第6节光合作用(原卷版+解析)

第6节光合作用考点全突破【学习目标】1.掌握光合作用的原理2.掌握光合作用的条件和产物的探究实验3.掌握光合作用的应用【知识精讲】一、光合作用的原理1.什么是光合作用：绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并释放氧气的过程叫作光合作用。2.光合作用的过程：光合作用的反应过程可表示为：二氧化碳+水有机物(主要是淀粉)+氧气，它包含了物质和能量的转化。(1)物质转化：简单的无机物(水、二氧化碳)转化为有机物(如淀粉等)，并释放氧气。(2)能量转化：太阳能转化为化学能(储存在有机物里)。3.光合作用的意义：光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。二、光合作用的条件、原料和产物实验研究表明，光合作用的条件是光和叶绿体，原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气。1.光合作用的条件是光照和叶绿体2.植物光合作用产生氧气把此装置放在阳光下30min后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。因氧气有助燃的特性，此实验说明光合作用产生了氧气。3.光合作用的原料是二氧化碳(1)处理：将装置放在黑暗处一昼夜后，一起移到光下照射几小时；各取甲、乙装置中植物的一片叶，编号A、B，然后经酒精脱色、清水冲洗、碘液染色。(2)现象：A叶片不变蓝，B叶片变蓝，说明甲装置中的叶片没有产生淀粉，而乙装置中的叶片产生了淀粉。甲、乙装置的主要区别是甲装置放的是氢氧化钠溶液，乙装置放的是清水，氢氧化钠溶液将甲装置中的二氧化碳吸收了。(3)结论：植物的光合作用需要二氧化碳。4.光合作用的原料是水(靠近叶柄一侧为甲，叶片顶端为乙)(1)处理：将植物放在黑暗处一昼夜，然后选取一个叶片将叶脉切断，移到光下照射几个小时；摘下叶片，经过酒精脱色、清水冲洗、碘液染色。(2)现象：甲叶片变蓝，乙叶片不变蓝。甲、乙两处主要区别是甲端有水，乙端没有水。(3)结论：植物的光合作用需要水。三、光合作用和呼吸作用的比较1.光合作用的过程可表示为：二氧化碳+水有机物(淀粉)+氧气。实质：合成有机物，储存能量2.呼吸作用的过程可表示为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。实质：分解有机物，释放能量。物质：分解有机物，将有机物转变为无机物能量：化学能转变为其他形式能，释放能量3.一般只有绿色植物才能同时进行光合作用和呼吸作用，其他生物只能进行呼吸作用，而不能进行光合作用。4.绿色植物在白天同时进行着光合作用和呼吸作用，晚上和在没有阳光时只进行呼吸作用而不进行光合作用。5.光合作用与呼吸作用的区别四、光合作用和呼吸作用的联系【培优训练】一、单选题1．（2021八下·仙居期末）下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是()实验名称实验材料使用目的A探究光合作用产生有机物酒精脱去叶绿素B探究植物细胞的吸水和失水浓食盐水使细胞失水C影响电磁铁磁性强弱的因素大头针检验磁性强弱．D实验室用过氧化氢溶液制氧气二氧化锰增加氧气质量A．A B．B C．C D．D2．（2021八下·萧山月考）如图是绿色植物光合作用过程示意图。下列叙述不正确的是()A．图中[A]叶绿体是进行光合作用的场所B．光合作用的原料是图中[③]二氧化碳和[④]水C．光合作用的产物是图中[①]淀粉和[②]氧气D．绿色植物进行光合作用的主要器官是叶3．（2020八上·江北月考）在验证“绿叶在光下制造淀粉"的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示。图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是（）

