板块四　第十八单元　第58讲　冷战与国际格局的演变

第二次世界大战后:20世纪下半叶世界的新变化与当代世界的大发展请在此输入您的副标题第十八单元单元时空纵览阶段特征横联第二次世界大战后(20世纪下半叶)是两种现代化模式共同发展和相互竞争的时期，也是世界联系进一步加强的时期，世界政治、经济格局发生了深刻变化，社会主义国家和新兴民族国家不断发展，全球化、多极化、文化多样性和社会信息化的趋势不断增强，推动着整体世界迅速发展政治经济文化(1)国际格局：美苏冷战,两极格局形;20世纪六七十年代，多极化趋势出现,冲击美苏两极格局；苏联解体，两极格局瓦解、冷战结束，当今世界格局呈现“一超多强”局面,多极化趋势加速发展(2)时代潮流：和平、发展、合作、共赢成为时代潮流，冷战严重威胁了人类的和平与发展；苏联解体后，霸权主义、恐怖主义等仍然威胁着人类的和平与安全，中国提供中国方案,为世界和平与发展作出贡献(3)民族运动：亚非拉民族解放运动浪潮空前高涨，众多国家摆脱了殖民统治获得了独立，世界殖民体系最终崩溃(1)经济发展趋势：第二次世界大战后，世界市场向制度化、法制化方向发展；20世纪八九十年代以来，经济区域集团化和经济全球化成为世界经济发展的两大趋势(2)资本主义国家：主要资本主义国家加强对经济的宏观调控和国际协调,社会结构多层次化,中间阶层人数增加，福利国家建立,民权、女权、反战运动兴起(3)社会主义国家：社会主义国家进行改革,苏联、东欧改革均以失败告终,中国走上中国特色社会主义道路(4)发展中国家：新兴经济体崛起,传统经济秩序动摇,发展中国家面临挑战(1)科学技术：第二次世界大战后，科学理论取得重大突破，科学技术获得新发展，人类社会进入信息时代(2)文化多样性：全球化浪潮中，各国的传统文化受到冲击，各国都在努力维护自己的文化根脉冷战与国际格局的演变01课程标准1.了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征。2.理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。考情分析1.频率题型：该部分是高考高频考点，选择题和非选择题均有出现2.情境设计：多利用表格、漫画、文字等多种形式创设新情境，深化考查历史现象背后的时代背景。如(2023·湖北卷，15)美苏冷战的影响；(2023·全国甲卷，35)美苏冷战的表现；(2022·海南卷，13)意识形态之争；(2022·广东卷，16)美欧关系的变化；(2022·湖南卷，15)欧洲走向联合；(2022·山东卷，15)欧洲面临挑战；(2021·山东卷，15)不结盟运动3.核心考向：美苏冷战的表现、特点与影响；多极力量的成长整体感知内容导航一梳理必备知识二突破关键能力三链接高考热点四课时精练梳理必备知识落实基础性021.冷战与两极格局的形成(1)背景与内涵知识点一冷战与两极格局总体美苏在国家战略、国家利益、社会制度和意识形态上的对立和冲突根本国家利益存在严重冲突，意识形态尖锐对立制度两个社会制度完全不同的超级大国基础在消灭法西斯这个共同敌人之后，战时同盟的基础不复存在冲突美国全球扩张战略和苏联保障国家安全战略之间发生激烈碰撞内涵20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态(2)开始的标志：1947年3月，杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说。(3)表现阵营以美国为首的资本主义阵营以苏联为首的社会主义阵营政治“杜鲁门主义”成立共产党和工人党情报局经济美国实施马歇尔计划，巩固西欧的资本主义制度成立经济互助委员会，形成以苏联计划经济模式为主导的经济体系军事1949年，成立北大西洋公约组织，简称“北约”1955年，成立华沙条约组织，简称“华约”地缘1948年，第一次柏林危机。1949年，德意志联邦共和国和德意志民主共和国相继成立，德国分裂(4)两极格局的形成①形成：20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。②特点“不对称”的两极格局：美国及其盟国的总体实力始终强于苏联及其盟国。“不完全”的两极格局：有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。