2023七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section B 第3课时（1a-1d）教案 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB第3课时（1a-1d）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB第3课时（1a-1d）教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课时的重点单词和句型，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习关于学校旅行的故事，学生能够了解和理解不同文化背景下的学校活动，培养对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过分析文本内容，学生能够发展批判性思维，对文章信息进行筛选、归纳和总结。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了七年级英语下册前几个单元的基础词汇和语法知识，包括一般过去时的表达方式，以及一些与学校活动相关的词汇，如“library”，“playground”等。此外，学生应该具备基本的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，发现大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是那些喜欢互动和参与课堂活动的学生。他们在听力理解方面表现较好，喜欢通过观看视频或听故事来学习新知识。在口语表达方面，学生们能够积极参与角色扮演和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难。首先，如何准确理解和使用一般过去时态来描述过去的事件可能会给他们带来挑战。其次，听力材料中可能包含一些较复杂的句子结构和文化背景知识，这可能需要他们在课堂上进行额外的思考和讨论。此外，一些学生可能在口语表达时过于紧张，需要更多的鼓励和支持。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法来传授一般过去时态的用法，并结合任务型教学法让学生在实际语境中运用所学知识。同时，采用合作学习策略，鼓励学生进行小组讨论和互动。

2.设计具体的教学活动：课堂开始时，通过展示一段关于学校旅行的视频，激发学生的兴趣，并引导学生用英语描述所看到的内容。接着，分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习一般过去时的句型。最后，组织小组讨论，让学生分享他们的学校旅行经历，并互相提问。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体教学课件、视频材料以及教学卡片等辅助教学。这些媒体将帮助学生更好地理解和掌握一般过去时态的用法，同时提供丰富的语境和实践机会，促进学生的参与和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校旅行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校旅行的图片或视频片段，让学生初步感受学校旅行的魅力或特点。

简短介绍学校旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校旅行的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校旅行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校旅行解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校旅行的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校旅行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校旅行的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校旅行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校旅行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校旅行的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握一般过去时态的用法，能够正确描述过去的学校旅行经历。

2.提高听力理解能力，能够听懂并理解关于学校旅行的对话和故事。

3.增强口语表达能力，能够运用所学知识进行流畅的对话交流。

4.培养文化意识，了解不同文化背景下的学校活动，对多元文化有更广泛的认知和尊重。

5.提升批判性思维能力，通过分析文本内容，能够筛选、归纳和总结文章信息。

6.增强自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组讨论和互动交流，提高解决问题的能力。

7.培养团队合作精神，通过小组合作完成任务，增强沟通协作能力。

8.提高写作能力，通过撰写关于学校旅行的短文或报告，巩固所学知识并提升表达和组织能力。课后拓展1.拓展内容：

推荐学生阅读与学校旅行相关的英语短文，如《MyBestSchoolTrip》等，让学生进一步了解学校旅行的不同经历和感受。同时，鼓励学生观看英语新闻或视频片段，如中央电视台英语新闻频道（CCTV-NEWS）关于学校旅行的报道，提升学生的英语听力水平。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生在阅读短文后，可以撰写一篇读后感，分享自己对于学校旅行的看法和体会。同时，学生可以结伴进行英语角活动，用英语讨论学校旅行的经历，提高口语表达能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在学生完成拓展任务后，教师应鼓励学生相互交流、分享成果，并在课堂上选取几位学生的作品进行展示和点评，以此激发学生的学习兴趣和积极性。板书设计①本节课的主要知识点：一般过去时态的用法

②重点词汇：trip,museum,library,playground,visit,interesting,fun,activity

③重点句型：

-Howwasyourschooltrip?

-Itwasinteresting/fun.Wevisitedthemuseum/library/playground.

-Weplayedsomegamesandhadapicnic.

2.艺术性和趣味性

①使用彩色粉笔或markerstohighlightkeywordsandsentences,使板书更加生动有趣。

②利用图形、icons或图片来representdifferentactivities,如用一个博物馆的图标来表示“visitedthemuseum”。

③设计一个简单的时间线，展示学校旅行的不同环节，帮助学生更好地理解一般过去时态的用法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入真实情境，如学校旅行的图片和视频，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的合作精神和口语表达能力。

3.文化意识培养：通过讨论不同文化背景下的学校活动，让学生了解和尊重多元文化，提升他们的文化意识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和互动环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：在讲解一般过去时态时，学生对时态的用法理解不够深刻，需要在教学中加入更多实际例句和练习。

3.评价方式：现有的评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在课堂外自主学习和拓展的评估。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：在小组讨论环节，提前明确