A．液体A、B都是清水 B．液体A、B都是酒精C．液体A是酒精、液体B是清水 D．液体A是清水、液体B是酒精4．（2020八上·宁波月考）下列对图中各曲线的分析，正确的是（）A．如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10~20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗能进行光合作用B．如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化C．如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量D．如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况，10时到12时蒸腾作用减弱是因为这一时段刚好是阴天5．如图为存放水果时，空气中的氧气浓度(x)与水果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线。贮存水果应选择的最佳氧气浓度是()A．a B．b C．c D．d6．农业生产采取的下列措施与其依据(或目的)不一致的是()A．把农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用C．适时给农作物施化肥——为植物生长提供有机物D．给农作物松土——有利于根部的呼吸7．先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是()A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气8．关于光合作用和呼吸作用说法不正确的是()A．光合作用的实质是合成有机物储存能量B．呼吸作用的实质是分解有机物释放能量C．水分和无机盐向上运输的动力来自呼吸作用D．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体9．下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图示的现象发生在夜间()A． B．C． D．10．如图是“探究光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体()A．酒精、酒精、酒精 B．酒精、清水、碘液C．清水、酒精、碘液 D．清水、清水、碘液11．关于用天竺葵验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是()A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B．实验中的变量是光，需要在常温下进行C．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色D．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光照12．叶绿素是一类含镁的有机物，是叶绿体中的重要色素，与光合作用密切相关。叶绿素()A．主要吸收白光中的绿光B．存在于植物体的每个细胞中C．能溶解在酒精中D．含有的镁用于调节植物的生命活动13．（2020八下·仙居期末）下图所示为探究“光合作用的产物”的若干实验操作，正确的操作顺序是()A．①②③④⑤ B．③②①⑤④ C．②①③⑤④ D．③①②④⑤14．（2020八下·秀洲月考）1864年，德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后，再将此部分叶片用锡箔遮住，经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图）。该实验可以证明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A．①② B．②④ C．③④ D．②③15．（2020八下·青田期末）东魁杨梅是青田农产品的一张名片。为保证杨梅优质高产，下列措施不可行的是（）A．合理密植，避免相互遮挡阳光B．长期施用化肥，使植株获得充足营养C．修剪枝条，使有机物更多地流向果实D．采用滴灌技术，给植株及时补充水分16．（2020·上城模拟）地球上植物种类繁多，它们中有高达90多米的裸子植物，也有矮至几毫米的苔鲜植物，甚至还有连肉眼都看不见的单细胞藻类植物。这些寂静无声的生命为我们提供了赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（）。A．水、二氧化碳 B．氧气、水C．葡萄糖、二氧化碳 D．葡萄糖、氧气二、填空题17．（2020八上·宁波月考）将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如图所示），在阳光下照射4小时，再将叶片脱色后用碘液处理，发现a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色。这个实验说明了。（填字母）A．光合作用需要光B．光合作用需要CO2C．光合作用需要H2OD．叶绿体是进行光合作用的场所E．叶上部有淀粉产生，下部无淀粉产生F．叶下部有淀粉产生，上部无淀粉产生18．温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发、便于调控棚内光照、温度和二氧化碳含量等优点。请你结合所学知识回答下列有关问题：（1）炎热的夏天，植物的叶片不会被强烈的阳光灼伤，这是因为植物进行了作用，带走了叶片的热量；这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进。（2）对温室内的土栽作物施用有机肥，不仅有利于培育绿色食品，还可增加温室内的二氧化碳浓度，二氧化碳浓度增加的主要原因是。（3）小明种了一棵月季，为了让月季快点生长，小明给它施了许多肥料，结果几天后，月季却枯萎死亡，这是由于大量肥料使土壤溶液浓度根毛细胞内细胞液浓度，导致月季根部(选填“吸水”或“失水”)而出现的“烧苗”。19．（2020·杭州）小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：（1）该实验的目的是（2）将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是（3）①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液能否观察到金鱼藻叶片变蓝色?(选填“能”或“不能”)。（4）②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是20．（2020八下·丽水期末）2020年1月7日，我市缙云仙都景区被评为“国家5A级旅游景区”，这是丽水市首个国家5A级旅游景区。（1）景区内空气特别湿润，从生物学角度分析，与其有关的植物生理作用主要是；（2）研究小组在景区内测定了某株植物一昼夜内光合作用与呼吸作用活动强度随时间变化的情况，绘制如图曲线，表示光合作用的曲线为（填“甲”或“乙”）。21．（2020八上·北仑期末）小科将一株银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。则：（1）叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是。（2）实际操作后，小科发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色。