2.冷战的发展(1)第一阶段(1955－20世纪60年代初)特点既有缓和，又有对抗，美国占优势缓和1955年苏联与联邦德国建交；1959年赫鲁晓夫访美紧张1958年第二次柏林危机；1962年古巴导弹危机(2)第二阶段(20世纪60年代中期—20世纪70年代末)特点苏攻美守，中美关系正常化苏联1979年，苏联入侵阿富汗，标志着苏联霸权主义政策发展到了顶点美国布雷顿森林体系逐步瓦解，美元地位动摇；美国受经济危机的冲击，侵越战争严重挫折，军事力量被苏联赶上，美国在美苏争霸中从战略进攻转为战略防御(3)第三阶段(20世纪80年代中期—20世纪90年代初)特点美苏关系走向缓和，主要是以苏联的退让和妥协为前提，中苏关系正常化缓和美苏首脑多次会晤，建立多层次对话机制，签署限制武器、裁军条约撤军苏联从阿富汗撤军，宣布不再干涉东欧事务，同意两德统一(4)瓦解：1991年苏联解体，持续近半个世纪的冷战随之结束。3.两极格局的影响消极方面局势加剧了世界的紧张局势，形成了全面冷战和局部热战的局面政治使第二次世界大战后的世界分裂为两个敌对的阵营，国际关系严重恶化经济严重阻碍了世界经济发展军事美苏两国长期军备竞赛和地区竞争，导致世界局势长期动荡积极方面和平美苏两国势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发发展不同社会制度的国家在共存中相互借鉴，取长补短，推动了世界的整体发展第三世界促使亚非拉发展中国家不结盟运动兴起；第三世界由此崛起科技美苏双方争夺在军事、科技等领域的优势，客观上促进了科学技术的发展1.挖掘·教材信息阅读教材纲要下第18课第一目“史料阅读”栏目，指出美国的战略意图，并指出二战后美国在欧洲采取了哪些措施？答案意图：谋求世界霸主地位。措施：提出杜鲁门主义；实施马歇尔计划；分裂德国，扶植西德；成立北约组织。2.图解·关键知识3.思考·情境问题1947年该漫画发表于苏联某杂志，图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”。答案目的：运用经济手段复苏西欧经济，以达到控制西欧的目的。漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔计划的目的是什么？4.思考·情境问题阅读教材纲要下第18课第二目“古巴导弹危机”漫画和探究与拓展“问题探究”赫鲁晓夫回忆录中的古巴导弹危机，从历史研究的角度看，两则史料哪个价值更大？说明理由。答案回忆录价值更大。理由：漫画属于艺术形式，与真实历史有一定距离；回忆录是根据历史当事人回忆写成，与真实历史比较接近。1.多极力量的成长(1)时间：20世纪六七十年代(2)原因知识点二国际格局的演变根本原因世界经济力量结构的多极化发展趋势具体原因美苏的相对衰落和多个力量中心的崛起(3)表现西方阵营逐渐分化①西欧：欧洲共同体的成立和发展②日本：经济“起飞”及其要成为“政治大国”的追求社会主义阵营开始瓦解①原因：苏联的大国主义和民族利己主义②表现：东欧国家反对苏联控制的斗争，中苏关系的破裂中国崛起①标志事件：拥有“两弹一星”、恢复在联合国的合法席位、美国总统尼克松正式访华等②意义：中国成为国际社会中不可忽视的政治力量第三世界的兴起①万隆会议：1955年，29个亚非国家和地区第一次在没有西方殖民国家参加的情况下举行了万隆会议，由此诞生了体现和平共处原则的“万隆精神”②不结盟运动：是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志(4)影响：对美苏两极格局造成了有力冲击。2.两极格局的瓦解原因苏联放任西方对东欧的“和平演变”攻势苏联国内改革背离了社会主义方向，放弃共产党的领导地位标志苏联解体影响苏联解体，两极格局崩溃，持续近半个世纪的冷战随之结束两极格局中出现的世界多极化趋势不可逆转1.图解·关键知识多极力量的成长2.挖掘·教材信息阅读教材纲要下第18课第二目“史料阅读”栏目，思考：尼克松总统看到了国际格局发展的什么趋势？这种趋势出现的根本原因是什么？答案趋势：20世纪六七十年代，两极格局中孕育着多极化的发展趋势。根本原因：经济格局的多极化。3.思考·情境问题斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：1969年12月结束的第24届联合国大会已被称为“小国会议”。各种协议尽管遭到两个核超级大国——苏联和美国的反对，但还是被通过了。材料反映了什么现象？答案现象：反映了发展中国家在联合国的政治地位不断提高，对重大国际问题拥有了表决权。4.图解·关键知识苏联解体、东欧剧变的原因返回突破关键能力提升综合性01视角1历史理解——美苏对抗材料历史漫画解读恐怖和平——冷战与两极格局主题一图一：《来自西边的风》(1948年)英国漫画家

