2025中考语文名著阅读《昆虫记》知识梳理

专题06《昆虫记》知识梳理

作家介绍N

法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。他是第一位在自

然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的

生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确

切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆

虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。被法国作家罗曼•罗兰称为“掌

握田野无数小虫子秘密的语言大师”。

作品介绍

《昆虫记》《TheRecordsaboutInsects》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，

是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。《昆虫记》它不仅是一部文学巨著，也是一部科学

百科。被誉为“昆虫的史诗”，鲁迅称之为“一部很有趣，也很有益的书”。

《昆虫记》分十卷，每一卷分17-25不等的章节。每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同

时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生

存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反

映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的

本能、习性、劳动、死亡等。

另外，此书不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、

知识背景和生活状况等，尤其是《阿尔玛实验室》、《返祖现象》、《我的学校》、《水塘》、《数学忆事：牛顿

二项式》、《数学忆事：我的小桌》、《童年的回忆》、《难忘的一课》和《工业化学》这几章。如果换一种眼

光看，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传，一部非常奇特的自传，昆虫只不过是他研究经历的证据，传

记的旁证材料。

题目解说N

《昆虫记》传入中国，始于20世纪20年代，首倡者就是著名的文学家鲁迅（周树人）和周作人两兄

弟。

《昆虫记》又译为《昆虫世界》《昆虫的史诗》《昆虫物语》《昆虫学札记》，这本书按照法文直译为《昆

虫学回忆录》，被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。1923年周作人将其译为《昆虫记》，此译

法一直沿用至今。

创作背景

1823年法布尔出生于法国南部普罗旺斯的圣菜昂的一户农民家庭。因家境贫困，法布尔被送到离该村

不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴媒与蛔嵋儿这些可爱的昆虫所吸引。15岁时，

他只身报考阿维尼翁市的师范学院，并被正式录取。毕业后，法布尔获得一中学教员职位。课堂教学之余，

法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此做出了要毕生研究昆虫的伟大决定。那一年，他不足十九岁。法布尔

生活的每一天每一夜，独自的、安静的研究，艰辛地付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。《昆虫

记》十大册，每册包含若干章，每章详、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。

阅读方法N

一、借助前言、后记或附录中有关作品的介绍、了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，

为阅读整本做些准备。例如有些版本的《昆虫记》，在序言和附录中就有对该书大致内容、历来评价、以及

作者生平事迹的介绍，让我们有初步的印象和阅读期待，以决定如何去读，重点读哪些部分。

二、在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语、要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用

自己在课内外学到的知识加强理解，深化知识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可

以质疑问难、拓展延伸，把阅读引向更深层次。比如读《昆虫记》，可以思考法布尔对动物习性的观察和分

析，有哪些是正确的，有哪些是不够准确的。

三、体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域、锻炼我们的思维，

在阅读中汲取人生智慧。让科学的光芒照亮自己。阅读《昆虫记》，就可以对思考作者为何要坚持实地观察

和反复实验，体会那种积极探索，求真务实的科学精神。

四、关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是

结构严谨、逻辑严密、语言幽默、兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知、也可以得到善的感

染和美的熏陶。如《昆虫记》，既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强地优美散文。阅读时要发挥

