浙江省宁波市2024年中考语文模拟试题及答案2

浙江省宁波市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、班级开展古诗文中“拳拳报国心”的探究活动，请你参与。得分1．下面是两位同学的对话，请将对话中空缺的字补充完整。同学甲：报国与战争有千丝万缕的联系，我不由想到了战场，想到了战车，想到了很多以“车”为部首的字。比如，车前的横木叫做①可以登上去眺望敌军；车轮碾出的痕迹叫做②察看这些痕迹可判断敌情。同学乙：我也想到了一些以“车”为部首的字，比如③字，表示失败了，战败了；而④字，表示中途停止，比如陈涉停止耕作走到田埂上。2．下面是同学们搜集的有关爱国的古诗词，请你将诗句和感想的空缺处补充完整。诗句感想僵卧孤村不自哀，①，《十一月四日风雨大作》陆游僵卧孤村，依然心思报国。②西北望，射天狼。-《江城子·密州出猎》表达苏东坡渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。报君黄金台上意，③《雁门太守行》李贺笔下，战士们为了报答国君的赏赐和厚爱，甘愿赴死。④，肯将表朽惜残年！-《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈为君王着想，不顾惜自己的衰朽之身。了却君王天下事，⑤-《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾想完成替君王收复国家失地的大业，同时取得世代相传的炎名。龚自珍以落花为喻，表明自己虽然脱离官场。依然关心着国家的命运，不忘报国之志。⑥，⑦-《己亥杂诗·其五》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。-《过零丁洋》⑧同学们为了探究文言文中的报国之情，搜集了以下材料，请你参与并完成探究。相关文言内容人物的行动或打算【材料一】①今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶。兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。-《出师表》②今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。-《邹忌讽齐王纳谏》A.③十年春，齐师伐我。公将战，曾刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何问焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。-《曹刿论战》曾刿担心鲁国战败而去拜见鲁庄公，参与两国战事。④此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。-《唐雎不辱使命》B.【材料二】有功者，人臣之所务也；有罪者，人臣之所辟也。或有功而见疑，或有罪而益信，何也？则有功者离思义，有罪者不敢失仁心也。魏将乐羊①攻中山，其子执在城中。城中县②其子以示乐单。乐单曰：“君臣之义，不得以子为私。”攻之愈急。中山因烹其子，而遗之鼎羹与其酋。乐羊循而泣之曰：“是吾子！”已，为使者跪而啜三杯。使者归报，中山曰：“是伏约死节者也，不可忍也。”遂降之。为魏文侯®大开地，有功。自此之后，日以不信。此所谓有功而见疑者也。-《淮南子》【注释】①乐单：战国时魏国魏文侯时期的大将。②县：同“悬”。③魏文侯：战国初期魏国的建立者。C.3．参考“材料一”句③中的“人物的行动或打算”，将表格中A、B、C的空缺处补充完整。4．有同学提出，材料一中的句②并没有体现报国之情，你的看法是什么？结合这句话的内容进行分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．为了帮同学们体会乐羊的情感，请从重音和语调两个角度为下面这句话进行朗读设计。乐羊曰：“君臣之义，不得以子为私。”_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．有同学认为材料二中讲述乐羊的事例并不是为了表现其报国之心，而是另有目的。你的看法是什么？结合材料二的内容阐述你的观点和理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人二、班级开展以“追寻梦想”为话题的议论文写作活动，请你参与。得分7．下面是同学们议论文写作的部分环节，请你一起参与完成。（1）下面是同学们拟写的提纲，请从下面选项中为分论点三选择合适的一项，使三个分论点之间构成递进关系（）A．追梦，铸就强大的团体B．追梦，营造温馨的氛围C．追梦，可以助力强盛的国家下面是同学们为“分论点一”搜集的论据以及展开的讨论，请你参与。材料一：花开无声息，梦想力无穷。19岁的毛召木，曾是一名外卖小哥，凭借着对知识的渴望，考上四川外国语大学，成为一名大学生；45岁的时金亮，是一名司机，凭借着对传统艺术的热爱，成为民间艺术传承人；56岁的王世金，曾是音乐学院的一名环卫工人，凭借着对音乐的痴迷，登上《出彩中国人》的舞台。平凡的岁月因追梦的力量而变得熠熠生辉。材料二：2021年7月30日晚，东京奥运会男子乒乓球单打决赛中，33岁的马龙实现个人职业生涯的第二次大满贯，成为奥运乒乓史上第一位蝉联男单冠军的球员。拿到第一个大满贯后，马龙没有选择功成身退，他的下一个目标是双圈大满贯。“既然天天这么努力，首先还是要有这样一个梦想，更主要的是对得起自己的付出和努力，希望能够在这么一个完美的舞台上再次展现自己。”“老骥伏枥，志在千里”，如今马龙再次登上奥运会的最高领奖台，继续书写着自己的传奇。——《快资讯》材料三：胡洪炜，特高压线上的“卫士”，扎根基层十几年，在特高电压电线上带电作业，高效排除故障隐患，精准完成检修作业，守护万家灯火；李国平，二十多年如一日，坚守在不锈钢品种研发和工艺技术研究一线，填补国内多项技术空白：“独臂篮球男孩”张家诚勇敢面对不幸，以永不放弃的韧劲，以异乎常人的艰苦训练，将篮球技术练得炉火纯青。“心在一艺，其艺必工；心在一职，其职必举。”久久为功，驰而不息，终能成事。——《快资讯》材料四：1405年，成风凛凛、神色坚定的郑和振臂高呼-起航！浩浩船只排列如一条巨龙，驶向那遥远未知的海域。海沟交错，暗礁从生，风暴狂袭，旋流肆虐，航船少不了桅断桨裂之危。海路迢迢，水天茫茫。郑和不曾怕过；图难重重，饱受煎熬，郑和不曾怨过，一切源于航海志向与梦想。梦想有多远，步伐才能走多长；目光有多宽，胸怀才能有多大。这位海之骄子七下西洋，行踪遍及三十多个国家，使大明王朝与海外各国建立了广泛联系，让中华民族文明在世界各地传播，而他的壮举也成为世界航海史上的一座丰碑。——百度百科材料五：①一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物，但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪

②人永远不要忘记自己第一天的梦想，你的梦想是世界上最伟大的事情，就是帮助别人成功。——马云③不管你遇到什么困难，都要坚持梦想，不能放弃。——罗素8．下面是同学们关于以上材料的讨论，其中不正确的一项是（）A．这五则材料中有关人物的事例有个例，也有排例，形式丰富。B．这五则材料中所写人物事例涉及多个行业和不同的年龄段，具有典型性。C．这五则材料都是事实论据，如果和道理论据综合运用，说服力会更强。D．这五则材料中人物的事例是真实的，符合论据真实可靠的要求。9．有同学提出，“材料三”作为分论点一的论据并不合适，你的看法是什么？结合论点和论据的相关知识进行分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同学们打算从阅读过的名著中挑选人物事例作为论据，下面是他们的讨论，请你参与并回答问题。10．有同学提出，《儒林外史》中的范进和周进是追逐梦想并成功的典型，可以作为分论点一的论据。但其他同学都认为不可以。请结合原著相关情节和小说主旨分析其他同学不认可的原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．经过讨论研究，同学们认为以下名著中的人物事例都可以作为分论点一的论据，请选择其中一个人物，结合原著相关情节，为分论点一拟写论据。A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）B．孙少平（《平凡的世界》）C．祥子（《骆驼祥子》）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．下面是同学们关于运用以上材料论证“分论点一”的讨论，其中不正确的一项是（）A．我打算将材料二中马龙的事例和材料一中几个人的事例进行组合，以此来增强说服力。B．我觉得可以找一个没有梦想，浑浑噩噩度过一生的人物反例，与郑和的事例进行对比论证。C．材料五中的第①句可以和材料四组合，引用论证和举例论证相结合，可增强说服力。D．材料五中的第②句可以和材料一组合，引用论证和举例论证相结合，可增强说服力阅卷人三、班级开展“走近屈原”探究学习活动，请你参与。得分13．为了了解屈原，同学们搜集了以下三则材料，请阅读后完成相关练习。材料一：屈原（公元前340年一公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的莫基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后人称为“诗魂”。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。屈原早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，朱管内政外交大事。他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤毁谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。公元前278年，秦将白起攻破楚都郢，屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江。以身殉国。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人材料二：屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。他的“美政”理想表现在作品中，就是“举贤而投能兮，循绳墨而不顾”（《离骚》）。所谓“举贤投能”，就是不分贵贱，把真正有才能的人选拔上来治理国家，反对世卿世标，限制旧贵族对权位的垄断。他还以奴隶傅说、屠夫吕望、商贩宁成的历史事迹为例，说明了不拘身分选拔人才的合理性。屈原主张改革，推行法制的立场更为自己的作品所证实。所谓“循绳圣而不顾”，就是修明法度，即法不阿责，限制旧贵族的种种特权。只是“尚法”“尚贤”并不是屈原的目的，而仅是实现其政治理想的两个最重要的手段，屈原的政治理想是什么？对此《离骚》也有简要的叙述。《离骚》说：“忽奔走以先后兮，及前王之踵武。”又说：“岂余身之弹殃兮，悲皇舆之败绩。”这些诗句表明屈原的理想是使楚国在战国七雄逐鹿中原的战争中，不致失力，并通过努力获得全胜，最后统一中国；使楚国国君功追三皇，步武尧舜，取法禹汤，赛过文武，建立一个统一的集权的封建国家。这就是一般评论家所说的“大一统”思想。这种“大一统”的理想是符合历史发展潮流的。材料三：司马迁的《史记·屈原贾生列传》是中国文学史上第一篇作家作品专论文章。司马迁从自身遭际出发。对屈原及其作品表现出深刻的理解，对屈原直身遭谗、无辜被贬表示深切的固情，对屈原忠贞高洁的人格精神表现出无限的敬仰。在作品方面，司马迁十分赞同刘安对《离骚》的评价，将其评论全部引用入《史记》中。在《太史公自序》中还有“作辞以讽谏，连类以争议，《离骚》有之”，表现出他对《离骚》讽谏作用的肯定。西汉末年的扬雄对屈原的文学才华评价很高，称屈原的赋诗“诗人之赋”，又说“赋莫深于《离骚》”，为屈原在《离骚》中所表达的思想而打动，以至于“读之未尝不流涕”。而对于屈原“沉身”的人生选择，扬雄持批判态度，“君子得时而大行，不得时则龙蛇，遇不遇命也，何必沉身哉”。扬雄的批判是包含着惋惜的，他责怪屈原不会因时而变通，当政治受控时，大可避世全身，等待时机，而不应选择“沉身”这种极端的做法。扬雄因自身的性格与生平遗际，是抱着儒家明哲保身、处事中庸的思想对屈原的选择进行评价的。至于《离骚》中怨怼的内容，扬雄从儒家正统文艺思想出发进行了否定，将礼教作为一切行为的前提，对君上的谏言扬雄是肯定的，但对君生的怨慰，扬雄认为不符合君臣之道。（1）下面是同学们对材料一的讨论，其中不正确的一项是（）A．屈原是中国历史上第一位浪漫主义诗人，著作很多。B．屈原作《离骚》，因此称屈原为“骚人”，后泛指文人。C．屈原虽有理想抱负，但他不被重用，仕途坎坷，郁郁不得志。D．屈原因为怀石投江，1953年世界和平理事会通过决议，确定他为当年纪念的世界四位文化名人之一。（2）下面是同学们关于屈原“美政”的表述，其中不正确的一项是（）A．屈原在《离骚》中提出的“举贤授能”和《大道之行也》中“选贤与能”的做法是一样的。B．“尚法”就是革新政治，推行法治，“尚贤”就是对“尧舜”“禹汤”等人的仰慕之情。C．屈原的政治改革在选拔人才的同时，对旧贵族的特权也进行了限制。D．屈原的“姜政”理想其实是统一中国，即“大一统”的思想。（3）下面是关于屈原的评价，其中正确的一项是（）A．司马迁因为也遭受了宫刑，所以他理解屈原，同情屈原，敬仰屈原。B．司马迁《太史公自序》中肯定了屈原的《离骚》所具有的讽谏作用。C．杨雄对屈原的文学作品是完全肯定的，但对屈原投江的行为不认可。D．杨雄对屈原《离骚》中怨怼内容的否定，是因为他抱着儒家明哲保身、处事中庸的思想。同学们打算通过表演剧本《屈原》来进一步了解屈原，下面是他们关于表演的讨论，请你一起参加。屈原（节选）郭沫若郑詹尹左手提灯，右手执爵，由湘夫人神像左侧之门入场。郑房尹三闾大夫，你又在做诗了吗？你的声音比风还要宏大，比雷霆还要有威势啦。啊，像这样雷电交加的深夜，实在可怕。我连庙门都不敢去关了。你怎么老是不去睡呢？是的。我看你好像朗诵了好长的一首诗啦。你怕口渴吧。我给你备了一杯甜酒来，虽然没有下酒的东西，请你润润喉，也好啦。屈原多谢你，请你放在那神案上，手足不方便，对你不住。郑彦尹唉，真是不知道要闹成个什么世界了。本来是“刑不上大夫，扎不下庶人”的，这个体统也弄得来扫地无存了。连我们的三闾大夫，也要让他戴脚镣手铐。三闾大夫，这脚镣手铐假如是有钥匙，我一定要替你打开的啦。可恨的是他们把钥匙都带走了啊。