这是由于在实验之前未对植物进行。三、实验探究题22．（2021八下·临海期末）某兴趣小组利用多株发育状况一致的天竺葵，在适宜的相同温度下，做如图所示的有关光合作用实验。实验操作和分组处理见下表：进行操作和处理A组B组C组D组①+++十②小烧杯中加入等体积的液体足量Na0H溶液蒸馏水蒸馏水蒸馏水③用无色透明玻璃罩盖住植株和小烧杯++++④不同光照强度下处理5小时60000勒克斯1000勒克斯60000勒克斯0勒克斯⑤取一叶片，脱色处理后，滴加等量碘液，观察叶片颜色变化注：NaOH溶液能吸收二氧化碳；表中的“+”表示有该项操作；勒克斯为光照强度单位，数值越大表示光照越强。（1）操作①具体是指；（2）经过步骤④处理后，从C、D组植株厚度一致的叶片上各取面积为4平方厘米大小叶片，测得其干重分别为M克和N克，假设各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸作用强弱相同，则M--N的值表示。（3）经过步骤⑤之后，有同学将A、C两组实验结果进行比较，发现A组叶片没有变蓝，C组叶片变为蓝色，可得出的结论是；23．（2021八下·上城期末）小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：（1）该实验的目的是；（2）为了观察到现象1，需要用酒精溶解金鱼藻中的，防止其影响对实验现象的观察；由于酒精是易燃物，给金鱼藻脱色需要(选填“直接加热”或“水浴加热”)；（3）实验过程中有气泡产生，但是现象2未出现预期的现象，可能的原因是；（4）小金试图改进实验设计以收集并检验气泡的成分，请你根据下列提供的用品和仪器写出改进后的实验设计方案(可选用的用品和仪器有：健康的金鱼藻若干、清水、烧杯、漏斗、小试管、木条、火柴)。24．（2021八下·滨江期末）某兴趣小组在进行植物光合作用的相关实验时，选用了盆栽的天竺葵，其实验步骤如图所示：①；②用黑纸片将叶片的一部分上下两面盖住，放到阳光下照射4h；③去掉黑纸片，摘下叶片，放在图示的装置中加热，直到叶片由绿色变为黄白色；④取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，几分钟后，用清水冲洗碘液，观察叶片的颜色变化。回答下列问题：（1）写出实验步骤①：。（2）叶片一部分用黑纸片盖住，其余部分未盖，此处的变量是。（3）步骤③中的大、小烧杯中的液体分别是、。（4）步骤④滴加碘液后，叶片的见光部分和遮光部分都变蓝，其可能的原因是。25．（2021八下·浦江期末）微信、微电影、微实验已快速改变了我们的生活和学习。小金是个很有创意的同学，他在学了光合作用知识后，自己回家做起了实验：①暗：将天竺葵放在黑暗处一昼夜；②遮：把天竺葵叶片用三角形的不透光黑纸片遮盖，用回形针固定（如图1）；③照：然后把天竺葵放在阳光下照射5h；④脱：把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片，用酒精隔水加热；⑤滴：用清水漂洗叶后，滴加碘液；⑥察：观察。（1）步骤④中应将天竺葵叶片加热到何种程度？答：。（2）步骤⑥中预期小金观察到的实验现象是，能得出哪些实验结论？答：。（3）小金同学突发奇想，重复上述实验，获得了一张令人惊奇的叶片，如图2所示（叶片上显现了“浦江科学”四个文字）。他是如何修改上述操作的？答：。26．（2021八下·杭州期末）小李同学利用如图所示植物为实验材料，设计如下实验步骤：①将植物A、B两张叶片分别用含石灰水和清水的薄透明塑料袋扎住，然后放到黑暗处48小时。②……。③将A、B两张叶片置于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液，观察颜色变化。请完善小李同学的实验步骤并回答问题：（1）写出实验步骤②；（2）将A、B两张叶片置于酒精溶液中加热，这样处理的目的是；（3）你预期的实验结果是；（4）除了实验中起对照作用的变量外，谙再列举两个可能会影响实验结果的其他变量。第6节光合作用考点全突破【学习目标】1.掌握光合作用的原理2.掌握光合作用的条件和产物的探究实验3.掌握光合作用的应用【知识精讲】一、光合作用的原理1.什么是光合作用：绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并释放氧气的过程叫作光合作用。2.光合作用的过程：光合作用的反应过程可表示为：二氧化碳+水有机物(主要是淀粉)+氧气，它包含了物质和能量的转化。(1)物质转化：简单的无机物(水、二氧化碳)转化为有机物(如淀粉等)，并释放氧气。(2)能量转化：太阳能转化为化学能(储存在有机物里)。3.光合作用的意义：光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。二、光合作用的条件、原料和产物实验研究表明，光合作用的条件是光和叶绿体，原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气。1.光合作用的条件是光照和叶绿体2.植物光合作用产生氧气把此装置放在阳光下30min后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡，当气体充满试管一半时，从水中取出，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。因氧气有助燃的特性，此实验说明光合作用产生了氧气。3.光合作用的原料是二氧化碳(1)处理：将装置放在黑暗处一昼夜后，一起移到光下照射几小时；各取甲、乙装置中植物的一片叶，编号A、B，然后经酒精脱色、清水冲洗、碘液染色。(2)现象：A叶片不变蓝，B叶片变蓝，说明甲装置中的叶片没有产生淀粉，而乙装置中的叶片产生了淀粉。甲、乙装置的主要区别是甲装置放的是氢氧化钠溶液，乙装置放的是清水，氢氧化钠溶液将甲装置中的二氧化碳吸收了。(3)结论：植物的光合作用需要二氧化碳。4.光合作用的原料是水(靠近叶柄一侧为甲，叶片顶端为乙)(1)处理：将植物放在黑暗处一昼夜，然后选取一个叶片将叶脉切断，移到光下照射几个小时；摘下叶片，经过酒精脱色、清水冲洗、碘液染色。(2)现象：甲叶片变蓝，乙叶片不变蓝。甲、乙两处主要区别是甲端有水，乙端没有水。(3)结论：植物的光合作用需要水。三、光合作用和呼吸作用的比较1.光合作用的过程可表示为：二氧化碳+水有机物(淀粉)+氧气。实质：合成有机物，储存能量2.呼吸作用的过程可表示为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。实质：分解有机物，释放能量。物质：分解有机物，将有机物转变为无机物能量：化学能转变为其他形式能，释放能量3.一般只有绿色植物才能同时进行光合作用和呼吸作用，其他生物只能进行呼吸作用，而不能进行光合作用。4.绿色植物在白天同时进行着光合作用和呼吸作用，晚上和在没有阳光时只进行呼吸作用而不进行光合作用。5.光合作用与呼吸作用的区别四、光合作用和呼吸作用的联系【培优训练】一、单选题1．（2021八下·仙居期末）下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是()实验名称实验材料使用目的A探究光合作用产生有机物酒精脱去叶绿素B探究植物细胞的吸水和失水浓食盐水使细胞失水C影响电磁铁磁性强弱的因素大头针检验磁性强弱．D实验室用过氧化氢溶液制氧气二氧化锰增加氧气质量A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，酒精的作用是脱去叶绿素，A不符合题意；

