文章开头从杨帆在株洲工业大学毕业十年之后再次回到母校写起，设置悬念，既引起

了下文的回忆，又吸引了读者的阅读兴趣。

14.示例1：本文的语言凝练有力，真挚感人。“头发斑白”“洗白”“油污斑斑”，简洁的语言刻画了车师傅

的外貌特征，表现了修车的辛苦不易与岁月中累加的沧桑；“不敢奢望”“全靠”“从土里刨”，直截明了地写

出杨帆家境的贫寒和自行车的珍贵，从而体现车师傅的帮助如雪中送炭；“转过脸”“轻轻一抖”“飘出丝丝花

絮”，将人花合一，传达出蓝姑对杨帆的深刻印象和看到她多年后再次到来的喜悦心情。凝练的语言不需

辞藻的堆砌，便能在寥寥数语中传情达意，抒发情怀。示例2：小人物车百里夫妻身上闪耀着美好的人性

之光。一个是辛苦的修车工，一个是终日对花而坐的盲妻，他们是芸芸众生中平凡的存在，却有着可贵的

精神品质。他们听说杨帆买不起自行车，于是利用旧配件组装一辆车无偿送给杨帆，朴实善良、乐于助

人；虽然生活艰难，妻子又是盲人，但他们整天笑呵呵的，乐观积极、恬淡平和；车百里将花瓶里的花和

草一天一换，让妻子感受到生活的美好，相亲相爱，忠贞不渝。高贵的灵魂在朴素外表的衬托下更加美

丽。示例3：微光如炬，平凡之处见伟大。文章借助修车师傅和盲人妻子那花瓶里每日一换的花和草，以

小见大，道出了人和人之间不离不弃的真情，揭示出平凡之处见伟大的主题。车百里夫妻的小小善举，让

13

杨帆眼里莹莹闪动的泪珠，这是一种感动，也一定会对她的人生选择产生深远的影响。让“每日一换的花

草”熠熠生辉，微光如炬，沁人心脾，是美好人性的延续和传承。

【解析】【点评】(1)本题考查小说悬念手法。理解悬念的定义。悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中

