26 手术台就是阵地 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

26手术台就是阵地第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文三年级上册第26课《手术台就是阵地》。本课主要讲述了抗日战争时期，白求恩大夫在战场上的故事。通过描述白求恩大夫在极其简陋的条件下，依然坚持为伤员做手术，展现了他对伤病员的关爱和对抗日战争的坚定信念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下学期学习了《雷锋叔叔，你在哪里》、《大象和牵牛花》等课文，对这些课文中的英雄人物和美好品质有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步了解到抗日战争时期我国人民的英勇斗争和白求恩大夫的国际主义精神，激发他们的爱国情怀。同时，本节课的生字词和句子结构，也为学生提供了丰富的语言积累和阅读训练。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用文中关键词语和句式，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析白求恩大夫的形象特点，学生能够培养分析问题和逻辑思维的能力，进一步提升批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和描写，学生能够提高审美鉴赏能力，激发对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习本节课文，学生能够了解抗日战争时期我国人民英勇斗争的历史背景，理解白求恩大夫的国际主义精神，增强爱国情怀，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：本节课的核心内容是让学生理解白求恩大夫在抗日战争时期，在艰苦的条件下依然坚持为伤病员治疗的故事，体会白求恩大夫的国际主义精神和对伤员的爱护。

（2）生字词学习：本节课的生字词较多，如“阵地”、“麻药”等，学生需要掌握这些生字词的读音、书写和意义。

（3）句子结构分析：本节课的句子结构较为复杂，如“白求恩大夫在手术台上，一边给伤员做手术，一边还想着其他伤员。”学生需要理解并学会分析这类句子。

2.教学难点：

（1）战争背景的理解：对于三年级的学生来说，抗日战争时期的历史背景较为遥远，学生难以理解。教学中需要通过图片、视频等资料帮助学生了解战争背景，以便更好地理解课文。

（2）句子意义理解：课文中有一些句子意义深刻，如“手术台就是阵地，我们要在这个阵地上战胜敌人。”学生需要教师引导才能理解其深层含义。

（3）情感态度的把握：学生需要理解并体会白求恩大夫的无私奉献精神，感受他对伤员的爱护和对战争的抗议。教学中可以通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生融入课文情感。

（4）写作手法的学习：本节课文运用了生动的描绘和对比手法，如“手术台上的白求恩大夫，一边给伤员做手术，一边还想着其他伤员。”学生需要学会识别并理解这些写作手法。

（5）文化传承与理解：学生需要理解白求恩大夫的国际主义精神，认识他对我国抗日战争的贡献，从而培养学生的爱国情怀和民族自豪感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册第26课《手术台就是阵地》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.白求恩大夫的相关图片：通过网络或图书收集白求恩大夫的照片，用于展示给学生，增强他们对白求恩大夫的形象认知。

b.抗日战争时期的相关图片和视频：搜寻抗日战争时期的历史图片和视频资料，帮助学生了解战争背景，加深对课文内容的理解。

c.课文中的关键句子标注：将课文中的关键句子进行标注，以便于学生查找和理解。

3.实验器材：

a.手术台模型：准备一个简易的手术台模型，用于模拟白求恩大夫在手术台上的情景，让学生亲身体验手术过程，增强对课文内容的理解。

b.医疗工具模型：准备一些医疗工具的模型，如手术刀、止血钳等，用于展示给students，让他们了解医生在手术中使用的工具。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室内的座位重新布置，形成几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.实验操作台：在教室内设置一个实验操作台，用于展示和演示手术过程，让学生近距离观察和学习。

c.展示区：在教室内设置一个展示区，用于展示学生的学习成果，如作文、绘画等。

5.其他资源：

a.教学课件：制作精美的教学课件，通过动画、图片等形式展示课文内容，激发学生的学习兴趣。

b.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和思考，提高他们的学习效果。

c.课后作业：布置与课文内容相关的课后作业，巩固学生所学知识，培养他们的语文素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《手术台就是阵地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争时期的故事吗？谁听说过白求恩大夫？”

展示一些关于抗日战争和白求恩大夫的图片或视频片段，让学生初步感受故事背景。

简短介绍抗日战争时期的历史背景和白求恩大夫的形象特点，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《手术台就是阵地》的故事情节，体会白求恩大夫的精神品质。

过程：

讲解课文的主要情节，包括白求恩大夫在手术台上的坚持和奉献。

详细介绍白求恩大夫的形象特点，如无私奉献、国际主义精神等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白求恩大夫的精神内涵和课文的主题思想。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如白求恩大夫在艰苦条件下的手术过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白求恩大夫的奉献精神。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用白求恩大夫的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白求恩大夫精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白求恩大夫精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白求恩大夫精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、白求恩大夫的形象特点、精神内涵等。

