16第2部分 高一英语听力全真模拟训练(7)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

16第2部分高一英语听力全真模拟训练(7)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《16第2部分高一英语听力全真模拟训练(7)》选自2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)，与课本内容紧密相连，旨在通过对高一英语听力技巧的全方位模拟训练，帮助学生提升听力理解能力。本章节以高一英语课程为依据，围绕现实生活中的话题，如旅游、环保、科技等，设计了一系列全真模拟听力练习，旨在巩固和拓展学生在课本中学到的词汇、语法及表达方式，提高学生在实际语境中的英语听力应用能力。核心素养目标分析本章节以培养高一学生的英语学科核心素养为目标，重点关注语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。通过全真模拟听力训练，提升学生运用英语获取信息、分析问题和解决问题的能力，强化其语言感知与理解的核心素养。同时，通过涉及多元文化内容的听力材料，拓展学生的国际视野，培养其尊重和理解不同文化的品质。此外，注重引导学生进行自主学习与合作探究，激发其学习兴趣，提高自我管理和自我反思的能力，为终身学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-词汇：掌握听力材料中的关键动词、名词及短语，如“schedule”,“cancel”,“delay”等。

-语法：理解并运用一般现在时、现在进行时等时态，以及被动语态在听力材料中的应用。

-听力技巧：学会捕捉关键信息，如数字、时间、地点等，以及通过上下文推测未知词汇意义。

-口语表达：模仿并运用听力材料中的日常交流句型，如询问航班信息、描述行程安排等。

2.教学难点

本节课的难点内容识别如下：

-听力理解：学生需在听的过程中快速识别并记忆关键信息，这对部分学生来说存在难度。

-语音辨识：学生可能对某些发音相近的词汇（如“flight”和“right”）产生混淆，影响听力理解。

-语境推断：在缺乏直接信息的情况下，学生需要通过语境推断对话或独白中的隐含意义，这对逻辑思维能力提出了挑战。

-口语应用：在模拟对话中，学生需要将听到的信息迅速转化为自己的口语表达，这对语言运用能力是一大考验。

针对以上难点，教师将采用慢速播放、关键词突出、重复练习、小组讨论等方法，帮助学生逐一克服，确保对课程内容的理解和掌握。教学资源准备1.教材：为学生提供《2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)》第16第2部分的相关教材，确保人手一份。

2.辅助材料：准备与听力材料相关的图片、视频片段，如机场、车站场景图，以及航班、火车延误通知的视频，以增强学生的视觉感知和听力理解。

3.教学器材：配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音箱等，确保听力材料播放清晰，学生能充分体验。

4.教室布置：将教室划分为听力练习区、小组讨论区，便于学生进行听力训练和互动交流，同时设置讲台区便于教师指导和讲解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常学习中是如何提高英语听力水平的？为什么听力对我们来说这么重要？”

展示一些与听力相关的图片，如学生在耳机旁学习、国际会议交流场景等，让学生初步感受听力在日常英语学习中的应用。

简短介绍英语听力的重要性，强调听力是英语学习的基础技能之一，为接下来的听力训练打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力训练的基本概念、技巧和策略。

过程：

讲解听力训练的定义，包括提高听力理解能力的要素，如词汇、语法、语音辨识等。

详细介绍听力训练的技巧，如预测、关键词捕捉、语境推断等，并辅以图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生了解如何在实际听力练习中运用这些技巧。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力材料的特性和解题策略。

过程：

选择几篇典型的听力材料进行分析，涵盖不同场景和话题。

详细介绍每个案例的背景、难点和关键信息捕捉方法，让学生全面了解听力材料的多样性。

引导学生思考如何运用所学技巧解决实际问题，提高听力理解能力。

小组讨论：让学生分组讨论听力训练中遇到的困难和解决方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论听力训练中的挑战、有效策略及改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括听力训练中的挑战、策略和改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力基础知识和技巧、案例分析等。

强调听力训练在日常英语学习中的应用和价值，鼓励学生坚持训练，提高听力水平。

布置课后作业：让学生完成一篇关于听力训练的反思报告，总结自己在听力方面的优点和需要改进的地方，并提出具体的提升措施。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《英语听力技巧与实践》：选择与听力训练相关的章节，如“捕捉关键信息的技巧”、“如何提高听力预测能力”等，帮助学生进一步巩固和拓展听力技能。