B、植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，是失水，放在浓盐水中的植物会出现失水的现象，原因是植物细胞液的浓度小于浓盐水的浓度，细胞就失水，因此实验材料浓食盐水，使用目的是使细胞失水，B不符合题意；

C、实验中观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它磁性的强弱，吸引的大头针越多，电磁铁的磁性越强，C不符合题意；

D、二氧化锰属于催化剂，它的目的是改变物质的化学反应速度，D符合题意。故答案为：D2．（2021八下·萧山月考）如图是绿色植物光合作用过程示意图。下列叙述不正确的是()A．图中[A]叶绿体是进行光合作用的场所B．光合作用的原料是图中[③]二氧化碳和[④]水C．光合作用的产物是图中[①]淀粉和[②]氧气D．绿色植物进行光合作用的主要器官是叶【答案】B【解析】A、图中[A]叶绿体是进行光合作用的场所，A不符合题意；

B、光合作用的原料是图中③水和④二氧化碳，B符合题意；

C、光合作用的产物是图中[①]淀粉和[②]氧气，C不符合题意；

D、绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，D不符合题意。故答案为：B3．（2020八上·江北月考）在验证“绿叶在光下制造淀粉"的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示。图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是（）

A．液体A、B都是清水 B．液体A、B都是酒精C．液体A是酒精、液体B是清水 D．液体A是清水、液体B是酒精【答案】D【解析】在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用酒精脱去叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，从而避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，因此液体A是清水、液体B是酒精，D符合题意。故答案为：D4．（2020八上·宁波月考）下列对图中各曲线的分析，正确的是（）A．如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10~20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗能进行光合作用B．如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化C．如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量D．如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况，10时到12时蒸腾作用减弱是因为这一时段刚好是阴天【答案】A【解析】A、图中前10天，氧气含量逐渐减少，种子开始进行呼吸作用，消耗氧气多，导致氧气浓度减少，第10天氧气浓度最小，说明在第十天时光合作用与呼吸作用速率相等，第10天以后光合作用强于呼吸作用，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗呼吸消耗的氧气，导致氧气浓度升高，A正确；