内容描述：云端之上的西风神(ERP，马歇尔计划缩写)正鼓起腮，向寓意欧洲(Europe)的大风车吹来劲风，大风车转动起来，驱散了欧洲的严寒，大风车周围呈现出一派忙碌的景象图二：《“窒息的”英、法、意市场》(20世纪50年代)苏联漫画家内容描述：象征美国的人坐在装有英国货物、法国货物、意大利货物的货摊上，将货摊压得几乎倒塌，该漫画的意图是说明美国垄断资本趁它的竞争者衰落的机会，在战后夺取了世界市场的一大部分英、苏漫画家分别从自身角度对马歇尔计划进行解读。解读结合以上两幅漫画及所学知识，谈谈历史学习和探究应当如何运用漫画类型的史料。试答：______________________________________________________________________________________________________________________思考答案示例马歇尔计划是美国为扶持拉拢欧洲，对欧洲实施的经济援助计划，目的是与苏联进行冷战。图一中，英国漫画家从英国国家利益出发，描绘了马歇尔计划对欧洲经济恢复的促进作用，对马歇尔计划进行了积极评价。图二中，漫画家从苏联立场出发对马歇尔计划进行抨击，侧重描绘其负面影响，指责美国通过马歇尔计划趁机挤占世界市场。两幅漫画均为研究当时不同政治集团对马歇尔计划态度的相关史料，分别出于不同立场对其进行了评价。因此在历史研究中运用漫画类型的史料，首先需要把握漫画信息及主旨，其次需要判断漫画的时代背景、作者的立场以及体现出的价值取向。同时漫画史料属于艺术创作，因此需要综合其他类型的史料，对史实进行客观辩证的认识。视角2竞争与发展——冷战时期的美苏博弈材料二战后长达半个世纪的冷战除了给一些国家提供发展机遇外，还给了美国国力发展以多方面的刺激。有一个美国人就发出了这样的感叹：“对于美国这样具有多样性的国家，只有外部的各种挑战可以使它团结起来。”“苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……受到苏联挑战的艾森豪威尔、肯尼迪和约翰逊政府找到了帮助那些受压制者的‘国家安全’的理由。”——齐世荣等《15世纪以来世界九强兴衰史》材料从美国的视角分析了冷战的影响。解读根据材料并结合所学知识，以“冷战的后果”为主题进行论证。(观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。)试答：______________________________________________________________________________________________________________________思考答案一方面，冷战给世界和平与发展带来危害：朝鲜战争；越南战争；德国分裂；古巴导弹危机；核军备竞赛；世界处在核战争的阴影之下。另一方面，冷战客观上有积极的作用：促进了世界科技的发展；促进了国家的凝聚力；美苏势均力敌，避免了大规模战争的爆发。冷战为一些国家的发展提供机遇：日本、西欧得到美国的扶持和发展机遇；中国得到了苏联的支持，巩固了政权。冷战对美国有积极作用：促进美国内部的团结，外部竞争的存在使美国国内矛盾的重要性有所下降；使综合国力和科学技术都得到了发展。总之，冷战既给世界造成危害，又有一定的客观积极作用。历史解释——美苏冷战下国际关系的特点深化拓展视角世界政治格局的演变材料推动国际格局演变的力量主要有两个：其一，各主要行为体之间的力量对比变化是国际格局演变的物质基础和推动力量；其二，各主要行为体对自己利益的认识和考虑，以及不同行为体之间由于各自所认识的利益的不同而产生的矛盾运动，是推动国际格局演变的直接动因。另一方面，国际格局的发展变化有一个突出特点，即表现为一个从量变到质变的过程；在这一过程中，重大的具有全局性的国际事件，是推动国际格局从量变到质变的决定性因素。