三年级信息技术上册 网上真精彩教案 冀教版

三年级信息技术上册网上真精彩教案冀教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自冀教版三年级信息技术上册第8课《网上真精彩》。本节课的主要内容包括：了解搜索引擎的基本功能和使用方法，掌握通过搜索引擎查找信息的基本步骤，学会利用网络资源进行学习。

具体的教学内容有：

1.学习使用搜索引擎：了解搜索引擎的作用，学会在搜索引擎框中输入关键词进行搜索，掌握搜索结果的筛选和排序方法。

2.网络资源的学习：学会在网络中寻找有益的学习资源，了解网络学习的优势和注意事项。

3.实践操作：学生分组进行实践，利用搜索引擎查找自己感兴趣的知识，分享搜索成果，互相学习。

4.课堂总结：通过本节课的学习，使学生认识到网络的广阔和便利，培养学生正确使用网络资源的良好习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面。

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度，使其能够主动发现并关注有价值的信息，意识到信息的重要性。

2.信息能力：提高学生利用搜索引擎查找、筛选和整合信息的能力，使其能够有效地获取和利用网络资源进行学习。

3.信息道德：培养学生正确的网络价值观，使其能够遵循网络道德规范，安全、健康地使用网络，保护个人隐私，不传播虚假信息。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在网络使用方面，学生已初步了解如何上网浏览信息，但对搜索引擎的使用和网络资源的深度利用还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对网络世界充满好奇，学习兴趣较高。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们善于通过图片、视频等直观方式吸收知识，喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习使用搜索引擎时，学生可能会遇到关键词选取不当、搜索结果筛选困难等问题。在利用网络资源进行学习时，学生可能对信息的真伪辨别能力不足，容易受到虚假信息的影响。此外，部分学生可能对网络学习环境中的自律性要求不够，容易分心或沉迷于网络。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解搜索引擎的基本功能和使用方法时，教师通过讲解示例，让学生快速掌握搜索技巧。

（2）讨论法：在实践操作环节，学生分组进行搜索任务，通过讨论交流，分享搜索成果，互相学习，提高信息筛选和整合能力。

（3）实践法：让学生亲自动手操作，通过实际搜索活动，增强对搜索引擎的熟悉度和网络资源利用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示搜索过程和搜索结果，让学生更直观地了解搜索引擎的使用方法。

（2）教学软件：运用网络教学平台，教师可以实时监控学生的学习进度，为学生提供个性化的学习资源和建议。

（3）网络资源：引导学生访问安全、有益的网络学习平台，获取丰富多样的学习资源，拓宽知识视野。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了如何使用计算机进行基本的办公操作，今天我们将要进入网络的世界，探索一下网络的奥秘。请大家打开冀教版三年级信息技术上册第8课《网上真精彩》，让我们一起领略网络的精彩之处。

2.讲授新课

(1)搜索引擎的基本功能和使用方法

同学们，你们在使用计算机的过程中，是否遇到过想要查找某些信息却不知道如何寻找的情况呢？这时，我们就需要用到一种神奇的工具——搜索引擎。它可以帮助我们在茫茫的网络世界中快速找到我们想要的信息。接下来，我将向大家介绍搜索引擎的基本功能和使用方法。

首先，我们要打开搜索引擎，在搜索框中输入想要了解的知识，然后点击搜索按钮。搜索结果会出现很多相关信息，这时我们需要学会如何筛选和排序这些信息，以便找到最准确、最权威的资料。

(2)网络资源的学习

网络中有着丰富多彩的学习资源，我们可以通过搜索引擎查找自己感兴趣的知识，提高我们的学习效率。但是，网络资源良莠不齐，我们在使用过程中要注意筛选，选择安全、有益的学习平台和资源。

(3)实践操作

同学们，理论知识的学习固然重要，但实践操作更能让我们深刻理解和掌握知识。现在，请大家分组进行实践，利用搜索引擎查找自己感兴趣的知识，分享搜索成果，互相学习。

3.课堂总结

4.课后作业

同学们，请利用课后时间，结合本节课所学内容，尝试在网络上寻找一种新的学习方法，并简要介绍给家人和朋友。下节课我们将分享彼此的成果。

教学反思：

在课堂教学过程中，我要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行针对性教学。在实践操作环节，我要加强对学生的指导，确保他们能够熟练掌握搜索引擎的使用方法。同时，我要教育学生遵循网络道德规范，安全、健康地使用网络。学生学习效果```