B、密闭蔬菜大棚内，图中0~6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧气浓度下降，6~18点光合作用速率大于呼吸作用，所以氧气浓度增加，18点以后气体含量又减少，晚上无法进行光合作用，说明氧气含量减少，可见图中气体是氧气，而不是二氧化碳，B错误；

C、根据图可知：a、c点的光照强度相同，但是光合作用强度不一样，说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素，同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用越强，根据a、c光合作用强度的不同可知，增强二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，C错误；

D、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以及水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强，到了中午温度最高时叶片防止失水过多，气孔就会关闭，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低，故D错误。故答案为：A。5．如图为存放水果时，空气中的氧气浓度(x)与水果释放的二氧化碳相对量(y)之间的关系曲线。贮存水果应选择的最佳氧气浓度是()A．a B．b C．c D．d【答案】B【解析】若是在完全无氧的情况下，无氧呼吸强，同时造成水果分解的有机物也较多，产生酒精，这样将会不利于蔬菜、水果的保质、保鲜，应采用低氧（b点）保存，因此这时有氧呼吸较弱，同时无氧呼吸也受到抑制，那么水果中有机物的消耗最少，即CO2的释放量最少，B符合题意。故答案为：B6．农业生产采取的下列措施与其依据(或目的)不一致的是()A．把农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用C．适时给农作物施化肥——为植物生长提供有机物D．给农作物松土——有利于根部的呼吸【答案】C【解析】A、把农作物种子播种在湿润的土壤中，可为种子萌发提供一定的水分，A措施与其依据一致，不符合题意。

B、白天为大棚作物补充二氧化碳，可增强作物光合作用，B措施与其依据一致，不符合题意。

C、适时给农作物施化肥，可为植物生长提供无机盐，C措施与其依据不一致，符合题意。

D、给农作物松土，有利于作物根部进行呼吸作用，D措施与其依据一致，不符合题意。故答案为：C7．先将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是()A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气【答案】B【解析】将一盆植物于晚上22时用密闭透明的塑料袋套住，它开始只进行呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳。待到白天，植物除了进行呼吸作用，还会开始进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。所以，实验装置内，二氧化碳含量的变化是先上升再下降，而氧气含量的变化是先下降后上升。故答案为：B8．关于光合作用和呼吸作用说法不正确的是()A．光合作用的实质是合成有机物储存能量B．呼吸作用的实质是分解有机物释放能量C．水分和无机盐向上运输的动力来自呼吸作用D．光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体【答案】C【解析】A、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，是光合作用，光合作用的实质是合成有机物储存能量，A正确，不符合题意；

B、呼吸作用的实质是分解有机物释放能量，为生物的生命活动提供动力，B正确，不符合题意；

C、水分和无机盐向上运输的动力来自蒸腾作用，C错误，符合题意；

D、叶绿体是光合作用的场所，呼吸作用的场所是活细胞内的线粒体，D正确，不符合题意。故答案为：C9．下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图示的现象发生在夜间()A． B．C． D．【答案】D【解析】在夜间没有阳光，不能进行光合作用，所以不能产生氧气，即叶片不能释放氧气，A、C错误，A、C不符合题意；在夜间植物会进行呼吸作用，会吸收氧气，释放二氧化碳，所以D正确，D符合题意。故答案为：D10．如图是“探究光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体()A．酒精、酒精、酒精 B．酒精、清水、碘液C．清水、酒精、碘液 D．清水、清水、碘液【答案】C【解析】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用。因此该装置中大烧杯、小烧杯分别是清水、酒精。光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，因此滴管内是碘液。即大烧杯、小烧杯、滴管内分别是清水、酒精、碘液。故答案为：C11．关于用天竺葵验证“绿叶在光照下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是()A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B．实验中的变量是光，需要在常温下进行C．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色D．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光照【答案】C【解析】A、实验前，应将实验材料暗处理一昼夜，使材料中的淀粉消耗完，如果不消耗完，会对实验结果造成影响，A正确，不符合题意；B、该实验的变量是光，温度属于其它条件，除变量外，其它条件都需要相同且适宜，需要在常温下进行，B正确，不符合题意；

C、淀粉遇到碘液变蓝，遮光部分没有产生淀粉，因此加入碘液不会变蓝，C错误，符合题意；

D、遮光部分没有产生淀粉，未遮光部分产生了淀粉，说明光合作用产生淀粉需要光照，D正确，不符合题意。故答案为：C12．叶绿素是一类含镁的有机物，是叶绿体中的重要色素，与光合作用密切相关。叶绿素()A．主要吸收白光中的绿光B．存在于植物体的每个细胞中C．能溶解在酒精中D．含有的镁用于调节植物的生命活动【答案】C【解析】A、叶绿素呈绿色，是因为反射了绿光而显示出的颜色，A错误；