屈原多谢你，这脚镣手铐我倒并不感觉痛苦，有这些东西在身上，倒反而增加了我的力量，不过行动不方便些罢了。郑彦尹我看你的喉哚一定渴得很厉害的，这酒我挣着让你唱，还要睡一睡才能天光呢。屈原多谢你，我现在口不渴。我本来也是不喜欢喝酒的人。回头我口渴了，一定领你的盛情好了。请你不要关照。郑房尹（将爵放在神案上）慢慢唱也好。其实酒倒也并不是坏东西。只要喝得少一点，有个节制，倒也是很好的东西啦。屈原是的，我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎的事我做不来。郑唐尹这是所谓“大智若愚，大巧若拙”的话啦。屈原不，不是那样。我不是要人装傻，而是要人一片天真。人人都有好脾胃，人人都有好性情，人人都有好本领。可是我自己就办不到！我的性情太激烈了，我自己也觉得有点偏，要想矫正却不能够。你看我怎样的好呢？我去学农夫吧？我又拿不来锄头。我跑到外国去吧？我又含不得丢掉楚国。我去向南后求情，请她容怒我吧？她能够和张仅合作，我却万万不能够和张仪合作。你看我怎样办的好呢？郑房尹三周大夫，对你不住。你把这些话来同我，我拿着也没有办法。其实卜卦的事老早就不灵了。不怕我是在做太卜的官，恐怕也是我在做太卜的官，所以才愈见晓得它的不灵吧。古时候似乎灵验过来，现在是完全不行了。认真说：我就是在这儿骗人啦。但是对于你，我是不好骗得的。三周大夫，像我这样骗人的生活，假使你能够办得到，恐怕也是好的吧。我们确实是做到了“大愚若智，大拙若巧”的地步，呵哈哈哈哈······风似乎稍微止息了一点，你还是请进里面去休息一下吧，怎么样呢？屈原不，多谢你，我也不想睡，请你自己方便吧。郑詹尹把酒喝一点怎么样呢？屈原我回头一定领情的啦，太卜。郑詹尹你该不会疑心这酒里有毒的吧？屈原果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途呵。郑詹尹真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。郑詹尹好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。屈原请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。郑詹尹复提着灯笼由原道下场。大风渐息，雷电亦止，月光复出，斜照殿上。此时卫士甲与婵娟由右首出场。屈原瞥见人影，顿吃一惊。屈原是谁？婵娟啊，先生在这儿啦，我婵娟啦！（用尽全力，踉跄斧上神殿，跪于屈原前，拥抱其膝，仰头望之，似笑，又似干哭）屈原（呈极凄绝之态）啊，婵娟，你怎么来的？你脸上怎么有伤呀？你怎么这样的装束？婵娟（断续地）先生，我高兴得很。······你请······不要问我。······我·····我是什么话都不想说。我只想······就这样······就这样抱着先生的脚，······抱着先生的脚，···就这样······死了去吧。屈原不禁潸然，两手抚摩着婵娟的头，昂头望着天，如此有间。婵娟始终仰望屈原，喘息甚烈。屈原（俯首安慰）婵娟，我没有想到还能够看见你，你一定是逃走出来的，你是超过了死线了。你知道宋玉是怎样吗？婵娟（仍喘息）他······他跟着公子子兰······搬进宫里去了。屈原那也由他去吧。谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山。正义的路是崎岖的路，它只欢迎勇敢的人。屈原（沉默一忽之后）婵娟，你口渴吧？婵娟点头。屈原（两手移去，将案上酒爵取来）这儿有杯甜酒，你喝了它吧。婵娟就爵，一饮而尽，饮之甚甘，自己仍跪于地，紧紧拥抱着屈原的两膝，昂首望之。屈原以两手置爵于神案上之后，仍抚摩其头。俄而，婵娟脸色渐变，全身痉字。屈原（屈膝俯身，以两手套其颈，拥之于怀）啊，婵娟，你怎样？你怎样？婵娟（凝目摇头）先生，·····那酒······那酒······有毒。·····可我······我真高兴·····我·····真高兴！（根作起来）我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵！······先生，我是一个普通人家的女儿，我受了你的感化，知道了做人的责任。我始终诚心诚意地服侍着你，因为你就是我们楚国的柱石。······我爱楚国，我就不能不爱先生。······先生，我经常想照着你的指示，把我的生命献给祖国。可我没有想到，我今天是果然做到了。（渐渐衰弱）我把我这微弱的生命，代替了你这样可宝贵的存在。先生，我真是多么地幸运呵！······啊，我······我真高兴！······真高兴！·····屈原（紧紧拥抱着婵娟）婵娟！你要活下去呵！活下去呵！婵娟！婵娟！···婵娟（更表弱）······啊，我······真商兴！··.··（喘息与痉挛愈烈。终竟作最大痉挛一次，死于屈原怀中）屈原无言，拥着婵娟尸体，昂首望天，眼中复燃起怒火。（选自《屈原》第五幕，有删减）14．所选剧本围绕“酒”展开情节，请阅读剧本，将下面的情节补充完整。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．阅读剧本，回答下面的问题。①联系上下文，根据文中画线的那些劝酒的句子，揣摩郑詹尹的心理变化过程。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②阅读文中画波浪线的句子，结合上下文分析：婵娟三次“高兴”的原因一样吗？请结合剧本内容进行阐述。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．特效组打算在婵娟死去的那一刻通过特效增强演出效果，他们拟定了两个方案，请你从观众角度选择合适的一个方案，并结合剧本内容说明理由。方案一：在婵娟死去的那一瞬间，整个舞台变暗，一道闪电从天空亮起，接着雷声轰隆，风声大作，雨声哗哗，一道光柱射向屈原和婵娟。声音持续一分钟后，归于平静。方案二：在婵娟死去的那一瞬间，舞台突然变亮，然后伴随一声短促响亮的雷声，舞台突然全部变暗，全场寂静无声，一道光柱射向屈原和婵娟。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．布景组在饰演屈原的演员做出“昂首望天，眼中复燃起怒火”的动作时，在大屏幕上出示“莲”“松柏”“梅”交替出现的影像，请结合《爱莲说》（周敦颐）、《赠从弟》（刘桢）、《卜算子·咏梅》（陆游）中的相关诗句，阐述布景组这样安排的用意。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．剧终时，字幕组在大屏幕上出示了钱樟明的《水调歌头·咏竹》，有同学不知道这首词是表现屈原还是婵娟，请结合剧本内容以及这首词向同学进行解释说明。水调歌头·咏竹钱樟明有节骨乃坚，无心品自端。几经狂风骤雨，宁折不易弯。依旧四季翠绿，不与群芳争艳，扬首望青天，欢默无闻处，萧瑟多昂然。勇破身，乐捐躯，毫无怨。换台庭柱，牧笛洞萧入垂帘。过福何论早晚？成材勿计后，驿爪遍人间。生来不为已，只求把身献。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人四、请你参加写作活动。得分19．阅读下面文字，按要求写作。羡幕是一颗种子，不同的人，用不同的方式浇灌它，最终结出的果子也不同。请以“那颗羡慕的种子”为题，写一篇文章。要求：⑴文体自选，诗歌除外，文章不少于500字：⑵不要套作，不得抄袭；⑶不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】①轼；②辙；③输；④辍【解析】【分析】第一空：由对话中“车前的横木”这一描述可知，我们需要找到一个与“车”相关的字，并且这个字与车前的某个部分有关。在汉字中，“轼”字以“车”为部首，特指古代车前用作扶手的横木，因此这个空应填写“轼”。

