就年级化学第一二单元月考试卷

第1页（共7页）西昌航天学校2024-2025学年上期10月月考化学一．选择题（共20小题）每题2分共40分1．物质世界充溢了改变，下列改变中，属于化学改变的是（）A．活性炭吸附冰箱内的异味 B．浓盐酸的挥发C．植物的光合作用 D．积沙成塔2．下列试验操作中，不正确的是（）A．熄灭酒精灯B．取用固体粉末 C．读液体体积D．滴加液体3．能用酒精灯干脆加热的仪器是（）A．漏斗 B．量筒 C．试管 D．烧杯4．干净的空气对于人类和其它动植物都特别重要，下列气体目前不计入空气污染指数的项目是（）A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．臭氧 D．一氧化碳5．下列有关试验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B．硫在空气中燃烧，发出光明的蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳D．铁在空气中猛烈燃烧，火星四射，生成黑色固体6.下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（）A．冰水混合物稀有气体Ｂ．清爽的空气液态氧气Ｃ．氮气二氧化碳Ｄ．澄清的石灰水澄澈的泉水7.固体物质受热变为气体，这种改变（）A．肯定是物理改变B．可能是物理改变，也可能是化学改变C．肯定是化学改变D．既不是物理改变，也不是化学改变8．下列说法不符合“节能减排、低碳生活”理念的是（）A．大量植树造林，禁止乱砍滥伐B．大量运用一次性塑料餐具C．开发回收利用二氧化碳的新技术D．开发和利用风能、太阳能等新能源9．据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据。依据以上信息，某同学作出如下推断：①火星大气是混合物②火星大气与地球大气成分相像③火星上钢铁不简单生锈④火星环境相宜人类生存⑤火星上温室效应显著。你认为正确的是（）A．①③⑤