B、植物体中的很多细胞其实也是没有叶绿素的，B错误；

C、叶绿素能溶解在酒精中说法正确，C正确；

D、镁是合成叶绿素的重要金属元素，主要不是来调节植物的生命活动的，D错误。故选C13．（2020八下·仙居期末）下图所示为探究“光合作用的产物”的若干实验操作，正确的操作顺序是()A．①②③④⑤ B．③②①⑤④ C．②①③⑤④ D．③①②④⑤【答案】B【解析】验证光合作用产物时，需要提前对植物暗处理一段时间，消耗植物自身已有的有机物；然后对部分叶片遮光，形成对照，再放在光照一段时间，取叶片先进行脱色处理，因为产物验证时有颜色的变化，所以先放在酒精中脱色处理，再滴加碘液验证产物；即实验顺序为：③②①⑤④。

故答案为：B。14．（2020八下·秀洲月考）1864年，德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时后，再将此部分叶片用锡箔遮住，经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（如图）。该实验可以证明（）①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A．①② B．②④ C．③④ D．②③【答案】B【解析】由题意“将此部分叶片用锡箔遮住”可知，该实验的变量是光照的有无，最终发现有光照的地方遇碘液变蓝色，说明生成了淀粉，所以该实验可以证明光合作用需要光，光合作用能产生淀粉。故答案为：B15．（2020八下·青田期末）东魁杨梅是青田农产品的一张名片。为保证杨梅优质高产，下列措施不可行的是（）A．合理密植，避免相互遮挡阳光B．长期施用化肥，使植株获得充足营养C．修剪枝条，使有机物更多地流向果实D．采用滴灌技术，给植株及时补充水分【答案】B【解析】A、合理密植，避免相互遮挡阳光，能使植物更好的进行光合作用，故措施可行。

B、长期使用化肥往往会使土壤板结，破坏土壤结构，影响植物的生长，通常需要施一些农家肥料

（有机肥），改良土壤结构，提高土壤肥力，故措施不可行。

C、修剪枝条，使有机物更多地流向果实，故措施可行。

D、采用滴灌技术，能给植株及时补充水分，又能做到节约用水，故措施可行。故答案为：B16．（2020·上城模拟）地球上植物种类繁多，它们中有高达90多米的裸子植物，也有矮至几毫米的苔鲜植物，甚至还有连肉眼都看不见的单细胞藻类植物。这些寂静无声的生命为我们提供了赖以生存的两种基本物质，这两种物质是（）。A．水、二氧化碳 B．氧气、水C．葡萄糖、二氧化碳 D．葡萄糖、氧气【答案】D【解析】呼吸作用是生命的基础，呼吸作用需要消耗的有机物和氧气，主要是通过绿色植物的光合作用制取的，所以题中单细胞藻类植物为我们提供了赖以生存的两种基本物质是葡萄糖和氧气，D选项正确。A、B、C错误。故选D二、填空题17．（2020八上·宁波月考）将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如图所示），在阳光下照射4小时，再将叶片脱色后用碘液处理，发现a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色。这个实验说明了。（填字母）A．光合作用需要光B．光合作用需要CO2C．光合作用需要H2OD．叶绿体是进行光合作用的场所E．叶上部有淀粉产生，下部无淀粉产生F．叶下部有淀粉产生，上部无淀粉产生【答案】CF【解析】由题意可知，a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，淀粉遇到碘液会变成蓝色，因此a部（上部）没有淀粉生成，b部（下部）有淀粉生成，造成该现象的原因是光合作用产生了淀粉，a与b之间的叶脉被切断，因此水分无法运输到a部位，光合作用缺少水，导致不能产生淀粉，CF符合题意。故答案为：CF18．温室大棚内进行作物种植具有减少水分蒸发、便于调控棚内光照、温度和二氧化碳含量等优点。请你结合所学知识回答下列有关问题：（1）炎热的夏天，植物的叶片不会被强烈的阳光灼伤，这是因为植物进行了作用，带走了叶片的热量；这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进。（2）对温室内的土栽作物施用有机肥，不仅有利于培育绿色食品，还可增加温室内的二氧化碳浓度，二氧化碳浓度增加的主要原因是。（3）小明种了一棵月季，为了让月季快点生长，小明给它施了许多肥料，结果几天后，月季却枯萎死亡，这是由于大量肥料使土壤溶液浓度根毛细胞内细胞液浓度，导致月季根部(选填“吸水”或“失水”)而出现的“烧苗”。【答案】（1）蒸腾；根对无机盐的吸收和运输（2）有机肥被分解释放二氧化碳（3）大于；失水【解析】（1）炎热的夏天，植物的叶片不会被强烈的阳光灼伤，这是因为植物进行了蒸腾作用，带走了叶片的热量；这不仅有利于植物体从土壤中吸收水分和有效地散热，还能促进跟对无机盐的吸收和运输。（2）对温室内的土栽作物施用有机肥，有机肥会被微生物分解为无机盐，从而被作物吸收利用，同时还会释放出二氧化碳，增加温室内二氧化碳浓度，提高作物光合作用强度。