人物命运的遭遇，未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。在文中找到对应句，理解悬念如何

运用。

(2)本题考查小说点评。从小说语言特点、人物形象特点、以小见大的手法等角度出发。在文中找到对

应句，联系上下文，分析各角度如何表现主题，归纳整理即可。

13.悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，未知的情节的发展变化所持的一种急切期

待的心情。开头讲10年后重回校园，让人好奇10年内发生了什么，为什么10年后重返校园，校园对她

的意义是什么，引出下文的具体描述。

故答案为：文章开头从杨帆在株洲工业大学毕业十年之后再次回到母校写起，设置悬念，既引起了下文的

回忆，又吸引了读者的阅读兴趣。

14.①本文的语言凝练有力，真挚感人。这是从语言角度出发，小说是如何通过简练的语言表达深刻的情

感的。如头发斑白、洗白，语言简洁，短短几个字就能表现修车的辛苦不易。

②小人物车百里夫妻身上闪耀着美好的人性之光。这是从人物形象特点出发，小说如何通过人物表现主题

的。修车工和盲妻的组合，虽生活不易，身体抱恙，但是积极乐观，互相关心彼此。

③微光如炬，平凡之处见伟大。这是从以小见大的手法出发，看小说如何通过小事表现大主题的。通过花

瓶里每日一换的花和草，表现两人间的真爱。通过生活小事，表现对对方的真心。

注意分析不少于150字，结合文章具体内容分析。

故答案为：①本文的语言凝练有力，真挚感人。“头发斑白”“洗白”“油污斑斑”，简洁的语言刻画了车师傅

的外貌特征，表现了修车的辛苦不易与岁月中累加的沧桑；“不敢奢望”“全靠”“从土里刨”，直截明了地写

出杨帆家境的贫寒和自行车的珍贵，从而体现车师傅的帮助如雪中送炭；“转过脸”“轻轻一抖”“飘出丝丝花

絮”，将人花合一，传达出蓝姑对杨帆的深刻印象和看到她多年后再次到来的喜悦心情。凝练的语言不需

辞藻的堆砌，便能在寥寥数语中传情达意，抒发情怀。②小人物车百里夫妻身上闪耀着美好的人性之光。

一个是辛苦的修车工，一个是终日对花而坐的盲妻，他们是芸芸众生中平凡的存在，却有着可贵的精神品

质。他们听说杨帆买不起自行车，于是利用旧配件组装一辆车无偿送给杨帆，朴实善良、乐于助人；虽然

生活艰难，妻子又是盲人，但他们整天笑呵呵的，乐观积极、恬淡平和；车百里将花瓶里的花和草一天一

换，让妻子感受到生活的美好，相亲相爱，忠贞不渝。高贵的灵魂在朴素外表的衬托下更加美丽。

③微光如炬，平凡之处见伟大。文章借助修车师傅和盲人妻子那花瓶里每日一换的花和草，以小见大，道

出了人和人之间不离不弃的真情，揭示出平凡之处见伟大的主题。车百里夫妻的小小善举，让杨帆眼里莹

莹闪动的泪珠，这是一种感动，也一定会对她的人生选择产生深远的影响。让“每日一换的花草”熠熠生

辉，微光如炬，沁人心脾，是美好人性的延续和传承。

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【答案】15.示例：我认为“结构策略”好。因为这种策略有助于我们在阅读时把握文章整体结构，并根据

文本内容建构一个层次清晰的框架，并将各类纷繁的信息安置在框架的不同层级中。

16.示例：同学们，大家好！数据显示，近2/3的同学对阅读策略不重视、不了解或不会用。大家看那张

“读书笔记示例”，虽然用到了一些标记或批注的方法，但是也存在不足：如标记的数量过多，对课文大部

分内容都画了下划线，这样无法清晰地分辨真正的重点。同学们，只有正确合理运用标记法、批注法、摘

要法做笔记，我们的读书效率才会越来越高，让我们一起努力吧。

【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。在材料中找至『‘线性策略”和“结构策略”具体的定义，比对两

者区别，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查材料重点概括能力及语言表达能力。通读材料，找到有关记笔记的重点，简要概括归纳，