第二空：同学甲提到“车轮碾出的痕迹”，这引导我们联想到与车轮运动留下的印记相关的字。在汉字中，“辙”字以“车”为部首，表示车轮碾过的痕迹或行车的路线，所以这个空应填写“辙”。

第三空：同学乙提到“失败了，战败了”，这暗示我们需要找一个与失败或战败相关的字。在汉字中，“输”字除了表示运输、传递的意思外，也常用来比喻失败或失利，因此这个空填写“输”是合适的。

第四空：同学乙进一步说明，这个字与“中途停止”有关，并且提到了“陈涉停止耕作走到田埂上”的例子。在汉字中，“辍”字恰好表示中止、停止的意思，与描述相符，所以这个空应填写“辍”。故答案为：轼辙输辍

【点评】本题考查字形。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】①尚思为国戍轮台；②会挽雕弓如满月；③提携玉龙为君死；④欲为圣明除弊事；⑤赢得生前身后名；⑥落红不是无情物，；⑦化作春泥更护花；⑧文天祥认为人难免一死，他愿意为拯救祖国而死，一片赤诚的爱国之心将永垂史册【解析】【分析】本题中“戍、雕、提携、除弊、赢得”等字词易写错。故答案为：尚思为国戍轮台；会挽雕弓如满月；提携玉龙为君死；欲为圣明除弊事；赢得生前身后名；落红不是无情物；化作春泥更护花；文天祥认为人难免一死，他愿意为拯救祖国而死，一片赤诚的爱国之心将永垂史册。【点评】本题主要考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】3．A．诸葛亮平定南方后，准备北伐中原；

B.唐睢告诫秦王不能保全安陵国，他就要当场刺杀他；

C.魏将乐羊未因中山国将其子烹煮的威胁而放弃攻城，最终使中山国主动投降。4．我不同意，句②中邹忌以自己的经历告诉齐威王，他身边的嫔妃和亲信都偏爱他，朝中的大臣都害怕他，全国的百姓都有求于他，他所受的蒙蔽很深，希望齐威王广开言路，使国家强盛，这正是他为国效力的表现。5．“义”“不得”“为私”重读，表现乐羊对魏文帝的效忠，语调高昂，表现其为国家不惜牺牲儿子的决心。6．我同意这个看法。材料二写的是乐羊为了效忠魏文侯而不顾儿子的身死，结果还被魏文侯猜忌。写这件事是为了证明为人臣子追求建功立业是正常的，但如果有人建立功勋却被猜疑，那是因为这些人追求功名时不顾及情义。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。