（3）当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会失水。所以，小明给月季施了许多肥料，使得土壤溶液浓度大于根毛细胞内细胞液浓度，导致月季根部失水而出现“烧苗”。19．（2020·杭州）小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：（1）该实验的目的是（2）将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是（3）①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液能否观察到金鱼藻叶片变蓝色?(选填“能”或“不能”)。（4）②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是【答案】（1）研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳（2）去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水（3）不能（4）氧气(或O2)【解析】（1）在图片中一组实验不通入二氧化碳，一组通入二氧化碳由此可知，实验是在研究二氧化碳对光合用的影响，所以该实验的目的是：研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳；

（2）这个实验的因素是有无二氧化碳，首先要除去水中溶解的二氧化碳。所以煮沸水的目的是除去水中溶解的气体，立即加塞目的是防止空气中的二氧化碳溶于水中。所以可填：去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水；

（3）暗处理后的叶片中是不含有机物的，所以滴入碘液后不能变蓝色；

（4）②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡应该是光合作用产生的氧气。20．（2020八下·丽水期末）2020年1月7日，我市缙云仙都景区被评为“国家5A级旅游景区”，这是丽水市首个国家5A级旅游景区。（1）景区内空气特别湿润，从生物学角度分析，与其有关的植物生理作用主要是；（2）研究小组在景区内测定了某株植物一昼夜内光合作用与呼吸作用活动强度随时间变化的情况，绘制如图曲线，表示光合作用的曲线为（填“甲”或“乙”）。【答案】（1）蒸腾作用（2）甲【解析】（1）绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润．因此景区内空气特别淸新和湿润，从生物学角度分析，这主要与植物的光合作用和蒸腾作用生理作用有关。（2）光合作用必须在光下才能进行，图中甲曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用，曲线乙在一天中变化不大，乙曲线表示呼吸作用，据图可见：呼吸作用强度白天比晚上强。21．（2020八上·北仑期末）小科将一株银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，图中固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。则：（1）叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是。（2）实际操作后，小科发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色。这是由于在实验之前未对植物进行。【答案】（1）叶绿体（2）暗处理（或“放在暗处一昼夜”）【解析】（1）银边天竺葵中间部位成绿色，是含有叶绿体的；叶边缘是白色的，不含叶绿体，即实验变量是叶绿体。如果叶片A中间部位变蓝而边缘不变蓝，说明中间部位产生的有机物（淀粉）与叶绿体有关，故可以说明叶肉细胞中进行光合作用的场所是叶绿体。

（2）所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色，说明这些叶片本身就含有淀粉，这是因为没有进行暗处理将叶片中原有的有机物全部消耗完，从而对实验产生了干扰。三、实验探究题22．（2021八下·临海期末）某兴趣小组利用多株发育状况一致的天竺葵，在适宜的相同温度下，做如图所示的有关光合作用实验。实验操作和分组处理见下表：进行操作和处理A组B组C组D组①+++十②小烧杯中加入等体积的液体足量Na0H溶液蒸馏水蒸馏水蒸馏水③用无色透明玻璃罩盖住植株和小烧杯++++④不同光照强度下处理5小时60000勒克斯1000勒克斯60000勒克斯0勒克斯⑤取一叶片，脱色处理后，滴加等量碘液，观察叶片颜色变化注：NaOH溶液能吸收二氧化碳；表中的“+”表示有该项操作；勒克斯为光照强度单位，数值越大表示光照越强。（1）操作①具体是指；（2）经过步骤④处理后，从C、D组植株厚度一致的叶片上各取面积为4平方厘米大小叶片，测得其干重分别为M克和N克，假设各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸作用强弱相同，则M--N的值表示。（3）经过步骤⑤之后，有同学将A、C两组实验结果进行比较，发现A组叶片没有变蓝，C组叶片变为蓝色，可得出的结论是；【答案】（1）暗处理24小时(或遮光处理24小时或无光处理)；（2）60000勒克斯光照强度下处理5小时后，4平方厘米叶片光合作用合成的有机物质量（3）光合作用需要二氧化碳【解析】（1）操作①具体是指对几组天竺葵进行暗处理24小时(或遮光处理24小时或无光处理)，以消耗掉叶片中原有的有机物，使实验结果更准确。