强调白求恩大夫精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用白求恩大夫精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于白求恩大夫精神的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白求恩传》：深入了解白求恩大夫的生平事迹和对中国抗日战争的贡献。

-《抗日战争时期的医疗救护》：了解抗日战争时期医疗救护的工作情况和挑战。

-《国际主义战士白求恩》：阅读关于白求恩大夫在国际事务中的作用和影响。

-《抗日战争故事集》：收集不同抗日战争时期的故事，让学生更全面地理解战争背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找关于白求恩大夫的更多资料，如照片、信件、论文等，以更全面地了解他的生活和事业。

-学生可以参观历史博物馆或相关展览，了解抗日战争时期的历史背景和医疗救护的情况。

-学生可以进行家庭采访，了解祖父母或长辈对抗日战争的回忆和故事，以此加深对战争时期的历史认识。

-学生可以尝试写一篇关于白求恩大夫的传记，通过研究和整理资料，培养写作能力和历史思维。作业布置与反馈作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑学生的学习水平和时间安排，确保作业既有挑战性，又不会给学生带来过大的负担。

-作业可以包括以下几个方面：

1.生字词练习：要求学生正确书写和默写本节课的生字词，加强记忆和巩固。

2.阅读理解：选取与课文相关的阅读材料，要求学生进行阅读理解，提高阅读能力和思维拓展。

3.写作练习：布置一篇关于白求恩大夫的作文，要求学生运用所学知识和语言表达技巧，撰写一篇有关白求恩大夫的短文。

4.思维导图：要求学生绘制一幅关于抗日战争时期医疗救护的思维导图，整理和展示对抗日战争时期医疗救护的理解和认识。

作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意学生的作业质量，关注学生的理解程度和表达能力的提升。

-对于作业中出现的问题，要进行针对性的指导，帮助学生理解错误的原因，并指导他们如何改正。

-在反馈中，要鼓励学生努力改进，并提出下一阶段的学习建议，帮助他们进一步提高学习能力。

-及时与学生进行沟通，了解他们在作业中的困惑和问题，提供必要的帮助和支持。

-在批改作业的过程中，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们发现和纠正自己的错误，提高学习的效果和效率。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示课文的主要情节，包括白求恩大夫在手术台上的坚持和奉献。

-突出白求恩大夫的形象特点，如无私奉献、国际主义精神等。

2.结构清晰，条理分明：

-将板书分为几个部分，如故事情节、白求恩大夫的形象特点、精神内涵等。

-使用不同的颜色和字体大小，区分不同的内容和重点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-只展示与课文紧密相关的内容，避免无关信息的干扰。

-使用简洁的词语和句子，突出重点和关键信息。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-可以使用图表、图片、动画等元素，增加板书的吸引力。

5.板书内容：

-故事情节：白求恩大夫在手术台上为伤员治疗，坚持到最后。

-白求恩大夫的形象特点：无私奉献、国际主义精神。

-精神内涵：白求恩大夫的坚持和奉献展现了他的国际主义精神，对伤员的爱护体现了他对战争的抗议。典型例题讲解1.例题1：根据课文内容，请简要概括白求恩大夫的形象特点。

答案：无私奉献、国际主义精神、医术高明、对伤员的爱护。

2.例题2：请结合课文内容，举例说明白求恩大夫在手术台上的坚持和奉献。

答案：白求恩大夫在极其简陋的条件下，依然坚持为伤员做手术，展现了他的坚持和奉献。

3.例题3：请分析白求恩大夫的形象特点是如何体现他对伤员的爱护和对战争的抗议。

答案：白求恩大夫对伤员的爱护体现在他不顾自身安危，坚持为伤员治疗；他对战争的抗议则体现在他对战争的坚决反对和对和平的渴望。

4.例题4：请结合课文内容，简要分析白求恩大夫的形象特点对现实生活中的意义。

答案：白求恩大夫的无私奉献和医术高明为我们树立了榜样，他的对伤员的爱护和对战争的抗议则提醒我们要珍爱和平，反对战争。

5.例题5：请结合课文内容，谈谈你对白求恩大夫的国际主义精神的认识。

答案：白求恩大夫的国际主义精神体现在他不顾个人安危，不远万里来到中国，为抗日战争时期的伤员治疗。这种精神值得我们学习和传承。

补充说明：

1.在解答这些例题时，学生需要对课文内容有深入的理解和掌握，这样才能准确地概括和分析白求恩大夫的形