（2）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

（3）本题考查朗读设计。本题属于开放性试题，在分析时要结合作者的情感，言之有理即可。

（4）本题考查对文章的理解与拓展。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。参考译文：材料一：①现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。②如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！③鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事位当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。④他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将是四个人了。如果有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。材料二：建功立业是每个做臣子的人所追求的目标；犯罪受罚又是每个做臣子的人所要避免的后果。但有时会出现这样的现象，即有了功劳却引起别人的猜疑，有了罪过却反而受人信任。这是为什么呢？这是因为为了追逐功名，有时人就不顾情义了；而犯了罪过的人却不敢再失去仁慈之心了。所以会出现上述的现象。魏国将领乐羊率部队攻打中山国。他的儿子被中山人抓起来扣押在城内。中山人将他的儿子绑着吊在城头上给乐羊看。乐羊看了后说：“为了君臣的情义，效忠君王，尽我做臣的职责，我不能为了儿子而有私情。”于是他所指挥的部队攻城越发猛烈。中山城里的人就将他的儿子烹煮了，还派人送给乐羊一鼎肉羹和他儿子的头颅。乐羊抚摸着头颅，哭泣着说：“这是我的儿啊！”说完向使者跪下，喝下一杯肉羹。使者回去报告：“乐羊是个不惜为节义献身的人，对他真的没有办法。”于是中山国只得向魏国投降。乐羊在这次战争中为魏文侯开拓了大片的土地，并因此立了大功。但谁知道，从此以后，魏文侯一天天地不信任乐羊。这就是有了功劳却反而引起别人的猜疑。3．A.结合①中“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原”可知，现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原；故概括诸葛亮的行动或打算为：平定南方后，准备北伐中原；

B.结合④中“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”意思是如果有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候；由此可概括唐睢告诫秦王不能保全安陵国，他就要当场刺杀他；

C.材料二主要讲述了魏国将领乐羊攻打中山国的故事。乐羊的儿子在中山国做人质，中山国的人将他的儿子烹煮并送给他一鼎肉羹和头颅，乐羊为了君臣之义，忍痛喝下肉羹。最终，中山国投降，乐羊立下大功，但魏文侯却开始怀疑他；由此可概括魏将乐羊未因中山国将其子烹煮的威胁而放弃攻城，最终使中山国主动投降。

故答案为：A．诸葛亮平定南方后，准备北伐中原；

B.唐睢告诫秦王不能保全安陵国，他就要当场刺杀他；

C.魏将乐羊未因中山国将其子烹煮的威胁而放弃攻城，最终使中山国主动投降。4．结合②中“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”在这段材料中，邹忌以自己的经历和感受为例，通过类比的方式委婉地向齐威王进谏。他认为，齐威王身边的人因为私利或畏惧或因有求于大王而不敢直言进谏，导致齐威王受到蒙蔽，无法了解真实情况。虽然这句话并没有直接表达邹忌的报国之情，但是通过对齐国现状的描述，其实可以看出这是邹忌对齐威王的期望和提醒。邹忌希望齐威王能够认识到自己的处境，不要被身边的人所蒙蔽，要广泛听取不同的意见，以便更好地治理国家，使国家强盛。这种期望和提醒当然可以被视为是邹忌对国家的关心和报国之情的一种体现。

故答案为：我不同意，句②中邹忌以自己的经历告诉齐威王，他身边的嫔妃和亲信都偏爱他，朝中的大臣都害怕他，全国的百姓都有求于他，他所受的蒙蔽很深，希望齐威王广开言路，使国家强盛，这正是他为国效力的表现。5．“君臣之义，不得以子为私”这句话在朗读时，为了突出乐羊重视君臣之义、不徇私情的坚定态度，可将“义”“不得”“为私”这几个词进行重读；整句话的语调应该是高昂且坚定而有力的，表现出乐羊为了国家利益，为了君臣之义不惜牺牲儿子的决心和对国家的强烈责任感。其中，“君臣之义”和“不得以子为私”这两部分可以稍微放慢语速，以增强语气。通过这样的朗读设计，可以更好地体会乐羊在当时情境下的情感和态度。他在面对儿子被敌人迫害的情况下，仍然坚守君臣之义，不徇私情，继续攻城，最终为国家立下大功。这种高尚的品德和坚定的信念令人敬佩。同时，也让人对他后来被魏文侯怀疑的遭遇感到惋惜和不平。

故答案为：“义”“不得”“为私”重读，表现乐羊对魏文帝的效忠，语调高昂，表现其为国家不惜牺牲儿子的决心。6．结合材料二中“或有功而见疑”即有了功劳却引起别人的猜疑，“有功者离恩义”即为了追逐功名，有时人就不顾情义了，结合“中山因烹其子而遗之羹，乐羊食之尽一杯”可知，乐羊连自己儿子的肉都可以吃得下，更别说其他人了，可以看出他的残酷；“为魏文侯大开地，有功。自此之后，日以不信”意思是乐羊在这次战争中为魏文侯开拓了大片的土地，并因此立了大功。但从此以后，魏文侯却一天天地不信任乐羊了；结合上述内容，从“有功者离恩义”角度阐述同意该同学看法的观点。

示例：我同意这个观点。乐羊为了攻打中山国，不顾自己儿子的安危，甚至在看到儿子的头颅后，还能喝下肉羹继续攻城。他的行为虽然为魏国立下大功，却遭到了魏文帝的猜疑。乐羊的这种做法虽然体现了他的忠诚和勇敢，但同时也让人觉得他过于冷酷无情，在追求功名的过程中，忽视了情义。

结合材料二中“君臣之义，不得以子为私”“攻之愈急”“是伏约死节者也”可以看出他将君臣之义置于个人私情之上，为了国家的利益不惜牺牲自己的儿子，他是一个不惜为节义而献身的人，他的行为体现了对国家的忠诚和责任感，表现出了强烈的报国之心。据此分析不同意该同学看法的观点。

示例：我不同意该同学的看法。乐羊面对儿子被烹的惨况，依然坚持攻下中山，为魏文侯开拓了大片土地，立下赫赫战功。他的行为体现了他对国家的忠诚和责任感，表现出了强烈的报国之心。从乐羊的言行中可以看出，他将君臣之义置于个人私情之上，为了国家的利益不惜牺牲自己的儿子。这种行为在当时的社会背景下是非常难得的，也充分体现了他的高尚品德和爱国情怀。此外，乐羊的战功也得到了魏文侯的认可和赞赏，这进一步证明了他的报国之心和行为是值得肯定的。因此，从材料二中乐羊的言行和结果来看，他的事例确实是为了表现其报国之心。

故答案为：我同意这个看法。材料二写的是乐羊为了效忠魏文侯而不顾儿子的身死，结果还被魏文侯猜忌。写这件事是为了证明为人臣子追求建功立业是正常的，但如果有人建立功勋却被猜疑，那是因为这些人追求功名时不顾及情义。7．【答案】（1）C【解析】【分析】根据分论点一“追梦，成就更好的自己”和分论点二“追梦，创造和谐的社会”可知，这里的递进关系是从个人到社会。因此，分论点三应该是在社会的基础上再扩大范围，即上升到国家层面。再根据材料四郑和下西洋的壮举，可知追梦人的努力对国家的贡献；