B．②③⑤

C．②③④

D．①④⑤10．某学生在加热氯酸钾制氧气的试验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（）A．反应速率不变，生成氧气的量不变B．反应速率快，生成氧气的量削减C．反应速率不变，生成氧气的量增多D．反应速率快，生成氧气的量增多11．如图，等体积的A、B两集气瓶充溢空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，当完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，你将看到的现象（）A．A瓶中有水流入 B．A、B瓶中均无水流入C．A、B瓶中均有水流入 D．B瓶中有水流入12．工业制氧气采纳分别液体空气法，先将空气液化，然后渐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是（）A．属于物理改变 B．利用了物质的沸点不同C．先收集到的氮气沸点较低 D．有新物质氧气生成13．常温下，试验室用过氧化氢制取氧气时，没有加催化剂，其结果是（）A．不影响化学反应速度B．反应速度很慢，产生氧气的量削减C．不能产生氧气D．产生氧气的总量不变，但反应速度较慢14．试验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯，其操作依次正确的是（）A．②③①④⑤⑥ B．①③②⑤④⑥ C．⑤③②①④⑥ D．③①②④⑥⑤15．下列符合化学试验平安要求的是（）A．易燃易爆药品放在火源旁边 B．随意丢弃试验室剩余的药品C．向燃着的酒精灯里添加酒精 D．试验中要特殊留意爱护眼睛16．在2024年西昌市初中化学试验操作技能考试中，某同学抽到“试题三：给液体加热”，考试结束时，老师发觉他运用的试管裂开了，其缘由可能是（）A．试管口对着自己或他人B．液体的量超过试管容积的C．没有擦干试管外壁的水便起先加热D．先用外焰匀称加热，再固定位置加热17．下列说法不正确的是（）A．空气中N2的体积分数约为78%B．O2的化学性质比较活泼，具有可燃性C．CO2是绿色植物光合作用的原料之一D．稀有气体化学性质稳定，可用作爱护气18．物质的性质确定物质的用途．下列因果关系成立的是（）A．因为稀有气体化学性质很不活泼，所以稀有气体不能与任何物质发生反应B．因为氧气可以供应呼吸，所以我们应当尽可能多吸纯氧保持健康C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作卫星变轨发动机的燃料19、某同学用托盘天平称量固体物质时，把固体物质放在右盘，砝码放在左盘称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码)，假如按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是()A9.2gB9.8gC10.8gD10.2g20、下列试验操作正确的是（）A、为防止药品滴在桌面上，胶头滴管可伸入试管内部滴加液体B、用量筒取13.37mL的稀硫酸C、给试管内液体加热时，液体体积不超过试管容积的1/4D、向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3二．填空题（文字表达式2分，其余每空1分）共60分21．在题后横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果．（6分）（1）拿细口瓶倾倒液体时，标签没向着手心．（2）加热后的试管，马上用冷水冲洗．（3）高锰酸钾制取氧气试管口没有向下倾斜．（4）当导管口刚有气泡就起先收集气体．（5）停止制取氧气时，先熄灭酒精灯再将导管拿离水槽．（6）用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯．22.写出下列反应的文字表达式（8分）（1）木炭与氧气（2）红磷和氧气（3）镁和氧气（4）高锰酸钾制氧气23．下列事实说明空气中含有哪些成分？（4分）（1）木炭在空气中燃烧：（2）空气是制造氮肥的原料：（3）酥脆饼干在空气中放置渐渐变软：（4）长期放在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色固体物质：．24．下列化学反应既属于化合反应又属于氧化反应的是；属于氧化反应但不属于化合反应的是；属于分解反应的是．（3分）A、硫+氧气二氧化硫B、蜡烛+氧气二氧化碳+水C、碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳D、乙炔+氧气二氧化碳+水E、碳酸钙二氧化碳+氧化钙F、氢气+氧化铜水+铜H、碳酸水+二氧化碳．25．阅读下面的短文，从中选择符合题意的句子填空（填序号）：（5分）①在通常状况下，氯气呈黄绿色，②有猛烈的刺激性气味．③氯气在一个标准大气压下，冷却到﹣34.6℃时变成了液态氯，④接着冷却到﹣101℃时，变成了固态氯．⑤把氯气通入水中，部分氯气与水反应生成了盐酸和次氯酸．⑥红热的铜丝在氯气中会燃烧，⑦氢气也能在氯气中燃烧生成氯化氢气体．8氯气常用于自来水的消毒以上句子中，属于描述物理改变的是，化学改变的是，物理性质的是，化学性质的是，用途是．26．某学习小组为探究空气中氧气的含量，设计了如图所示的装置，依据装置回答下列问题：（7分）（1）用放大镜聚焦使燃烧匙中过量的白磷燃烧，当装置冷却到室温时，可视察到U形管右侧水面的改变状况是．（2）通过这个试验可以得出的结论是．（3）反应完毕后，U形管右侧剩余的气体主要是．该气体具有的物理性质化学性质．（任写一点）（4）为什么不能用木炭取代白磷做这个试验：．（5）该试验中白磷要稍过量的缘由27．依据下列试验装置图，回答问题：（21分）（1）写出图中标有序号的仪器名称①；②；③；④（2）写出试验室用B装置制取氧气的文字表达式．（3）用氯酸钾制取并收集氧气，所需发生装置是（填字母编号），反应的文字表达式是．(4)用装置C什么时候起先收集气体（5）若试验室时选用过氧化氢制氧气的优点是A、生成物中只有氧气B、须要加热C、不加热（6）排空气法收集氧气时怎么知道氧气是否收集满（7）试验室现在须要收集一瓶较纯净的氧气来做铁丝燃烧试验，应选用收集装置（填字母编号），做这个试验时盛有氧气的集气瓶应加入少量水，其作用是反应的文字表达式是．（8）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多气体．写出该反应的文字表达式，小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应当选择的反应发生装置是；收集装置是（填字母编号）．若选择下图所示装置来收集氨气，则气体应从（填“L”或“R”）端通入．28.(6分)甲同学在用双氧水制取氧气时，误把Fe2O3粉末当成MnO2放入双氧水中，发觉也有大量气泡产生。他意识到这个错误后，联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参加探究，并填写下列空白。

【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂。

【试验验证】甲同学依次设计了三个试验：

试验一：取肯定量的H2O2溶液于试管中,视察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。说明_____________________________________。试验二：在试验一的试管中加入WgFe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。说明_____________________________________试验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为Wg。说明____________________________________________。

【试验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。写出该反应的文字表达式____________________________________________。

【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个试验还不充分，须要再补充一个探究试验。该试验是_________________________________

【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解