——徐蓝《20世纪国际格局的演变——一种宏观论述》多极化趋势——国际格局的演变主题二材料反映了国际格局的演变受到多方面原因的影响。解读根据材料并结合世界近现代史相关知识，围绕“国际格局的演变”，提出一个观点并进行阐述。(要求：观点明确，持论有据，论证充分，表达清晰。)试答：______________________________________________________________________________________________________________________思考答案观点：国家力量对比的变化推动国际关系格局的演变。阐述：两次工业革命后，以欧洲为中心的国际格局形成。因帝国主义各国经济政治发展不平衡，导致它们实力对比发生重大变化，最终酿成一战。一战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位。美国的参战和俄国十月革命的胜利开始改变以欧洲为中心的国际格局。二战后欧洲衰落，美、苏空前强大。以欧洲为中心的国际格局完全被摧毁，取而代之的是美苏对峙的两极格局。两极格局下，多极力量成长，冲击了美苏两极格局。随着1991年苏联解体，两极格局瓦解，世界形成“一超多强”的局面，多极化趋势继续发展。综上，国家间力量对比的变动引起国际地位的变动，最终导致国际格局的深刻变化。1.历史解释——多极化发展趋势下的基本矛盾深化拓展美苏之间的矛盾美苏争霸对苏联造成极大的损害，加速了苏联的解体进程资本主义国家之间的矛盾随着西欧和日本的崛起，美国霸主地位受到挑战，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面开始形成社会主义国家之间的矛盾中苏关系恶化，东欧各社会主义国家也出现了要求摆脱苏联控制的倾向，社会主义阵营逐渐分化第三世界国家与霸权主义、殖民主义之间的矛盾万隆会议召开、不结盟运动的发展和第三世界的崛起，在东西方两大集团之外增加了一股崭新的国际政治力量2.历史解释——世界格局多极化发展的特点和影响返回特点和平过渡它不是通过世界大战而是由长期冷战较量引起的竞争过渡美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心存在着互相竞争、互相制约的关系长期过渡多极化格局的形成将是一个漫长、曲折、复杂的过程影响有利于促进世界和平、稳定和繁荣有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序链接高考热点达成应用性02(2023·湖北卷，15)1946年6月25日，世界银行正式营业。截至1949年6月底，银行资产约为20.73亿美元，贷款审批情况如下表(单位：亿美元)，这反映二战后初期世界银行高考真题悟【典例】国别贷款法国荷兰南斯拉夫智利捷克斯洛伐克丹麦伊朗卢森堡墨西哥波兰巴西申请额5.05.355.00.43.50.52.50.22.096.01.0批准额2.51.9500.1600.400.120.34100.75A.配合马歇尔计划的实施B.贷款对象集中于不发达国家C.决策行为受到冷战影响D.推动区域经济集团化的形成√1.学习情境——以蔬菜种子项目为载体考查美苏争霸(2023·全国甲卷，35)1952年，美国对菲律宾启动了蔬菜种子项目，次年升级为“民主种子”项目。该项目将募集或低价购买的蔬菜种子在菲律宾农村分发并给予种植指导，同时将西方观念传播给受助的菲律宾民众。美国“民主种子”项目的实施A.反映两极格局形成后美苏对抗的升级B.旨在促进菲律宾经济发展与观念变革C.推动了亚非拉地区的民族独立与解放D.凸显了对第三世界地区的宣传与争夺√1234材料体现出美国注重西方观念的宣传，结合所学可知，20世纪50年代是美苏冷战时期，美国通过意识形态领域的宣传，加强对第三世界地区的争夺，D项正确；1955年，华约的成立标志着两极格局的正式形成，排除A项；美国对菲律宾的援助是为了宣传西方观念，壮大资本主义阵营的力量，不利于亚非拉地区的民族独立与解放，排除B、C项。12342.历史解释——用漫画讽刺美国威胁世界和平考查美苏冷战(2022·海南卷，13)如图是1953年苏联报刊上发表的一幅漫画，它揭示了A.热核武器竞赛的现实B.意识形态的斗争C.热战一触即发的危险D.