故答案为：C。【点评】本题考查分论点提炼概括。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。【答案】8．C9．我同意。因为材料三所举人物事例是为了表现他们对所做事情的坚持，不放弃，使得他们的技艺精湛，在行业中很出众。而并未提及他们的行为是追梦。而分论点一主要讲追求梦想而成就更好的自己，因此不合适。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和辨析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后判断正误即可。

（2）本题考查论据作用分析。论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。8．C.有误。这五则材料中只有材料五的三则名人名言属于道理论据，而其他四则材料都是事实论据，即通过真实的人物事迹来证明论点。因此，“这五则材料都是事实论据”表述错误；

故答案为：C。9．根据材料三的内容，胡洪炜、李国平和张家诚的事迹是他们各自在特高压电线作业、不锈钢品种研发和篮球技术上的专注与坚持，这确实展示了他们对职业的敬业精神和专业技能的提升。然而，这些事例主要强调的是他们通过长期的努力和毅力在各自领域取得了卓越的成就，而非直接体现他们追求个人梦想的过程。尽管他们的事迹是积极的，但这些成就可能源于他们对职业的热爱，而非最初的梦想驱动，因此作为分论点一“追梦，成就更好的自己”的直接论据，不够贴切。

故答案为：我同意。因为材料三所举人物事例是为了表现他们对所做事情的坚持，不放弃，使得他们的技艺精湛，在行业中很出众。而并未提及他们的行为是追梦。而分论点一主要讲追求梦想而成就更好的自己，因此不合适。【答案】10．周进因六十多岁还未考中秀才而在贡院撞号板，痛哭到吐血，后来在众人的资助下终于有机会参加科举考试并考中；而范进考到五十几岁才考中举人，考中后却欢喜疯了。吴敬梓塑造这两个人物形象是为了表现那些醉心功名的读书人的丑态，揭露科举制度对读书人的戕害，因此不适合作为分论点一的论据。11．示例一：我选A。保尔的梦想是为全人类的解放事业而奋斗。他在朱赫来的影响下，认识到共产主义理想和工人阶级解放的重要性，毅然决然地投身于推翻旧制度、建设新社会的革命斗争中。战争结束后，保尔投入到恢复国家经济、建设社会主义基础设施的工作中。在双目失明、全身瘫痪的情况下，他还是通过文学创作继续为革命事业服务。他在追梦的过程中，实现了自我的价值，成就了更好的自己。【解析】【点评】（1）本题考查名著人物理解和情感主题把握。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。

（2）本题考查人物形象分析和论据拟写。给议论文补写论据首先必须明确中心论点，然后根据论点有针对性地补充论据。10．在《儒林外史》中，周进和范进是两个被作者吴敬梓用来批判和讽刺科举制度的典型人物。他们的故事虽然在表面上看似乎体现了追梦并实现梦想的过程，但实际上，作者的意图是批判他们对科举功名的过度痴迷，以及科举制度对人性的扭曲和人生的摧残。周进的痛哭和范进中举后的疯狂，都是吴敬梓对封建社会中读书人为了追求功名而丧失理智、精神受挫的深刻揭示。他们的“成功”并不是个人成长和提升的正面例证，而更多地是对科举制度下人性异化的讽刺。因此，其他同学不认可将他们作为追梦成功的典型，是因为这两个人物形象更适合作为批判社会现象和揭露科举制度弊端的例证，而非积极追梦的榜样。

故答案为：周进因六十多岁还未考中秀才而在贡院撞号板，痛哭到吐血，后来在众人的资助下终于有机会参加科举考试并考中；而范进考到五十几岁才考中举人，考中后却欢喜疯了。吴敬梓塑造这两个人物形象是为了表现那些醉心功名的读书人的丑态，揭露科举制度对读书人的戕害，因此不适合作为分论点一的论据。11．保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》的主人公，他的梦想不仅关乎个人，更关乎社会和全人类的进步。从早期对革命的懵懂认识，到后来坚定的共产主义信念，保尔在面对战争的艰难、生活的困苦以及身体的病痛时，始终不放弃自己的理想。即使在身体状况极其糟糕的情况下，他仍以文学创作的方式继续为革命事业做贡献。保尔的人生经历表明，他对理想的追求让他在困境中不断成长，不断挑战自我，最终实现了自我价值的提升，成为了一个坚韧不屈、无私奉献的革命战士。因此，保尔的事例完全符合“追梦，成就更好的自己”这一分论点。

示例一：我选B.孙少平的梦想是在平凡的生活中寻求自我价值和精神富足。在《平凡的世界》中，他不满足于家乡的小天地，勇敢地走出黄土高原，去城市求学、做工，渴望见识更广阔的世界。他面对生活的艰辛，始终保持对知识的渴望和对理想的追求，通过不断读书和思考，提升自己的精神境界。在矿井下工作，他依然不放弃对美好生活的向往，通过劳动实现自我价值。孙少平的追梦过程，使他从一个普通的农民子弟成长为一个有独立思想和高尚情操的劳动者，成就了更好的自己。

示例二：我选C.祥子的梦想是拥有一辆属于自己的车，过上体面的生活。在《骆驼祥子》中，祥子勤劳节俭，为了这个梦想，他拼命拉车赚钱，历经艰辛。然而，社会的不公和生活的打击使他的梦想破灭，他的三次买车又三次失去的经历，反映了底层劳动者在社会中的无奈与挣扎。尽管最终祥子的梦想破灭，但他在努力追梦的过程中，展现出的坚韧和对美好生活的向往，使他在道德和精神上经历了成长，尽管结局令人唏嘘，但追梦的过程让祥子的人生变得更加丰富和深刻。