用合适的语言表达，注意要有称谓，语言得体即可。

15.【材料一】①其中一类策略，是从浏览的文章中收集观点和信息、，并把它们作为分别独立的单元输入

到大脑中。就像爱吃甜食的小女孩从满地的糖果中随意挑选自己喜爱的那些，并把选好的糖果放进自己的

篮子里。这类阅读策略叫作“线性策略”。重在分类。

【材料一】②与之相对应的另一类读者，在阅读时更加注重文章的整体结构。他们在阅读时会根据文本内

容建构一个层次清晰的框架，就像用信息积木搭建了一个“金字塔”，各类纷繁的信息被安置在金字塔不同

的层级中，变得简洁明了，需要时可以从框架中逐级搜索，使得阅读更有效率。这种阅读策略叫作“结构

策略”。重在整体分析。

故答案为：我认为“结构策略”好。因为这种策略有助于我们在阅读时把握文章整体结构，并根据文本内容

建构一个层次清晰的框架，并将各类纷繁的信息安置在框架的不同层级中。

16.【材料一】③研究证明，在阅读有标记的文章时，内容的重点得到了提示，能够让阅读更为高效。文

章标记可以让我们更快地筛选信息，也有助于形成更好的认知框架。④研究还发现，并不是更多的标记就

会带来更完善的阅读效果。⑤不同形状的标记也会产生不同的效应。讲学生日常记笔记的问题及注意事

项。

【材料二】学习者常见的做笔记的方法有：标记法。批注法。摘要法。

【材料三】阅读时没用策略或者策略运用不当的有17%+34%+25%=76%。

整理下三则材料主要内容，说话符合身份即可。

故答案为：同学们，大家好！数据显示，近2/3的同学对阅读策略不重视、不了解或不会用。大家看那张

“读书笔记示例”，虽然用到了一些标记或批注的方法，但是也存在不足：如标记的数量过多，对课文大部

分内容都画了下划线，这样无法清晰地分辨真正的重点。同学们，只有正确合理运用标记法、批注法、摘

要法做笔记，我们的读书效率才会越来越高，让我们一起努力吧。

17•【答案】【参考例文】

阅读让我遇到更好的自己

15

每天上学的日子或许有些单调，甚至能称得上是枯燥乏味。有的时候我想我能不能学得猴哥的七十二

变和筋斗云，变成一只飞鸟翱翔于自由的天空中，又或者在放学后能一个筋斗十万八千里瞬间就到了布达

拉宫，领略到文成公主和松赞干布当时的浪漫风情。

每当想起猴哥战天斗地，无所畏惧的与诸天神佛战斗时我就心生羡慕。羡慕他能为了自己的手下上天

入地，大闹地府划去生死簿上的名字；羡慕他能因为没有称心如意的武器而去大闹龙宫夺取定海神针；羡

慕他能不惧天庭的威压自封齐天大圣。

而我每天要像蜜蜂一样去书本中汲取营养的蜂蜜，父母和老师的严厉目光仿佛是在时刻拷问着我，我

今天的任务有没有完成？每天是否全力以赴了？心思有没有全部集中在学习上了？太多太多的要求压迫着

我，逼的我喘不过气来。不知何时，眼中早已没有了那灵动气。许久没有惬意地享受过揽风入怀，肆情奔

跑的自由了。

有时我甚至在想在猴哥还没有被压入五指山时是何等的自在，上天入地无所不能。当他带上紧箍咒的

那一刻，我仿佛看到一个巨人跪在了天地之间。

唐僧取经历经九九八十一难，尽管经历了许多坎坷，但依旧是沿着诸天神佛已经铺好的路而取得真

经。而我就如带上了紧箍咒的猴哥一般，在我未来的人生道路上，需要经历中考，高考等等关卡，沿着父

母给我安排的道路越走越远。

我甚至不知道这样的道路是否是我真正想要的，然而当我看到猴哥护送唐僧取得真经修成正果后，我

突然发先原来我的迷惘是毫无意义的。我所迷恋的自由不过是浮云而已。

在世人眼中猴哥能修成的正果才是真正的意义所在，没有带上紧箍咒的猴哥就好像未受过长者教育的

年轻人一样，充满着任性与无知。

正所谓没有规矩不成方圆，没有绝对的自由，也没有绝对的约束。我所崇尚的自由不过是年少时的叛

逆不羁罢了。

青春韶华，我们在这个年纪就应该肆情学！不然你要青春干什么？我们要像猴哥一样，既往不恋，当

下不乱，未来不惧！猴哥最后被封为斗战胜佛的时候，难道他的内心没有喜悦满足骄傲之感吗？这种感觉

已经超越了当初自由的快乐了。简单的自由，只会让自己沉浸在逍遥享受中，没有目标和追求的一生是遗

憾的。我感受到了猴哥一路走来的成长，同时也让我遇见了更好的自己。现在的自己拥有了更多理智的思

考，认清了现实的规则。

现在的自己要直面挑战，走好脚下每一步。每个人的手中都是一张空白的地图，我借此看清了自己的

地图，找准了位置和方向，相信自己，按照自己的地图，按照自己的地图，无悔地燃烧自己的人生！

人生就像一场旅行，不必在乎目的地，只需在乎行走的每一个脚步，人生由无法预知的大小的旅行组

成，而今天的我也在其中。

例文二：

研有所思，学有所获

16

“