想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学习方面也吸收到许多营

养。

主要考点N

i.了解作者法布尔及其背景：对法布尔的生平、成就和贡献的了解，包括他的童年经历、教育背景、

职业成就以及他在科学界的地位等。

2.理解《昆虫记》的创作背景和目的：对《昆虫记》的创作背景和目的的理解，包括法布尔对昆虫的

观察和研究的动机，以及他对自然界的看法和态度等。

3.掌握有关《昆虫记》的文学常识，熟悉昆虫的绰号等。

4.能够有见地地赏析关于昆虫的语段，着重从修辞和描写的艺术手法以及情感展开，并且能够仿写。

5.能准确概述《昆虫记》中重点记录的昆虫的特点，并能结合文章内容分析各种昆虫的生活习性及特

征。

6.感受作者的语言特点，关注科普作品的艺术趣味；体会作者的科学探索精神，以及他对生命和自然

的尊重与热爱。

7.分析作品中体现的科学精神。如：分析法布尔研究昆虫的方法，说明法布尔为什么会采取这样的方

法研究昆虫。

8.探讨《昆虫记》的社会意义和价值：对《昆虫记》的社会意义和价值的探讨能力，包括他对昆虫生

态环境的关注、对人类与自然关系的思考等。

章节内容K

卷一：记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞蝗泥蜂有趣的生活习性、高超的本能。

卷二：记录了为黄地老虎幼虫做手术的毛刺沙泥蜂在荒石园中的生活状态。

卷三：记录了石蜂、蜂虻、褶翅小蜂等生活习性、寄生行为、进食方式和产卵方式。

卷四：记录了长腹蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛等在本能的驱使下所展现出的捕食和筑巢方面的特性。

卷五：记录了圣甲虫、金龟、蜕螂、蝉和蚂蚁、螳螂等对待孩子的款款深情。

卷六：记录了食粪虫、蟋蟀、蝗虫、松毛虫等生活习性、昆虫着色问题。卷七：记录了大头黑步甲、

叶甲、石蛾等生活习性。

卷八：记录了胡蜂、豌豆象、蜂蜘蝇、彩带圆网蛛、纳尔包讷狼蛛等的筑巢习性。

卷九：记录了圆网蛛、朗格多克蝎等为了生存不懈努力。

卷十：记录了松树鳏角金龟、沼泽地莺尾象、金步甲、萤火虫等的婚俗产卵。

主要情节N

昆虫形象N

昆虫描述、生活习性绰号

螳螂拥有优雅的外表，淡绿色的体色和轻薄如纱的长翼。它们的颈部柔软，美丽的

头部可以向任何方向自由转动。在捕食时，螳螂会利用强壮的前足夹住“杀手”