故答案为：示例一：我选A。保尔的梦想是为全人类的解放事业而奋斗。他在朱赫来的影响下，认识到共产主义理想和工人阶级解放的重要性，毅然决然地投身于推翻旧制度、建设新社会的革命斗争中。战争结束后，保尔投入到恢复国家经济、建设社会主义基础设施的工作中。在双目失明、全身瘫痪的情况下，他还是通过文学创作继续为革命事业服务。他在追梦的过程中，实现了自我的价值，成就了更好的自己。12．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确；

D.有误。材料五中的第②句是马云的观点，强调梦想是世界上最伟大的事情，是帮助别人成功。而材料一中列举的人物毛召木、时金亮、王世金，他们的梦想更多地是关于个人的提升和自我实现，如考上大学、成为艺术传承人或登上舞台，而非直接体现“帮助别人成功”。因此，材料五中的第②句与材料一中的事例在论证上不匹配，不能形成有效的组合来支持“分论点一”；

故答案为：D。【点评】本题考查内容理解和辨析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后判断正误即可。13．【答案】（1）D（2）B（3）B【解析】【分析】（1）D.根据材料一第③段“1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一”可知，材料并未交代世界和平理事会确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人的原因，本项“屈原因为怀石投江”有误；

故答案为：D。

（2）B.结合材料二第①段“所谓‘举贤投能’，就是不分责贱，把真正有才能的人选拔上来治理国家，，限制旧贵族对权位的垄断”可知，“尚贤”就是选拔真正有才能的人来治理国家，反对世卿世标，本项“‘尚贤’就是对‘尧舜’‘禹汤’等人的仰慕之情”有误；

故答案为：B。

（3）A.根据材料三第①段“司马迁从自身遗际出发，对屈原及其作品表现出深刻的理解，对屈原直身遭谗、无辜被贬表示深切的同情，对屈原忠贞高洁的人格精神表现出无限的敬仰”可知，司马迁是从自身的遭遇出发，并不只从遭受宫刑这段经历出发，本项“司马迁因为也遭受了宫刑”表述片面；

C.根据材料三第②段“西汉未年的扬雄对屈原的文学才华评价很高，称屈原的赋诗‘诗人之赋’，又说‘赋莫深于《离骚》’，为屈原在《离骚》中所表达的思想而打动，以至于‘读之未尝不流涕’”可知，杨雄对屈原的文学才华评价很高，并不代表对屈原的文学作品完全肯定的，本项“杨雄对屈原的文学作品是完全肯定的”过于绝对；

D.根据材料三第②段“扬雄因自身的性格与生平遗际，是抱着儒家明哲保身、处事中庸的思想对屈原的选择进行评价的”“至于《离骚》中怨怼的内容，扬雄从儒家正统文艺思想出发进行了否定，将礼教作为一切行为的前提，对君上的谏言扬雄是肯定的，但对君生的怨慰，扬雄认为不符合君臣之道”可知，扬雄从儒家正统文艺思想出发，对《离骚》中怨怼的内容进行了否定，本项“是因为他抱着儒家明哲保身、处事中庸的思想”有误。

故答案为：B。【点评】（1）本题考查内容的辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（2）本题考查内容的辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查内容的辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项【答案】14．①郑詹尹想方设法劝屈原喝酒，但都没有成功②婵娟误饮了原本给屈原喝的毒酒而身亡。15．①一开始郑詹尹假意对屈原关心，以担心屈原口渴为由劝屈原喝酒。在屈原说自己不喜欢喝酒时，他只得退步，让屈原喝少一点。可是屈原仍然不喝，他就用商量的口气问屈原“喝一点怎么样呢”，屈原拒绝后，他用了激将法，问屈原是不是疑心酒里有毒。屈原依旧不为所动，最后他只好无奈地让屈原慢慢喝，自己去睡觉了。②不一样。第一处高兴是婵娟终于见到屈原感到非常开心；第二处高兴是婵娟为自己能够替屈原喝下毒酒，保全了屈原的性命而高兴；第三处高兴不仅是对自己能以这种方式践行对屈原的忠诚、守护其生命的自豪与满足，也有对自身即将脱离黑暗社会纷争的释然与解脱，还有对自己能以生命为代价捍卫道德与正义的自豪。16．示例一：我选择方案一。舞台变暗，可以表现屈原此时内心强烈的痛苦；闪电、雷声、风声和雨声，可以表达屈原此时内心无比的愤怒，和想要摧毁这个污浊世界的强烈渴望。光柱射向屈原和婵娟，使屈原和婵娟的形象更加高大。示例二：我选择方案二。舞台突然变亮和短促响亮的炸雷，表现屈原此时对婵娟的死感到不能接受，和无比的愤怒；舞台突然变暗，可以表现屈原对婵娟因自己而死感到痛苦与自责，寂静和光柱可以将这种悲伤的情绪无限放大。17．示例：屈原说“大家都醉而我偏不醉”，说明他丝毫不受周围污浊环境的影响，就如莲那样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。屈原认为自己“性情太激烈了，我自己也觉得有点偏，要想矫正却不能够”，他有自己的坚守，就如松柏一般不畏狂风严寒，依然坚贞不屈，正如刘桢所言“岂不罹凝寒，松柏有本性”。剧本中屈原不愿向南后求情，更不愿和张仪合作，他历尽坎坷，但绝不媚俗，不屈邪，忠贞不屈品质，就如陆游笔下的梅花一样：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。18．例一：我觉得这首词是表现屈原的。屈原不向南后妥协，坚守自己的原则，正如词中竹子般“有节”“有骨气”“宁折不弯”“四季常青”；而从屈原看到祖国被出卖，宁可死也不忍心看着祖国遭遇悲惨的前途，正如词中竹子“生来不为已，只求把身献”的品质。这首词可以表达对屈原的赞美之情。示例二：我觉得这首词是表现婵娟的。婵娟对于屈原始终忠诚，坚守正义，与竹子“有节”“有骨气”“四季常青”的特点吻合；她甘愿为屈原而死却高兴不已，与竹子“乐捐躯，毫无怨”“生来不为已，只求把身献”的品质一致。所以，这首词可以表达对婵娟的赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。

（2）本题考查内容理解和概括分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

（3）本题考查舞台特效（环境）展现人物情感的作用分析。解答本题，要结合文章内容，联系景物描写的一般作用来回答。

（4）本题考查古代诗词内涵的理解与剧本主题的关联分析。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。