冷战对峙的加剧√1234在苏联漫画中美国为导弹装上和平鸽的头像和尾巴，反映了当时苏联讽刺美国的冷战政策严重威胁了世界和平，说明当时美苏双方存在着激烈的意识形态的冲突，故选B项；美苏之间的对峙主要以冷战的形式进行，排除A项；漫画中美国人为导弹安装上了和平鸽的形象，说明美苏双方并未突破冷战的界限，排除C项；苏联的漫画中将导弹安装上了和平鸽的形象，说明这一时期美苏冷战对峙相对缓和，排除D项。12343.历史解释——以美国对待种族问题考查美苏冷战(2022·全国甲卷，35)1951年，美国黑人团体民权大会向联合国发起请愿活动，指控美国政府对黑人犯有种族灭绝罪行。美国政府指责请愿活动是共产主义的宣传，并寻找支持政府的黑人来驳斥这些指控。这反映出当时A.美苏两极对峙格局的正式形成B.民权大会的指控缺乏事实依据C.美国对待种族问题的态度受冷战意识影响D.美国政府对国内的种族平等问题漠不关心√12341951年正处于冷战时期，美国政府面对黑人团体在联合国大会上的指控，认为民权大会的请愿活动是共产主义的宣传，以此来反对民权大会的指控，美国政府对待种族问题的做法显然是受到了冷战意识的影响，C项正确；1955年华约成立标志着两极对峙格局正式形成，排除A项；美国历史上白人残酷对待黑人，民权大会的指控有事实依据，排除B项；战后美国政府关注到了种族平等问题，D项表述过于绝对，排除。12344.家国情怀——以“欧洲之父”的观点考查欧洲走向联合(2022·湖南卷，15)让·莫内是二战后法国著名政治家，堪称“欧洲之父”。他在文章中写到：“欧洲统一不会使大国以一种新的形式出现，欧洲统一是引起欧洲变化继而世界变化的一种方法。”这里的“变化”是指A.消除国家边界，新建主权实体B.建立共同制度，承担共同责任C.淡化意识形态，实现求同存异D.保卫世界和平，增进各国友谊√1234依据材料可知，二战对欧洲的打击是毁灭性的，二战后，为重振欧洲，必须走向联合来增强自己的实力，B项正确；“消除国家边界”与实际不符，排除A项；意识形态是针对社会主义而言的，排除C项；材料涉及的是欧洲实力的增强，并不是保卫世界和平，排除D项。12341.[社会现象·新素材](2023·长春三模)美国的《1952年移民法》的第一项规定，每年移民限额的50%将用于吸引外来人才……凡申请第一优先原则者，必须“受过高等教育、有技术培训的经历、专业化经验或特殊才能，其服务为美国之急需”。材料说明美国A.打通了国际高级人才市场 B.是由众多移民组成的国家C.人才政策受国际局势的影响 D.加强对中间地带的文化渗透123经典模拟练√4美国移民限额的一半是给外来人才，而且是美国急需的人才，题干涉及时间是1952年冷战期间，这样的移民法有利于扩大美国的影响，可见美国的人才政策受冷战局势的影响，故选C项。12342.[图文材料·新情境](2023·广东大湾区二模)如图为冷战时期苏联的讽刺漫画。画中的地图为中东地区，地图上的文字为“东方邻居”，桶上的文字则为“油”，图中三人代表不同的欧美国家。它表明当时A.军备竞赛导致局势紧张B.苏联警惕欧美势力扩张C.苏联重视保护自身石油资源D.中东成为美苏对抗的最前沿√1234从材料中的内容可以看出，欧美国家正觊觎中东地区的石油资源，因此材料主旨反映出苏联警惕欧美势力在中东地区的扩张，故选B项；材料中并没有军备竞赛的内容，无法得出相关的结论，排除A项；材料反映的地区是中东地区，而不是苏联自身的石油资源，排除C项；材料中没有对美苏对抗的前沿地区进行对比，不能得出中东是最前沿，据所学可知欧洲才是最前沿，排除D项。12343.[挖掘信息·新素养](2024·天津河西区一模)1964年中法建交被称为“外交核弹”。中法建交后，美国深感“愤怒”，中日设置永久性贸易代办处，英国考虑与中国建立完全外交关系，另有部分西方国家则产生了与中国改善外交关系的愿望。中法建交后各国的连锁反应说明了A.中国综合国力显著提升B.国际关系多极化趋势出现C.资本主义阵营开始瓦解D.美日欧三足鼎立格局形成√1234中法建交后，一些西方国家不顾美国的“愤怒”分别跟中国建立经济或政治联系，这说明随着实力的增强，它们在外交上不再以美国马首是瞻，国际关系多极化趋势出现，故选B项；材料强调的是中法建交后“各国的连锁反应”，而不是突出中国的综合国力，排除A项；据材料无法得出资本主义阵营开始瓦解，排除C项；“美日欧三足鼎立”格局形成于20世纪70年代，排除D项。12344.