（2）C组天竺葵在60000勒克斯光照强度下即进行光合作用，又进行呼吸作用，而D组天竺葵在0勒克斯光照条件下只进行呼吸作用。设天竺葵经过步骤①暗处理后，4平方厘米大小叶片的干重为a，经过步骤④处理后，从C、D组植株厚度一致的叶片上各取面积为4平方厘米大小叶片，测得其干重分别为M克和N克，各组实验所用天竺葵植株叶片的呼吸作用强弱相同，则M=a+在60000勒克斯光照强度下处理5小时4平方厘米大小叶片进行光合作用合成的有机物质量-5小时4平方厘米大小叶片进行呼吸作用消耗的有机物质量，N=a-5小时4平方厘米大小叶片只进行呼吸作用消耗的有机物质量，所以，M—N的值表示60000勒克斯光照强度下处理5小时后，4平方厘米叶片光合作用合成的有机物质量。

（3）由表中信息可知，A、C两组实验变量是氢氧化钠溶液。A组小烧杯中的氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，因此A组天竺葵因不能吸收足量二氧化碳而不能进行光合作用产生淀粉，所以用碘液处理后叶片不变蓝；C组小烧杯中是蒸馏水，不影响天竺葵吸收二氧化碳进行光合作用产生淀粉，所以用碘液处理后叶片变蓝。由此可以得出结论：光合作用需要二氧化碳。23．（2021八下·上城期末）小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：（1）该实验的目的是；（2）为了观察到现象1，需要用酒精溶解金鱼藻中的，防止其影响对实验现象的观察；由于酒精是易燃物，给金鱼藻脱色需要(选填“直接加热”或“水浴加热”)；（3）实验过程中有气泡产生，但是现象2未出现预期的现象，可能的原因是；（4）小金试图改进实验设计以收集并检验气泡的成分，请你根据下列提供的用品和仪器写出改进后的实验设计方案(可选用的用品和仪器有：健康的金鱼藻若干、清水、烧杯、漏斗、小试管、木条、火柴)。【答案】（1）研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳（2）叶绿素；水浴加热（3）氧气中混有太多的水蒸气(或氧气浓度不高)（4）①在一只烧杯内放入清水，将金鱼藻放入水中，将漏斗盖在金鱼藻上；②在漏斗上面罩上盛满清水的试管；③将整个装置放在阳光下，观察到金鱼藻上产生气泡，气泡进入试管中，当试管中的水被排尽时，用大拇指在水中盖住试管口，将试管取出；④将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则金鱼藻光合作用产生了氧气。【解析】（1）在图片中一组实验不通入二氧化碳，一组通入二氧化碳由此可知，实验是在研究二氧化碳对光合作用的影响，所以实验的目的是：探究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳。

（2）为了观察到现象1，需要用酒精溶解金鱼藻中的叶绿素，防止其影响对实验现象的观察；由于酒精是易燃物，给金鱼藻脱色需要水浴加热。

（3）实验过程中有气泡产生，但是现象2未出现预期的现象，可能的原因是氧气中混有太多的水蒸气(或氧气浓度不高)。

（4）根据用品和仪器改进后的实验设计方案为：①在一只烧杯内放入清水，将金鱼藻放入水中，将漏斗盖在金鱼藻上；②在漏斗上面罩上盛满清水的试管；③将整个装置放在阳光下，观察到金鱼藻上产生气泡，气泡进入试管中，当试管中的水被排尽时，用大拇指在水中盖住试管口，将试管取出；④将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则金鱼藻光合作用产生了氧气。24．（2021八下·滨江期末）某兴趣小组在进行植物光合