（5）本题考查诗词内容的理解以及剧本人物形象分析。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。14．根据第②段“我给你备了一杯甜酒来，虽然没有下酒的东西，请你润润喉，也好啦”和第⑥段“我看你的喉嗓一定渴得很厉害的，这酒我搀救让你喝”，以及第⑧段“请你不要关照”和第⑭段“我回头一定领情的啦，太卜”可知，郑詹尹一直试图劝说屈原喝酒，但屈原表示不渴，婉拒了他。

根据第㊱段“这儿有杯甜酒，你喝了它吧”和第㊲段“婵娟就蹲，一饮而尽，饮之甚甘，自己仍跪于地”，以及第㊳段“那酒……那酒……有毒”和第㊵段“先生，……我……我真高兴！……我……真高兴！（振作起来）我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵！……”可知，婵娟口渴，喝下了屈原给她的酒，然而她并不知道酒中有毒，最后中毒身亡，并在临终前表达了为屈原献身的喜悦。

故答案为：①郑詹尹想方设法劝屈原喝酒，但都没有成功②婵娟误饮了原本给屈原喝的毒酒而身亡。15．（1）根据第②段“你怕口渴吧。我给你备了一杯甜酒来，虽然没有下酒的东西，请你润润喉，也好啦”可知，郑詹尹最初以关心屈原口渴为由，试图让屈原喝酒。根据第④段“我看你的喉嗓一定渴得很厉害的，这酒我搀救让你喝。还要睡一睡才能天亮呢”可知，郑詹尹看到屈原未喝，转而强调酒能帮助睡眠，试图说服屈原。再根据第⑧段“慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西。只要喝得少一点，有个节制，倒也是很好的东西啦”可知，郑詹尹换了个角度，试图说服屈原酒的益处，希望屈原能少量饮酒。根据第⑯段“你该不会疑心这酒里有毒的吧？”可知，郑詹尹在屈原仍然不喝的情况下，采用激将法，质疑屈原是否怀疑酒有问题。最后根据第⑳段“好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿”可知，郑詹尹在多次劝说无效后，无奈地选择了离开，让屈原自己慢慢喝。综合以上分析，郑詹尹的心理变化过程是从关心和试探开始，逐渐转为说服、激将，最后是无奈和放弃。

（2）根据第㉖段“我高兴得很。……你请……不要问我。……我……我是什么话都不想说。我只想……就这样……就这样抱着先生的脚，……抱着先生的脚，……就这样……死了去吧”可知，第一处“高兴”是因为婵娟在恶劣的环境下艰难地逃出来见到了她敬仰的屈原先生，她的心情是激动和欣慰的。根据第㊵段“那酒……那酒……有毒。……可我……我真高兴……我……真高兴！”可知，婵娟在中毒后，表达的“高兴”是因为她成功地代替屈原喝了毒酒，保护了屈原，她为自己的牺牲感到欣慰。再根据第㊷段“啊，我……真高兴！”可知，在婵娟临死前，她的“高兴”除了为自己的忠诚和保护屈原的行动外，还包含了对即将解脱痛苦、远离黑暗现实的释然，以及对自己能够以生命践行信念的自豪。综上分析，婵娟三次“高兴”的原因是不同的，分别是对见到屈原的喜悦，为拯救屈原的自我牺牲，以及对即将离开这个黑暗世界的那份超脱与坚韧的道德信念的自豪。

故答案为：①一开始郑詹尹假意对屈原关心，以担心屈原口渴为由劝屈原喝酒。在屈原说自己不喜欢喝酒时，他只得退步，让屈原喝少一点。可是屈原仍然不喝，他就用商量的口气问屈原“喝一点怎么样呢”，屈原拒绝后，他用了激将法，问屈原是不是疑心酒里有毒。屈原依旧不为所动，最后他只好无奈地让屈原慢慢喝，自己去睡觉了。

②不一样。第一处高兴是婵娟终于见到屈原感到非常开心；第二处高兴是婵娟为自己能够替屈原喝下毒酒，保全了屈原的性命而高兴；第三处高兴不仅是对自己能以这种方式践行对屈原的忠诚、守护其生命的自豪与满足，也有对自身即将脱离黑暗社会纷争的释然与解脱，还有对自己能以生命为代价捍卫道德与正义的自豪。16．解答时，应从剧本内容出发，分析屈原和婵娟角色的情感状态，以及不同特效方案如何影响观众的情绪共鸣和对剧情的理解。在选择方案时，需要考虑哪种效果更能突出人物内心的冲突、悲痛、愤怒或任何其他关键情感，同时也要考虑哪种方案能更好地引导观众的情感反应。言之成理即可。

示例一：我选择方案一。这个方案通过强烈的自然现象如闪电、雷声和雨声，象征屈原内心的激荡和对不公世界的控诉。舞台变暗后光柱聚焦，使屈原和婵娟的形象在黑暗中更加鲜明，象征他们的精神不屈不挠，即使在最艰难的时刻也闪耀着光辉。这样的设计能更好地激发观众的情感共鸣，使他们感受到屈原和婵娟的悲剧性。

示例二：我倾向于方案二。舞台突然变亮，意味着婵娟之死对屈原来说如同晴天霹雳，短暂的强烈雷声则象征屈原无尽的愤怒与哀痛。舞台再次变暗，暗示屈原内心的沉重和孤独，寂静无声的氛围让观众更能体会到屈原的悲痛。光柱聚焦在屈原和婵娟身上，寓意着他们之间的深厚情感和婵娟精神的永恒。这个方案更注重情感的内敛表达，让观众在静默中感受人物的内心世界。

故答案为：示例一：我选择方案一。舞台变暗，可以表现屈原此时内心强烈的痛苦；闪电、雷声、风声和雨声，可以表达屈原此时内心无比的愤怒，和想要摧毁这个污浊世界的强烈渴望。光柱射向屈原和婵娟，使屈原和婵娟的形象更加高大。

示例二：我选择方案二。舞台突然变亮和短促响亮的炸雷，表现屈原此时对婵娟的死感到不能接受，和无比的