[史论结合·新考向](2023·苏州三模)西方世界普遍认为，冷战终结是大西洋同盟体系主导下自由世界的全方位胜利。俄罗斯认为，冷战终结是双方联合协商的结果，它意味着俄罗斯将与西方一道以平等创始人的身份重塑一个基于求同存异、观念和制度多元主义等理念的泛欧洲共同体和一个更加包容的国际安全体系。由此可知冷战的终结A.推动了世界格局多极化 B.扩大了西方世界影响力C.埋下了国际冲突的隐患 D.密切西方与俄罗斯联系√1234西方国家和俄罗斯关于冷战终结的说法不同，体现了西方国家和俄罗斯的博弈，埋下了国际冲突的隐患，C项正确，排除D项；冷战的终结推动了世界格局多极化，但不符合材料主旨，排除A项；材料体现了西方国家和俄罗斯关于冷战终结的说法不同，不能说明冷战终结扩大了西方世界影响力，排除B项。1234知识冷战20世纪五六十年代，美国以日本与印度为起点，正式在亚洲展开美国学的学科制度化进程。美国学在亚洲的初创，看似意在深化亚洲学人对美国历史与文化的理解，实则是为美国同苏联争夺学术话语权，以及打造“世界领袖”身份提供知识根基，也在一定程度上造成亚洲学界对美国的心理依赖，造成双方学术关系甚至地缘政治关系上的不平等。——摘编自石可鑫《知识冷战与美国学在亚洲的初创——以日本与印度为个案》命题视角拓[材料解读]二战结束后，美国为构建所谓国际新秩序，而与苏联展开全方位对抗，美国学作为美国知识体系的重要组成部分，其海外传播被赋予了意识形态的内涵。[命题方向]冷战的表现；冷战的影响。返回课时精练031.(2023·河北“百万联考”高三模拟)下图所示为二战后美、英、法、苏四国分区占领德国示意图。这一情形A.凸显美苏两国的主导地位B.与各国的贡献大致匹配C.标志着反法西斯战争胜利D.影响了战后的国际局势√1234567891011121314选择题151617根据材料信息可知，四国分区占领为此后德国的分裂和美苏对抗埋下了伏笔，影响了二战后的国际局势，故选D项；该地图反映四国分区占领德国，无法据此推断美苏的主导地位，故排除A项；欧洲战场上苏联贡献最大，四国分区占领与贡献大小并不匹配，故排除B项；反法西斯战争胜利的标志是日本的投降，故排除C项。1234567891011121314选择题1516172.(2023·河北校联考三模)为了对抗马歇尔计划，苏联于1947年推出“莫洛托夫计划”，致力于加强同东欧社会主义国家的贸易关系。美国同西欧国家联合起来，于1950年1月9日成立了“对共产党国家出口管制统筹委员会”，对所有的社会主义国家实行贸易管制。材料表明A.冷战对抗阻碍全球化的发展B.美苏冷战起源于经济因素C.战后欧洲经济陷入低迷局面D.两极对峙以经济压制为主选择题12345678910111213141516√17统筹委员会对所有的社会主义国家实行贸易管制，不利于市场的统一和经济的发展，这一切都起源于美苏冷战，A项正确；马歇尔计划提出之前，美苏之间就已在政治领域开始了冷战，排除B项；二战后资本主义国家经过调整，经济有所恢复，排除C项；两极对峙涉及政治、经济、军事等多个方面，排除D项。选择题12345678910111213141516173.(2023·连云港高三期末)1950年，美国国务院组成了由麻省理工学院和哈佛大学等名校22名专家教授在内的专门人才小组，借助大众传播理论、心理学和人类学知识，研究如何最有效地把代表美国和“自由世界”的声音传到“铁幕”的后方。这表明A.美苏竭力争夺发展中国家B.冷战具有专业性C.两极对峙格局的正式形成D.美国扩张的野心选择题1234567891011121314√151617据材料可知，美国政府利用著名大学专家教授组建研究小组，借助大众传播理论、心理学和人类学知识，研究如何最有效地实施对苏广播，这种方式更加专业化，冷战宣传手段更加隐蔽，故选B项；材料只涉及美国，没有体现苏联，排除A项；1955年华约成立标志着美苏两极对峙格局正式形成，排除C项；材料体现的是二战后初期美苏意识形态对抗开始，没有体现美国扩张势力，排除D项。选择题12345678910111213141516174.(2023·合肥二模)美国政府认为音乐可能是撬开苏联人民封闭之窗的一种最安全的工具，只要音乐能渗入，就能在俄国政府和人民之间加上一个“楔子”，从而削弱莫斯科对其人民的控制。美国这一主张旨在A.展示美国文化实力B.利用艺术形式展开冷战C.激化苏联社会矛盾D.