猎物，并迅速切断其头颈，然后吃掉它。

口幼虫有六只短短的腿，萤火虫的幼虫在孵化后，会通过吸取植物的汁液夜里的

或水中的氧气来维持生命。在成虫阶段，萤火虫会发光，吸引异性并进游览者

行交配。当雄萤发育成熟，会生出翅盖，像甲虫一样。不同种类的萤火

虫会有不同的发光模式，有些种类只有一个发光器，而有些种类则有两

个或更多发光器。

蜘蛛蜘蛛有八只脚和两个钳颗，能够制作出复杂的网状物来捕捉猎物。有些纺织专

蜘蛛还会在网中心等待猎物，而其他蜘蛛则会主动搜索猎物。蜘蛛的丝家

腺可以分泌出一种特殊的蛋白质，这种蛋白质非常坚韧且具有弹性，是

制作丝网的主要材料。美洲狼蛛是一种黑色的蜘蛛，会团起拳头大的粪

蜜"Wk®球。

水蛛一种能够在水中生活的蜘蛛，它们能够在水面上行走并捕食水生昆虫。池塘中

《水蛛的腹部有一个气囊，可以帮助它们在水下保持平衡和呼吸。的舞者

蟹蛛一种非常勤劳的蜘蛛，它们会在花朵中制作丝网来捕捉猎物。蟹蛛的形小螃蟹

状像一只螃蟹，因此得名蟹蛛。它们的颜色和形状都是为了更好地伪装

Ei自己，以便在花丛中狩猎。

圣甲虫又名金龟子，是一种生活在草原、高山、沙漠以及丛林的昆虫。它们有推动粪

着青铜色、浅绿色或深蓝色的体色，每天清除的动物粪便量达数百万吨球的艺

以上。术家

泥蜂有着强壮足部和坚实翅膀的昆虫，通常生活在阴暗、潮湿的地方。它们专制的

会将猎物刺螫并拖入地穴中，作为幼虫的食物。泥水匠

潘

蝉有着长身体和强大翅膀的昆虫，通常生活在土中。它们会在成虫后吸取天生的

a树木汁液为食。歌唱家

i

嵋嵋是一种强壮的昆虫，有着大肚子和良好的跳跃能力。它们通常生活在原狂热的

|野草丛、矮林和灌木中，会藏在草丛中并发出清脆的鸣叫声。演奏者、

蝉的刽

子手

蟋蟀身体呈扁平状，颜色多变，有的暗褐色，有的亮黄色，还有的是绿色。田园中

蟋蟀的前翅比后翅长，覆盖着一对美丽的羽毛状触须以及一对细长的触的提琴

角，这些触须和触角使蟋蟀能够感知到周围的环境变化。是一种善于跳家

跃的昆虫，它们有着强壮的后腿，能够迅速地跳跃起来。蟋蟀是夜行性

昆虫，喜欢在夜晚活动。食物主要是植物的叶子和茎干，它们用强壮的

口器咬碎植物组织，将其吞食。生活习性很有趣，它们是社会性昆虫，

喜欢群居在一起。巢穴也是一个精心构筑的小世界，它们会用蜘蛛网和

树枝搭建起一个坚固的巢穴，保护群体的安全。

作品辐N

i.《昆虫记》蕴含着一种求真求实的科学精神。

法布尔就是在这种精神的指导下，成为第一位深入田野在自然环境中研究昆虫的科学家。在荒石园中,

他几十年如一日，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，获得了很多新发现,

填补了当时昆虫学的很多空白。

2.《昆虫记》洋溢着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。

法布尔的观察研究是严谨的，他的著作是严密自成系统的，但绝不是呆板冷酷的。他曾声称，自己对

昆虫解剖学没有太大兴趣，平生酷爱的是“情感昆虫学”。他尊重这些可爱的小生命，以人类的情感去关爱

这些虫类。正是这种对于生命的尊重与热爱，才使《昆虫记》这部科学著作有了灵魂。

艺术特色N

①科学理性与文学感性相融合。

《昆虫记》既有科学的理性又有文学的感性，堪称科学与文学完美结合的典范,无愧于“昆虫的史诗”

之美誉。书中还不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。在研究记录之余，作

者在字里行间也提及了自己清贫乐道的乡间生活、外出捕虫的经历等，充满了人情味。

②以人性观照虫性，又用虫性反映社会人生。

作者将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德认知搬到了笔下的昆虫世界里。作

品对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡等的种种描写，无不渗透着对人类的思考，睿智的哲思跃然纸