六、学生学习效果

1.学生能够理解搜索引擎的基本概念和功能，包括关键词搜索、结果筛选和排序等。

2.学生能够独立使用搜索引擎查找信息，提高信息检索的效率和准确性。

3.学生能够识别和选择合适的网络学习资源，了解网络学习的优势和注意事项。

4.学生在实践操作中，能够有效地运用搜索引擎，完成信息查找任务，并与同伴分享搜索成果。

5.学生能够意识到网络道德的重要性，遵守网络使用规范，保护个人隐私，不传播虚假信息。

6.学生在课后能够应用所学，探索网络学习的新方法，并将自己的学习经验分享给家人和朋友。

7.学生的信息意识得到提升，能够更加主动地关注和利用网络信息资源，为学习和生活的其他方面提供支持。

8.学生的信息能力和信息道德水平得到提高，为其未来的学习和生活打下了坚实的基础。

为了评估学生的学习效果，教师可以通过观察学生的课堂表现、实践操作、课后作业和同伴评价等多种方式来进行。此外，教师还可以通过定期的问卷调查或访谈，了解学生对网络学习的看法和体验，以及他们在实际生活中应用网络学习资源的情况，从而进一步指导教学和改进教学方法。

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您可以根据这个框架，结合具体的教学内容和学生的实际情况，详细描述学生在各个方面的学习效果，以及如何评估这些效果。内容逻辑关系七、内容逻辑关系

①搜索引擎的基本概念和使用方法

-重点词汇：搜索引擎、关键词、搜索结果、筛选、排序

-重点句子：学会在搜索引擎框中输入关键词进行搜索，掌握搜索结果的筛选和排序方法。

②网络资源的学习

-重点词汇：网络资源、学习平台、安全、有益

-重点句子：学会在网络中寻找有益的学习资源，了解网络学习的优势和注意事项。

③实践操作和信息道德

-重点词汇：实践操作、信息道德、网络道德、个人隐私、虚假信息

-重点句子：在实践操作中，学会利用搜索引擎查找自己感兴趣的知识，并分享搜索成果。同时，意识到网络道德的重要性，遵守网络使用规范。

板书设计：

1.搜索引擎的基本概念和使用方法

-关键词：搜索引擎、关键词、搜索结果、筛选、排序

-句子：学会在搜索引擎框中输入关键词进行搜索，掌握搜索结果的筛选和排序方法。

2.网络资源的学习

-关键词：网络资源、学习平台、安全、有益

-句子：学会在网络中寻找有益的学习资源，了解网络学习的优势和注意事项。

3.实践操作和信息道德

-关键词：实践操作、信息道德、网络道德、个人隐私、虚假信息

-句子：在实践操作中，学会利用搜索引擎查找自己感兴趣的知识，并分享搜索成果。同时，意识到网络道德的重要性，遵守网络使用规范。典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和掌握搜索引擎的使用方法，我将给大家讲解一些典型的例题。这些例题都是基于我们在课堂上学习的内容，希望大家通过这些例题能够提高自己的信息检索能力。

例题1：请同学们打开搜索引擎，查找一下我国的首都是什么？

答案：北京

解析：这道题目考察的是同学们对搜索引擎的基本操作的掌握。通过关键词“我国的首都是什么”进行搜索，就可以找到答案。

例题2：请同学们利用搜索引擎，查找一下我国的国旗设计背景是什么？

答案：国旗设计背景

解析：这道题目考察的是同学们对搜索引擎结果的筛选能力。通过关键词“我国的国旗设计背景”进行搜索，会得到很多结果，同学们需要通过阅读搜索结果，找到关于国旗设计背景的相关信息。

例题3：请同学们利用搜索引擎，查找一下世界上最高的山是哪座？

答案：珠穆朗玛峰

解析：这道题目考察的是同学们利用搜索引擎进行信息检索的能力。通过关键词“世界上最高的山”进行搜索，就可以找到答案。

例题4：请同学们利用搜索引擎，查找一下我国的四大发明是什么？

答案：造纸术、印刷术、指南针、火药

解析：这道题目考察的是同学们对搜索引擎结果的筛选和整合能力。通过关键词“我国的四大发明”进行搜索，会得到很多结果，同学们需要通过阅读搜索结果，找到关于四大发明的相关信息，并将其整理出来。

例题5：请同学们利用搜索引擎，查找一下网络成瘾的原因是什么？

答案：网络成瘾的原因

解析：这道题目考察的是同学们对搜索引擎结果的分析和判断能力。通过关键词“网络成瘾的原因”进行搜索，会得到很多结果，同学们需要通过阅读搜索结果，找到关于网络成瘾原因的相关信息，并进行分析和判断。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是不错的，学生们对于搜索引擎的使用有了更加深入的理解和掌握。在实践操作环节，我看到很多同学都能够积极主动地利用搜索引擎查找自己感兴趣的知识，并与其他同学分享搜索成果，这让我感到十分欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在使用搜索引擎时，对关键词的选取不够准确，导致搜索结果不够理想。接下来，我要在课堂上加强对关键词选取的指导，让学生明白关键词的重要性，并教会他们如何选取合适的关键词进行搜索。

其次，有些学生在搜索结果出来后，不知道如何筛选和排序，这导致他们无法快速找到自己需要的信息。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一个专门的环节，让学生通过实际操作练习筛