丰富苏联人民精神生活√选择题1234567891011121314151617材料反映了美国想利用音乐对苏联进行渗透，展开冷战，从而达到瓦解苏联的目的，故选B项；展示美国文化实力只是美国的目的之一，美国最终目的还是通过音乐进行冷战从而对抗苏联，排除A项；美国想利用音乐对苏联在外部进行渗透，并不能激化苏联的社会矛盾，排除C项；美国利用音乐形式展开冷战，并不是为了丰富苏联人民的精神生活，排除D项。选择题12345678910111213141516175.(2023·海南一轮复习调研)有学者对冷战时期美国的发展战略思维逻辑总结道：“任何苏联的优势都会导致苏联方面的侵略和美国方面的退让。如果苏联领先，美国必须用双倍的努力赶超；如果美国领先，还应该用双倍努力扩大这种领先地位。美国的领先意味着稳定。”这种思维逻辑A.缘于美国处于守势地位B.间接导致苏联产业失衡C.客观上维护了世界和平D.折射出国际局势的紧张选择题12345678910111213141516√17材料反映了美国为保证自己对苏联的战略优势，不计成本地“努力”压制苏联的思维逻辑，这种逻辑直接助推了美苏军备竞赛，折射出当时国际局势的紧张，故选D项；这种思维逻辑贯穿整个冷战时期，并非只存在美国居于守势状态时，故排除A项；苏联产业失衡是苏联模式长期实施的结果，并不是由美国冷战思维导致的，故排除B项；美国受霸权思维的影响，先后挑起朝鲜战争、越南战争，支持以色列进行中东战争，破坏了世界和平，故排除C项。选择题12345678910111213141516176.(2023·南京二模)如图为美国漫画家创作的题为《让我们为这东西加把锁》的漫画，1962年11月发表于华盛顿邮报，图片下方的“NUCLEARWAR”意为“核战争”。该漫画反映出A.美苏争霸中苏联处于攻势B.美苏处理核威胁走向理性C.追求国际和平有着广泛的社会基础D.核威胁改变了大国博弈的关系实质√选择题1234567891011121314151617美苏两国在使用核武器方面“加把锁”，不轻易使用核武器，这说明美苏处理核威胁走向理性，B项正确；材料主旨是使用核武器，而不是美苏争霸中苏联的地位，排除A项；材料属于美国漫画，无法说明追求国际和平有着广泛的社会基础，排除C项；1962年大国博弈的实质仍然是争霸，并未改变，排除D项。选择题12345678910111213141516177.(2021·广东卷，16)选择题12345678910111213141516美国与西欧对苏联、东欧国家贸易出口额比较(单位：百万美元)年份美国对苏联、东欧国家西欧对苏联、东欧国家1948年3975821949年1457651950年1—6月4126817上表作为直接论据，可用来探究的论题是A.马歇尔计划的出台及其历史背景B.两极格局与西方国家滞胀的根源C.世界贸易与布雷顿森林体系形成D.欧洲市场与资本主义阵营的分化√选择题1234567891011121314151617从表格信息可以看出，二战后，受冷战的影响，美国对苏联、东欧国家出口减少。而西欧对苏联、东欧国家出口由增加到减少，反映出西欧在站队资本主义阵营后，减少了对东欧与苏联的出口，故能反映出欧洲市场与资本主义阵营的分化，D项正确；马歇尔计划是1947年启动，表格中的材料不能作为其背景，排除A；滞胀出现于20世纪70年代，排除B；布雷顿森林体系形成于1944年，排除C。选择题12345678910111213141516178.(2021·湖南卷，16)20世纪60年代初，日本国民对1946年宪法的共识是“拥护宪法等于和平与革新，修改宪法等于反动与保守”；进入80年代，越来越多的人对“宪法限制日本做出国际贡献”的观点表示赞同。这种变化反映当时日本A.修改宪法无法阻挡B.力图促进地区和平稳定C.大国主义思潮抬头D.军国主义势力卷土重来√选择题1234567891011121314151617材料信息是日本国民对1946年宪法的态度，由20世纪60年代初的肯定和拥护到80年代越来越多人的否定。依据所学知识可知，这种变化是随着日本经济崛起急需谋求政治大国地位的反映，故C正确；材料不是强调修改宪法，故A错误；材料没有促进地区和平稳定的信息，故B错误；材料不能说明军国主义势力卷土重来，故D错误。选择题12345678910111213141516179.