上。

③语言诙谐，行文优美，意趣盎然。

全书语言朴实清新，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，不时

穿插神话、典故、诗歌，使作品文学色彩浓厚，富有情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一

件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。

④用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。

作品价值N

1.科学知识：作为一部科学著作，《昆虫记》详细记录了各种昆虫的形态、习性、生命周期和生存环境

等，为现代昆虫学研究提供了重要的科学价值。法布尔通过长期的观察和研究，对昆虫世界进行了深入的

探索，展现了生命的顽强和自然的美妙。

2.尊重自然：法布尔在《昆虫记》中强调了对自然的尊重和保护。他通过描述昆虫的生活习性和生态

环境，让读者感受到生命的多样性和自然的美妙。同时，他也呼吁人们要保护自然环境，维护生态平衡。

3.科学精神：法布尔在《昆虫记》中展现出了科学精神和对真理的追求。他以严谨的态度和准确的描

述，让读者感受到了科学的严谨性和客观性。这种科学精神对于培养人们的科学素养和探索精神具有重要

的启示作用。

4.人文关怀：法布尔在《昆虫记》中不仅关注昆虫的世界，还关注人类与自然的和谐相处。他通过描

述昆虫的生活习性和特点，呼吁人们要尊重自然、保护环境，同时也提醒人们要关注自身的生存状态和生

命价值。

5.文学艺术价值：《昆虫记》不仅是一部科学著作，还具有很高的文学艺术价值。法布尔的描述语言生

动形象，充满诗意和想象力，使得昆虫的世界更加生动有趣。同时，他的作品也蕴含着深刻的思想哲理和

对生命的思考，为人们提供了心灵的滋养和思想的启示。

综上所述，《昆虫记》是一部具有重要社会意义和价值的经典著作，它不仅传递了丰富的科学知识，还

展现了尊重自然、科学精神、人文关怀和文学艺术价值等方面的内涵。这部作品对于提高人们的科学素养、

培养对自然的敬畏之心以及促进人与自然和谐相处具有重要的意义。

专题探究N

专题一：跟法布尔学观察

1.精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验。

2.借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验，并进行实践，做好观察笔记。

探究：

1.总结观察的经验：法布尔仔细地观察每一种蜂，有时亲自饲养，有时坐在树林里或草地上连续观察

几个小时，还因此发现了许多新种类的蜂。这体现了法布尔持之以恒的探索精神和科学求实的工作态度。

2.设计观察实验。

示例：观察蚯蚓的生活习性的实验报告

步骤：(1)设计一个观察蚯蚓的实验，准备10条蚯蚓、一个有盖的黑色盒子。

(2)把湿土倒在盒子的一边，另一边倒上干土，把蚯蚓放在盒子的中间，盖上盖子，5分钟后掀开盖子

观察。

(3)反复实验，以减少实验结果的失误。

(4)实验三次后，实验结果如下：

第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有1条。

第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有2条。

第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯蚓有0条。

(5)撰写实验报告：

通过这几次观察，我发现蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。如果去小河边，可能会挖到蚯蚓；如果去菜园里

土地肥沃的地方，也可能会找到蚯蚓。相反，在干燥的马路旁是很难找到蚯蚓的。

专题二：跟法布尔学探究

1.研读法布尔着力探究的若干个具体实例，总结他的科学探究经验。

2.借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计方案，进行探究实验。

探究：

1.总结科学探究的经验：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。法布尔研

究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没有对昆虫施加任何影响，因此，法布尔研究昆虫行为的

方法主要是观察法。

2.设计探究实验。

提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物？

提出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。

设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁

的行为。重复进行几次实验，分析实验结果，得出结论。

实验结论：蚂蚁爱吃甜的食物。

名家评价N

1.现代作家鲁迅：一部很有趣，也很有益的书。

2.法国作家雨果：《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。

3.现代作家巴金：《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界

化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。

4.现代作家周作人：法布耳的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧

更有趣味，更有意义。他不去做解剖和分类的工作（普通的昆虫学里已经说的够了），却用了观察与试验的

方法，实地地记录昆虫的生活现象，以及本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。

我们看了小说戏剧中所描写的同类的运命，受得深切的铭感，现在见了昆虫界的这些悲喜剧，仿佛是

听说远亲一的确是很远的远亲一的消息，正是一样迫切的动心，令人想起种种事情来。他的叙述，又特别

有文艺的趣味，更使他不愧有昆虫的史诗之称。

精彩片断'

英勇凶猛的螳螂

但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用

它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小

俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它

肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。

【赏析】在这个片段中，作者着重于对螳螂的动作描写，生动形象地为读者展现了微小的昆虫世界中

的一幕，不仅体现了螳螂的英勇凶猛，表达了作者对螳螂的赞美和对生命的热爱，还巧妙地借用昆虫折射

了人类的一些特性。

昆虫倒挂姿势

如在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩

住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰

难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便

飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。

【赏析】这是作者对昆虫倒挂姿势的描写，作者对昆虫的描写细致入微，令人赞叹。其中的细节描写，

令人不得不佩服作者超人的观察力。

爱唱歌的蝉

①蝉是非常喜