-《英语口语交际》：选取与听力材料主题相关的口语交流场景，如旅游咨询、酒店预订等，让学生在实际语境中运用听力中获取的信息，提高口语表达能力。

-《英语国家文化概览》：提供与听力材料相关的文化背景知识，如介绍英语国家的交通、旅游习俗等，增强学生的文化意识和国际视野。

2.鼓励课后自主学习和探究

-学生可以根据课堂学习的内容，自行选择适合自己水平的英语听力材料进行练习，如英语新闻、播客、电影片段等，以提高听力理解能力和词汇量。

-学生可以尝试总结自己在听力学习中的常见错误类型，如语法错误、词汇理解错误等，并制定相应的改进策略。

-鼓励学生参加英语角、线上语言交换等活动，将听力训练与实际交流相结合，提高英语实际应用能力。

-学生可以撰写听力训练的心得体会，分享学习经验，互相学习，共同进步。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生对听力材料的专注度和理解程度，以及在互动环节的表现。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，包括对听力材料的分析深度、提出的解决方案的可行性以及展示时的表达能力。

3.随堂测试：通过设计相关的听力练习题，测试学生对本节课听力技巧和策略的掌握程度，及时了解学生的学习效果。

4.课后作业：评估学生完成的关于听力训练的反思报告，了解学生对课堂所学内容的吸收和运用情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和鼓励，对表现不足的学生提供具体的改进建议。

-对小组讨论成果展示中的亮点给予表扬，指出存在的问题，并提出建设性的意见。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，分析学生的学习难点，调整教学策略，为后续教学提供参考。

-教师应定期收集学生的反馈，了解学生对教学方法的适应情况，以及他们对听力训练的看法和建议，不断优化教学过程，提高教学质量。教学反思与改进在完成了这节课的教学后，我认真反思了整个教学过程，发现了一些值得注意的地方。首先，学生在听力训练中的参与度很高，但对于一些听力技巧的掌握还不够熟练，这需要在今后的教学中加以强化。例如，我注意到在捕捉关键信息方面，学生还存在一定的困难，我计划在下一节课中设计更多针对性的练习，帮助学生提高这方面的能力。

其次，小组讨论环节中，虽然学生们表现出积极的合作态度，但在展示成果时，有些小组的表达还不够清晰，逻辑性有待加强。针对这一点，我打算在未来的教学中增加一些口语表达和逻辑思维训练，让学生在讨论和展示时能够更加自信和条理分明。

另外，随堂测试的结果显示，学生在词汇理解和语境推断方面还有待提高。我计划在后续的教学中，引入更多与实际生活紧密相关的听力材料，并通过讲解和练习，帮助学生扩大词汇量，提高语境推断能力。

为了改善教学效果，我将采取以下改进措施：

1.设计更多互动性强的听力练习，鼓励学生多开口，多练习，提高听力技巧的运用能力。

2.在小组讨论环节，加强对学生逻辑思维和口语表达的指导，引导他们更加深入地分析问题和阐述观点。

3.定期与学生沟通，了解他们在听力学习中的需求和困难，并根据学生的反馈调整教学策略。

4.结合课本内容，融入更多真实的听力材料，让学生在贴近生活的语境中学习英语，提高学习兴趣和效果。板书设计1.标题：高一英语听力全真模拟训练（7）

左侧板块：

-听力技巧

-捕捉关键信息

-语境推断

-词汇理解

-案例分析

-旅游咨询

-航班延误

右侧板块：

-小组讨论成果

-策略分享

-挑战与解决方案

-课后作业

-听力练习

-反思报告

中间板块：

-今日重点词汇

-schedule

-cancel

-delay

-今日重点语法

-现在进行时

-被动语态

板书设计以清晰的结构展示教学内容，左侧为听力技巧和案例分析，右侧为小组讨论成果和课后作业，中间突出重点词汇和语法。整体设计简洁明了，准确精炼，既体现了教学内容的条理性和概括性，又具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-《英语听力技巧与实践》：选择与听力训练相关的章节，如“捕捉关键信息的技巧”、“如何提高听力预测能力”等，帮助学生进一步巩固和拓展听力技能。

-《英语口语交际》：选取与听力材料主题相关的口语交流场景，如旅游咨询、酒店预订等，让学生在实际语境中运用听力中获取的信息，提高口语表达能力。

-《英语国家文化概览》：提供与听力材料相关的文化背景知识，如介绍英语国家的交通、旅游习俗等，增强学生的文化意识和国际视野。

2.拓展要求：

-学生可以根据课堂学习的内容，自行选择适合自己水平的英语听力材料进行练习，如英语新闻、播客、电影片段等，以提高听力理解能