(2023·秦皇岛高三模拟)2012年，第16届不结盟运动首脑会议在伊朗举行，美国国会众议院外交关系委员会首席议员说：“与其说是‘不结盟’，还不如说是‘反美国家联盟’，(它的)首脑就是新主席国伊朗的哈梅内伊，加上古巴的卡斯特罗兄弟和津巴布韦的穆加贝。”据此可知，不结盟运动A.遭到了美国的极力破坏B.从团结合作走向分裂C.冲击了美国的霸权政策D.改变了世界政治格局√选择题1234567891011121314151617根据材料可知，美国认为不结盟运动是反对美国的，这正说明不结盟运动威胁和冲击了美国的霸权政策，C项正确；材料体现不出美国对不结盟运动的破坏，排除A项；B项的表述与史实不符，排除；D项夸大了不结盟运动的影响，排除。选择题123456789101112131415161710.(2020·山东卷，15)1969年美国出台了新的《出口管制法》，不再使用“共产党国家”与“非共产党国家”这一概念和划分方法，代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”，并要求商业部修订管制清单。这一调整主要是由于美国A.同苏联关系缓和

B.与西欧竞争加剧C.陷入侵越战争泥潭

D.国家实力相对衰弱√选择题1234567891011121314151617根据材料“1969年”“不再使用‘共产党国家’与‘非共产党国家’这一概念和划分方法”“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”等关键信息可知此时美国鼓励对外贸易，结合所学可知这一调整主要是由于此时美国国家实力相对衰弱，故选D项；“1969年”为冷战时期，美国同苏联关系紧张，并非“缓和”，排除A项；美国与西欧同为资本主义国家，“与西欧竞争加剧”与材料“不再使用‘共产党国家’与‘非共产党国家’这一概念和划分方法”无关，排除B项；“陷入侵越战争泥潭”是美国实力衰弱的原因之一，并非是“此时美国鼓励对外贸易”的主要原因，排除C项。选择题123456789101112131415161711.(2023·辽宁模拟预测)如图为1960－1980年美国、欧共体、日本工业生产占世界比重变化图。这反映了A.欧洲统一市场对经济的刺激B.冷战中多极化趋势的加强C.日本谋求政治大国步伐加快D.美国经济霸主地位的丧失√选择题12345678910111213141516171960—1980年，美国、欧共体、日本工业生产占世界比重的变化，反映出冷战中的资本主义国家经济逐渐形成三足鼎立局面，多极化趋势出现并有所加强，B项正确；材料未体现欧洲统一市场对经济的刺激，排除A项；材料没有体现日本谋求政治大国的信息，排除C项；当时美国经济霸主地位虽有动摇但未丧失，排除D项。选择题123456789101112131415161712.(2023·台州阶段练习)“美国曾在苏联周围建立了60多个电台，用苏联各民族语言全天候对苏广播……苏联那些多年来在西方‘声音’教育下成长起来的亲西方的自由主义知识分子认为，美国和西方国家的‘道德和政治’高于苏联。苏联领导人所有的外交活动，都被解释成‘极权主义的’苏联同‘自由的’西方的对抗”。这说明导致苏联解体的重要原因之一是A.国内民族分离主义情绪的高涨 B.没有突破计划经济体制的束缚C.改革过程中迷失社会主义方向 D.西方“和平演变”战略的影响√选择题1234567891011121314151617美国通过电台向苏联民众灌输西方自由思想，并取得了一定的效果，这说明苏联的解体受到西方“和平演变”战略的影响，D项正确；民族分离主义与题干主旨不符，排除A项；计划经济体制与题意无关，排除B项；题干没有提到苏联的改革，排除C项。选择题123456789101112131415161713.(2024·南平高三阶段练习)下列是美国《华盛顿邮报》使用“自由世界”“西方”一词的统计情况。据此可知1234567891011121314选择题1516机构词汇1988年1993年百分比变化华盛顿邮报“自由世界”11267—40%“西方”3687＋142%A.经济全球化趋势逐渐加深B.美国主流媒体与政府意识出现不同步现象C.互联网快速发展影响舆论D.东西方社会制度与意识形态对抗呈现缓和√17从材料可以看出，苏联解体后，西方社会在用词方面相对缓和一些，与社会主义国家之间的对抗意识明显削弱，故选D项。选择题123456789101112131415161714